L’empreinte du dé Niveau: CP2 Durée: 40 mn

Comment appelle-t-on l’empreinte

s’appelle le carré
Semaine: MATHEMATIQUES Fiche:
Fixation du dé ? Date: Séance: 1/2
TC
L’empreinte de la boîte Compétence 2: L’élève traite une situation relative à la géométrie.
Comment appelle-t-on l’empreinte d’allumettes s’appelle le
de la boite d’allumettes ? rectangle. Thème: La géométrie
Leçon 3: Identification des figures planes
Séance: Tracer des figures planes à 3 cô tés
Documents : Guide pédagogique 134, LE page 60-61
III/Évaluation Matériels : Règle-crayon
Citez des solides qui ont pour Le carton, la boîte de TABLEAU DE SPECIFICATION
empreint le rectangle. signal
TI
Habilités Contenus

Identifier Des figures planes à 3 cô tés

Dessiner Des figures planes à 3 cô tés

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
I/Présentation
Pré requis Tracez une figure plane à 3 TI
cô tés.
Ekissi est un bon élève. Il dessine Suivent
Situation sur sa feuille une figure qui a 3 Il dessine sur sa
côtés. Il la nomme. feuille une figure
d’apprentissage
Que fait Ekissi ? TC qui a 3 cô tés. Il la
Comment appelle-t-on figure qui nomme.
a 3 côtés ? Emettent des
hypothèses.

II/Développement TG
Recherche Par groupe, à l’aide de la règle, Exécutent
dessinez une figure qui a 3
cô tés et nommez-la.

Production des Groupe X, viens mettre ton

élèves résultat au tableau et explique TC
ta démarche. J’obtiens un
triangle
 Validation Groupe Y, es tu d’accord? Donnent leur avis
Pourquoi ? Discutent entre
Et toi groupe Z, que dis tu ?, eux

Niveau: CP2 Durée: 40 mn

Comment appelle –ton une figure TC Une figure qui a 3 cô tés Semaine: MATHEMATIQUES Fiche:
qui a 3 cô tés ? s’appelle le triangle. Date: Séance: 2/2
Fixation
Compétence 2: L’élève traite une situation relative à la géométrie.
Tracez un triangle.
Thème: La géométrie
TC
Leçon 3: Identification des figures planes
Séance: Tracer des figures planes à 4 cô tés
III/Evaluation
Tracez un triangle Documents: Guide pédagogique 134, LE page 60-61
TI
Matériels: Boîte d’allumettes, carton, crayon.
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Des figures planes à 4 cô tés

Tracer Des figures planes à 4 cô tés

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves

I/Présentation Tracez sur les ardoises une figure qui a

4 cô tés. TI
*Pré requis
Ekissi est un bon élève. Il dessine sur un Suivent
*Situation quadrillage l’empreinte d’un dé et Ekissi dessine et nomme
l’empreinte d’une boîte d’allumettes. TC les empreintes
d’apprentissage Elle nomme ces figures planes.
Que fait Ekissi ? Ils émettent des
Comment appelle-t-on chaque figure ? hypothèses

II/Développement Par groupe, à l’aide de la règle, TG Exécutent

dessinez sur un quadrillage les 1-
Recherche
empreintes de la boîte d’allumettes et 2-
du dé puis nommez-les. 3-
 4-
Groupe X, viens mettre ton résultat au
Production des tableau et explique ta démarche.
TC
élèves

Groupe Y, es tu d’accord? Pourquoi?

Validation Et toi groupe Z, que dis tu ? Un carré
un rectangle
Donnent leur avis
Discutent entre eux.