Les substituts du groupe nominal (iii)

Unité d’apprentissage 8

LES SUBSTITUTS DU GROUPE NOMINAL (iii)

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Sommaire page

Les objectifs de l’unité d’apprentissage 8 126

8.1 Les pronoms indéfinis quantifiants 127
8.1.1 Les quantifiants numériques 127
8.1.2 Les quantifiants non numériques 128
8.2 Les pronoms indéfinis identifiants 132
Test d’autoévaluation 133
Les clés du test d’autoévaluation 135
Test de contrôle 8 136
Références bibliographiques 138

Les objectifs de l’unité d’apprentissage 8

Quand vous aurez parcouru ce chapitre et effectué les exercices de repérage et

d’emploi des pronoms indéfinis, vous serez capables de :

 Distinguer les formes et les valeurs des pronoms indéfinis, quantifiants et

identifiants.
 Employer correctement les pronoms indéfinis.
 Faire la distinction entre les prédéterminants (adjectifs) indéfinis et les substituts
(pronoms) indéfinis.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
8.1 Les pronoms indéfinis quantifiants

Le pronom indéfini, en tant que substitut d’un groupe nominal,

remplace un nom et un adjectif indéfini.

Les formes des Les pronoms indéfinis ont des formes variées:
pronoms
indéfinis  Pronoms exprimant la quantité nulle : aucun / aucune, pas un / pas
une, personne, nul / nulle, rien.

 Pronoms exprimant la singularité : un / une, un(e) autre, quelqu’un,

quelque chose, n’importe qui, n’importe quoi, n’importe lequel,
n’importe laquelle.

 Pronoms exprimant la pluralité : d’autres, quelques-un(e)s,

quelques autres, plusieurs, certain(e)s, n’importe lesquels, n’importe
lesquelles.

 Pronoms exprimant la totalité plurielle ou singulière : tout (neutre),

tous [tus], toutes, chacun(e).

 Pronoms exprimant l’identité ou la différence : le même, la même,

les mêmes, l’un(e), l’autre, les un(e)s, les autres, d’autres, autrui,
autre chose.

Nous distinguerons tout d’abord les indéfinis quantifiants

numériques et les indéfinis quantifiants non numériques.

8.1.1 Les quantifiants numériques

Ils ont une valeur partitive :

Il y en avait deux ou trois qui avaient échoué à l’épreuve.
Un, avec emploi pronominal, peut être :
 évocateur :
Le spécialiste, s’il y en avait un….
 anticipant :
Jacques est l’un d’eux.

L’un….l’autre, les uns……les autres expriment une opposition :

L’un est parti, l’autre est arrivé.

La suite : L’un et l’autre rapproche deux individus :

Emploi
L’un et l’autre sont partis.
pronominal du
numéral un
La suite : Ni l’un ni l’autre exprime l’exclusion :
Ni l’un ni l’autre ne m’inspirent de la confiance.

La suite : L’un ou l’autre a un sens disjonctif :

Je prendrais l’un ou l’autre, peu importe.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
L’un et un sont en variation libre :
L’un de nous / un de nous.

Un est obligatoire :
 après un partitif :
Un ours gros comme ça, je n’en ai vu qu’un dans ma vie.

 devant seul:
Un seul est venu me voir.

 devant un relatif :
Frédéric s’exprime comme un qui a trop bu.

 devant la préposition sur + numéral:

Un sur quatre.

Exercices d’entraînement I

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer
l’exercice suivant:

Complétez les propositions par les pronoms suivants : l’un l’autre, l’un de l’autre, l’un à
l’autre.
• Les enfants s’attendent……………………………………………………………………
• Les jeunes s’étaient rendus amoureux………………………………………………….
• Les époux s’écrivaient……………………………………………………………………..
• Nous nous aidons………………………………………………………………………….
• Ils se sont rapprochés……………………………………………………………………..
• Les cousins se téléphonaient …………………………………………………………….
• Les ennemis s’accusent…………………………………………………………………..
• Les amis parlaient………………………………………………………………………….
• Les copains se racontèrent……………………………………………………………….
• Ils s’attachaient de plus en plus…………………………………………………………..
• Les coureurs s’éloignaient………………………………………………………………...
• Les chiens se poursuivent………………………………………………………………...

8.1.2 Les quantifiants non numériques

Les pronoms quantifiants non numériques forment deux classes:

 les totalitaires positifs ou négatifs ;
 les partitifs.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
Retenez les formants indéfinis à l’aide du tableau de la figure 8.1 :

Distinguez !

Formes variables
Formes invariables Singulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin Féminin
autrui, l’un l’une les uns les unes
bon nombre, quelqu’un quelqu’une quelques-uns quelques-unes
d’aucuns, tout tous toutes
la plupart, l’autre l’autre les autres les autres
n’importe qui (quoi), certains certaines
on, aucun aucune
personne, chacun chacune
plusieurs, nul nulle
quelque chose, pas un pas une
quiconque, plus d’un plus d’une
rien, tel telle
tout le monde
Figure 8.1

Les totalitaires positifs Les totalitaires positifs

expriment la totalité Tout pronom est :
qui existe  évocateur :
Les braves soldats ! Ils ne sont pas tous blessés.
 nominal indéterminé:
Après la guerre, tout est à refaire.

Tous [tus] (le « s » final se prononce) / Toutes [tut]

Tous / Toutes
Ces pluriels renvoient à des personnes ou à des choses.
J’ai lu les romans de cet écrivain contemporain.
Tous sont intéressants.
(ou) Ils sont tous intéressants.
J’écris régulièrement à mes amis.
Tous me répondent.
(ou) Ils me répondent tous (tous, sujet).
Je pense à vous tous.
Lorsque le pronom tous est complément d’objet direct, il se place :
 après le verbe à la forme simple :
Est-ce que tu utilises tous ces outils ? – Oui, je les utilise tous.
 entre l’auxiliaire et le participe passé à la forme composée du
verbe :
Mes amis d’enfance ? Je les ai presque tous perdus de vue.
J’ai gardé tes lettres, je les ai toutes gardées.
Dans les deux cas, ce pronom demande la présence d’un pronom
de reprise, les.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
Chacun a les valeurs suivantes, en fonction de sa position:
Cataphorique: pronom
qui précède le nom  cataphorique :
qu’il anticipe Chacun des convives voulait se faire admirer.
 anaphorique :
Anaphorique: pronom Les convives se taisaient, chacun préoccupé par ses pensées.
qui suit le nom qu’il
évoque Chacun(e)
Chacun(e) peut s’utiliser seul ou suivi des prépositions de ou
d’entre ; il renvoie au sujet.
Les voyageurs sont parfois contrôlés dans le bus. Chacun doit
alors présenter son billet.
Soyez sages et chacun de vous (ou chacun d’entre vous) aura
une surprise.
Faites attention à la différence d’orthographe entre l’adjectif chaque
et le pronom chacun(e).
Ces pronoms sont toujours au singulier. Ils renvoient à des
personnes ou à des choses.

Exercices d’entraînement II

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer
l’exercice suivant:

Remplacez le groupe nominal souligné par le pronom indéfini convenable :

Tous mes amis sont venus à la gare.

…………………………………………………………………………………………………………
Tous ses camarades de classe l’ont attendu avec impatience.
…………………………………………………………………………………………………………
On avait invité toutes ses amies.
…………………………………………………………………………………………………………
Tous les hommes étaient partis.
……………………………………………………………………………………………….………..
Toutes vos épreuves ont été correctes.
………………………………………………………………………………………………...………
Les fans des sportifs se bousculaient devant l’entrée du stade, car chaque fan voulait voir
le match.
…………………………………………………………………………………………………………
Chaque citoyen doit obéir à la loi.
…………………………………………………………………………………………………………
Ils avaient trois chiens et chaque chien était d’une race rare.
…………………………………………………………………………………………………………
J’ai acheté quatre pulls et j’ai payé 50 euros chaque pull.
…………………………………………………………………………………………………………
Les enfants se sont tus, car chaque enfant pensait à autre chose.
…………………………………………………………………………………………………………

Les totalitaires négatifs

expriment la totalité qui 130
n’existe pas (quantité
nulle)
 Les substituts du groupe nominal (iii)
Les totalitaires négatifs
Personne : seulement pour [+humain], il apparaît dans toutes les
positions du substantif.
 GN1 (sujet) : Personne ne veut me parler aujourd’hui.
 GN2 (C.O.D.) : Je n’ai vu personne ce matin.
 complément prépositionnel : Il n’était aimé par personne.

Rien occupe les positions caractéristiques au nom :

 GN1 (sujet) : Rien ne vaut un amour sincère.
 GN2 (C.O.D.) : Nous ne devons rien dire à ce sujet.
 Prédicatif : Ce n’est rien.
 Complément prépositionnel : Ça ne sert à rien.

Nul est surtout un nominal qui occupe la position de sujet :

Nul n’est venu me voir ce soir.

Aucun / aucune peut être:

 anaphorique:
Valeur de reprise Des bijoux, dans la maison, ils n’en ont trouvé aucun.
 cataphorique :
Valeur d’anticipation
Une petite somme d’argent qu’aucun des amis n’a pu me
prêter…

Pas un(e)
Il a une valeur anaphorique, reprenant le nom sous forme de
substitut.
Les touristes sont tous rentrés dans leurs pays mais pas un ne
nous a oubliés.

Exercices d’entraînement III

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer les
exercices suivants :

1. Distinguez les pronoms et les adjectifs indéfinis et leurs valeurs de totalitaires négatifs :

• Aucun ami n’est venu lui rendre visite. …………………………………………..

• Nul n’est venu lui dire bonjour. ………………………………………………........
• Pas un ne lui adressa la parole. …………………………………………………..
• Personne n’est venu à sa rencontre. ……………………………………………..
• Il n’attendait personne. …………………………………………………………….
• Nul citoyen n’a le droit d’ignorer la loi. …………………………………………...
• Il parle sans aucune gêne. ………………………………………………………...
• Je ferai cela comme nul au monde. ………………………………………………

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
2. Répondez négativement aux questions suivantes, à l’aide des totalitaires négatifs :

• Tu as parlé à quelqu’un ?..................................................................................
• Tu as vu tes cousines ?.....................................................................................
• Y a-t-il quelqu’un ?............................................................................................
• Tu as trouvé quelque chose ?...........................................................................
• Est-ce qu’il t’a dit quelque chose ?....................................................................
• Y a-t-il quelque chose d’intéressant ?...............................................................

Les quantifiants partitifs

 la petite quantité: plusieurs, quelques-uns, peu :
Quelques-uns sont rentrés à pied pour éviter l’embouteillage.
Plusieurs sont partis sans me saluer.
 la grande quantité: beaucoup, combien, trop.
Beaucoup ne voulaient pas quitter le village.

8.2. Les pronoms indéfinis identifiants

a) Les identifiants comparatifs: le même, l’autre

Même, précédé d’un prédéterminant défini, est un identifiant très
précis :
Ce sont toujours les mêmes à travailler.

Autre Autre est un comparatif de non-identité. Il peut être précédé ou non

de déterminants (défini ou indéfini) :
 il peut se construire avec que:
Quoi ? Aimer un autre que moi ?
 il est un nominal de sens général:
Elle ne pense jamais aux autres.
J’en ai vu bien d’autres.
En voici bien une autre.
Parler des choses et d’autres.

Autrui Autrui : fonction de C.O.D. :

Accuser autrui n’est pas facile.
Accuser autrui est toujours délicat.

b) Les indéfinis
Un : Tandis que l’un dormait, l’autre travaillait.

Quelque chose a la valeur d’un neutre. L’adjectif qui suit, précédé

de la préposition de, est au masculin:
J’ai vu quelque chose d’intéressant.

Quelqu’un, personne, quelconque :

Quelqu’un est venu.
C’est quelqu’un de très important.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
Grand-chose, autre chose, peu de chose :
Il n’y a pas grand-chose à manger.
Autre chose : je propose d’aller voir un film.
C’est peu de chose.

Certains Certains / certaines :

De tous ces meubles, certains ont de la valeur.
Certaines de mes amies ont quitté le pays.
Aux yeux de certains j’étais un peu fou.

Quiconque est un totalitaire aléatoire:

Je le sais mieux que quiconque.
Il peut avoir les fonctions suivantes :

 sujet : Quiconque a vu ce monument, s’en souviendra.

 C.O.D. du premier verbe, sujet du deuxième :
La loi punit quiconque ne la respecte pas.

Test d’autoévaluation

Pour bien gérer ce test, il est indispensable que vous suiviez un certain nombre de
démarches théoriques et appliquées. Vérifiez vos résultats en consultant la rubrique Clés
du test d’autoévaluation.
Attention ! Les pointillés vous permettent d’insérer vos réponses dans le test.

Exercices :

1. Complétez les phrases suivantes avec les pronoms indéfinis qui conviennent. Donnez
leur fonction :

• .................. d’entre vous devra payer sa cotisation.

• Je ne vois ni ………….... ni …………....
• .................... aurait su faire un exercice aussi facile.
• Défends-toi, dis ................................
• Ne fais pas à ..................... ce que tu ne voudrais pas qu’ ...………..te fasse.

2. Employez les mots suivants dans des phrases où ils seront des pronoms indéfinis, puis
dans d’autres phrases où ils auront la nature grammaticale indiquée:

• Personne
pronom: …………..………………………………………………………………………………
nom: ………………………………………………………………………………………………
• Certains
pronom: ……………………………….………………………………………………………….
adjectif indéfini: ….………………………………………………………………………………

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
• Nul
pronom: …………………………………………………………………………………………..
adjectif indéfini….: ………..……………………………………………………………………..
• Aucun
pronom: …………………………………………………….. …………………………………...
adjectif indéfini: …………….……………………………………………………………………

3. Remplacez les GN soulignés par un pronom indéfini :

• Un monsieur a téléphoné. …………………………………………………………………….

• L’ensemble du travail est terminé. …………………………………………………………..
• De nombreux spectateurs étaient sortis. ……………………………………………………
• Quelques promeneurs s’égarèrent. ………………………………………………………….
• Des témoins prétendent l’avoir vu s’enfuir. …………………………………………………

4. Utilisez un pronom indéfini dans ces phrases à la forme négative :

• J’aime ces gâteaux.

→ Je n’en aime…………………………….. .
• J’ai vu un promeneur.
→ Je n’ai vu………………………………… .
• J’ai pris mon imperméable.
→ Je n’ai………………………………... pris.
• Il y avait des places libres.
→ Il n’y en avait pas……………………..... .
• Les gens étaient partis.
→ ………………………………. n’était parti.

Avez-vous bien compris ?

Pour mettre en application vos connaissances, il serait utile pour vous d’effectuer les
exercices suivants :

1. Complétez les locutions et proverbes ci-dessous en remplaçant les points par les
pronoms indéfinis qui conviennent :

• ………………… n’est prophète en son pays.

• ………………… qui rit vendredi, dimanche pleurera.
• Plus ………………. est de fous, plus ……………… rit.
• ………………… est artisan de sa fortune.
• ……………….. arbre, ……………… fruit.
• Comme ………………… fait son lit, ………………… se couche.
• A l’impossible ………………… n’est tenu.
• A ………………… malheur est bon.
• Ne fais pas à ………………… ce que tu ne voudrais pas qu’ ………………… te fît.
• Qui ne risque ………………….. n’a ………………….
• Un clou chasse ………………… .

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
2. Remplacez les mots en italique par le pronom indéfini pluriel certains :

• Il y en a qui aiment ce genre de spectacles.

.....................................................................................................................................
• On ne peut compter que sur quelques-uns d’entre eux.
.....................................................................................................................................
• Parmi ces amis, il y en a qui le désapprouvent.
.....................................................................................................................................
• Les uns disaient que Pierre était malheureux.
.....................................................................................................................................
• Il y en a qui prétendent le contraire.
.....................................................................................................................................
• Quelques-uns le contredisent.
.....................................................................................................................................
• Les uns pensaient qu’il avait du talent.
.....................................................................................................................................

 Idées à retenir

Après avoir étudié avec beaucoup d’attention l’unité d’apprentissage 8, vous devez retenir
quelques idées fondamentales :

 Les pronoms indéfinis désignent des personnes (on, quelqu’un, personne) ou des
choses (rien, quelque chose). Ils peuvent être simples ou composés (chacun,
n’importe qui).
 Ils peuvent exprimer :
 la pluralité : la plupart, plusieurs, quelques-uns, certains ;
 la totalité : tout, chacun ;
 la quantité zéro : aucun, personne, rien, nul ;
 l’indétermination : on, quelque chose, n’importe qui ;
 la ressemblance ou la différence : le même, l’autre, autrui.
 Les substituts indéfinis présentent des ressemblances et des différences de formes
avec les prédéterminants indéfinis et s’en distinguent par leurs fonctions.

Les clés du test d’autoévaluation

Corrigés
1. • Chacun d’entre vous…. (sujet)
• ……ni l’un ni l’autre. (C.O.D.)
• N’importe qui aurait su faire….. (sujet)
• ……. quelque chose ! (C.O.D.)
• Ne fais pas à autrui………………………qu’on te fasse. (C.O.I., sujet)

2. • Je ne vois personne. La personne dont tu parles est absente.

• Certains sont rentrés chez eux. Certains enfants sont rentrés chez eux.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
• Nul n’est prophète en son pays. Je n’ai nul besoin de ces affaires !
• Aucun ne s’est encore présenté. Elle n’a aucun scrupule.

3. quelqu’un ; tout ; plusieurs ; quelques-uns ; certains.

4. pas un ; personne ; rien ; une ; personne.

Test de contrôle 8

1. Répondez aux questions suivantes:

a) Quelles sont les formes et les valeurs des pronoms indéfinis non numériques ?
b) Présentez les formes et les emplois des pronoms indéfinis totalitaires négatifs et puis
des totalitaires positifs.
(2 points)

Vous allez trouver toutes ces explications dans l’unité d’apprentissage 8. Essayez de les
rendre d’une manière claire et cohérente. Illustrez vos explications par des exemples de
votre choix.

2. Remplacez les points par un des mots suivants : personne, on, aucun, rien, chacun,
certain, certains. Quelle est leur fonction ?

• Allons voir ce film, ………………….. en disent du bien.

• Je n’ai ………………….. lu de cet écrivain et ………………….. ne le connaît.
• …………………… pensent que la campagne contre l’alcool est inutile.
• Beaucoup de bruit pour ………………. , dit-on.
• Cette pièce est formidable, elle aura un succès…………………… .
• …………………… doit se préparer pour le concours, ………………. ne réussit
sans efforts.
(2 points)

3. Lisez les phrases suivantes et dites quelles sont les valeurs et les fonctions du mot
tout : pronom, adjectif, adverbe, nom :

• La ville tout entière dormait.

.....................................................................................................................................
• Elles en étaient tout étonnées.
.....................................................................................................................................

• Elles sont toutes honteuses.

.....................................................................................................................................
• Elle est toute contente.
.....................................................................................................................................
• Il est toute bonté.
.....................................................................................................................................
• La sœur était tout heureuse.
.....................................................................................................................................

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
• Il portait un costume tout neuf.
.....................................................................................................................................
• La robe noire lui donnait un air tout jeune.
.....................................................................................................................................
• Elles étaient toutes joyeuses.
.....................................................................................................................................
• Le tout est toujours difficile à réaliser.
.....................................................................................................................................
(2 points)

4. Remplacez les prédéterminants en italique par : le (la, les) même (s). Remarquez les
différences de sens :

• Ils ont reçu des cadeaux.

.....................................................................................................................................
• Marie a commis une erreur.
.....................................................................................................................................
• Carole nous a envoyé des vœux de santé.
.....................................................................................................................................
• Les gens sont revenus nous dire bonjour.
.....................................................................................................................................
• J’ai acheté le dictionnaire français-roumain.
.....................................................................................................................................
• Julien m’a offert des roses blanches.
.....................................................................................................................................
(2 points)

5. Répondez négativement aux questions suivantes, en employant des indéfinis :

• Avait-on déjà marché sur la lune avant 1969 ?

.....................................................................................................................................
• Parmi les personnages du roman, y en a-t-il un de sympathique ?
.....................................................................................................................................
• Le commissaire a-t-il découvert des indices ?
.....................................................................................................................................
• Peut-on apprendre une langue étrangère en un mois ?
.....................................................................................................................................
• Avez-vous rencontré quelqu’un d’aimable dans votre voyage ?
.....................................................................................................................................
• Cette épreuve était beaucoup trop difficile. Quelqu’un a-t-il obtenu la moyenne ?
.....................................................................................................................................
(2 points)

Références bibliographiques

Coculescu, M. S., Le nom et le groupe nominal, Editura Universităţii din Ploieşti, Ploieşti,
2004, p. 163-167.

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 Les substituts du groupe nominal (iii)
Cosăceanu, A., Slăvescu, M., Gramatica limbii franceze, Editura 100+1 Gramar,
Bucureşti, 2001, p. 137-143.

Cristea, T., Grammaire française. Le nom et le groupe nominal. Le verbe et le groupe

verbal, Editura Fundaţiei România de mâine, Bucureşti, 2000, p. 183-189.

Grevisse, M., Précis de grammaire française, Editions Duculot, Paris, 1990, p. 134-168.

Jeanrenaud, A., Langue française contemporaine. Morphologie, syntaxe, Editura Polirom,

Iaşi, 1996, p. 98-105.

Poisson-Quinton, S., Mimran, R., Mathéo Le Coadic, M., Grammaire expliquée du

français, CLE International, Paris, 2002, p. 104-129.

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