Fiche pédagogique - plan général

Théme (titre de ’unité proposée) :

Niveau (voir les 6 niveaux communs de référence) :

Public et classe (ou age} :

Durée :

Matériel :

Supports :

Objectif général :

Objectifs opérationnels (3 types) :

- Objectifs linguistiques

- Objectifs pragmatiques {ou communicatifs}

- Objectifs socia-culturels

Déroulement de la séquence :.

1. Compréhension (orale CO et écrite CE}

1.1.Sensibilisation/mise en route :
- Distribution ou écoute d’un document authentique

- Consigne, temps donrié : Pour !a CO donner quelques éléments/questions pour

guider la
premiére écoute. Pour la CE, titre du document, nature, date, auteur, sources, lien
internet... ?

1.2.Compréhension globale du document

- Qui, quoi, of, quand, pourquoi, comment ?

- Type de document ? D’ot provient-il ? De quoi parle-til ? (sujet, circonstances)

Modalités de travail : oral/écrit ? Seul, en tandem, en petits groupes, classe

entiere ?

1:3. Compréhension fine

Questions de détail sur le texte : exercices de type vrai/faux/on ne sait pas;

QCM ; Grilles &
remplir cu autres activités pour vérifier la compréhension du document.

1.4. Travail sur la langue : phonétique et lexique

A partir du document authentique distribué, exercices portant sur la pronenciation

{phonétique et prosadie) et le lexique.

2. Approche de la grammaire
2.1, Mise en évidence d’une nouveauté grammaticale

Phase d’observation d’un corpus (extrait si possible du dacument étudié} aprés

guidage,
hypothéses des étudiants, mise en commun.

2.2. Conceptualisatian

Explications données par la classe puis affinées par l’enseignant. Nouveaux

exemples
demandés aux étudiants ou donnés par l’enseignant.

2.3. Systématisation / Entrainement:

Phase d’entrainement : exercices de réemploi pour fixation a l’oral puis a écrit

3. Praductian guidée / Expression orale et écrite

- &loral (jeu de réle, dialague simulé ; échange, discussion, débat...)

- 4 f’4crit (lettre, article, annonce...) permettant le réeemploi plus créatif et

personnel des
structures grammaticales apprises en classe.
FICHE PEDAGOGIQUE 2

Tartarin de Tarascon

ALPHONSE DAUDET

_ Lisez le fragment suivant et faites les exercices proposés:

« ‘Comme chasseur de casquettes, Tartarin de Tarascon n’avait pas son pareil.. Tous
les
dimanches matin, il partait avec une casquette neuve. ; tous les dimanches soir, il
revenait avec
une logue. Dans la petite maison du baobab, les greniiers étaient pleins de ces
glorieux trophees.
Aussi, tous les Tatasconnais le reconnaissaient-ils pour leur maitre, et comme
Tartarin savait a
fond le:code du chasseur, qu’il avait lu tous les traités, tous les manuels de
toutes les chasses:
possibles, depuis la chasse Ala casquette. jusqu’a la chasse au tigre birman, ces
messieurs en:
avaient fait leur grand justicier cynégétique et le prenaient pour arbitre dans
toutes leurs
discussions. Tous les jours, de trois & quatre, chez Varmurier Costecalde, on
voyait un gros
homme, grave et la pipe aux dents, assis’ sur un fauteuil de cuir vert, au milieu
de la boutique
pleine de chasseurs de casquettes, tous debout et se chamaillant,

C% tait Tartarin de Tarascon qui rendait la justice, Nemrod doublé. de Salomon.

Pour les -
romances comme pour les casquettes, le premier de la ville était encore Tartarin.
Sa supériorité
sur ces: concitoyens consistait:en ceci : Tartarin de Tarascon n’avait pas la
sienne. Il les avait

toutés, Seulement e”était le diable pour, les lui faite chanter. Revenu de bonne
heure des succés-

64
de salon, le héros tarasconnais aimait bien mieux se plonger dans ses livres: de
chasse ou passer
sa soirée au cercle: que de faite le joli coeur devant un piano. de Nimes, entre
deux bougies de
Tarascon. Ces parades musicales lui‘ semblaient au-dessous de lui... Quelquefois
cependant,
quand il y avait de la musique a la pharmacie Bézuquet, il entrait comme par
hasard, et aprés—
s’étre bien fait prier, consentait & dire le grand duo de Robert le-Diable, avec
madame Bézuquet

la mére.,. »

A. LEXIQUE - = ol Répondez aux questions

2. Complétez avec les mots manquaints
- 3: Trouvez la famille des mots
4. Vrai ou Faux
5. Trouvez les homonymes

6. ‘Les mots cachés

-B. GRAMMAIRE ~ Le verbe: l’indicatif imparfait |

. : I: partie théorique

_ "2. partie pratique

C. CORRIGE

ALS
1 Répondez aux questions suivantes 2
a. Quel était le métier de Tartarin de Tarascon ?
b. Comment s *appellaient les habitants ‘de Tarascon ?

C. Comment Stait considéré Tartarin parmi ses coneitoyens 7 ?

Pp.

Qu’ est-ce qu'il avait dans sa petite maison du baobab ?

2.Complétez. le fragment avec les mots manguants :

Comme’ ce teeeeees de casquettes, Tartarin de ...... , n’avait pas son pareil. Tous
les dimanches
matin, il partait avec une ......... neuve ; tous les dimanches soir, il revenait
avec une ........
Dans la petite hoe du baobab, les greniers étaient pleins de ces gloricux ........
Aussi, tous les

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Tarasconnais le reconnaissaient-ils pour leur ...... , et Tartarin savait 4 fond le
code du ........... s

eh il avait lu tous les traités.

3. Trouvez la famille des mots : chasseur, reconnaitre, chanter, passer.

4. Vrai ou Faux :

a.
b.

a 9

.. Tartarin de Tarascon était un artiste célébre.

Tartarin habitait dans ah petite maison de baobab. :

Tous les Tarasconnais le reconnaissaient comme leur docteur. .

' Le héros tarasconnais aimait se plonger dans ses livres de chasse.

5. Trouvez les homonymes des mots: ces, maitré, sa, au.

6. Trouvez les mots cachés dans le tableau suivant: TARTARIN, CHASSE UR, CASQUET
TE,
ws BAOBAB, TIGRE, HEROS, MATTRE . : coe

[AT] ]T TE [S~ G |i
Cr a TE
ya (rR |F fe |s [A Vr ja [TR ?
;K TES TW ER AG TO
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jo IN Te Ti 1p) TS A DB
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66
B. GRAMMAIRE

Le verbe - 1 ‘indicatif imparfait - partie théorique

A. Emploi de V'imparfait
Liimparfait de l'indicatif exprime un fait ou une action quia deja eu lieu au
moment ou nous
nous exprimons mais qui peut encore se dérouler. .

Exemple : C’était Tartarin de Tarascon qui rendait la justice.

Limparfait est souvent utilisé pour déctire une scene, un paysage.

Exemple : Tartarin Aabitait dans wads petite maison d«baobab.

» B. Terminaisons de l'ismparfait

Les terminaisons de l'imparfait de Vindicatif sont lés mémes pour tous les verbes.

Les terminaisons 1™ groupe : 2° groupe 3° groupe

je / j' , _ vais. os aimais .... . finissais mettais
tu ~atis _aimais a finissais “'mettais
il / elle / on nat aimait - ° finissait -‘mettait
Nous. ions . sainions . finissions mettions
vous -iez ‘aimier - - finissiez mettiez
ils / elles -aient 2 “aimaient finissaient mettaient

Remarque : Certains verbes peuvent s'écrire avec plusieurs i successifs, ou avec un

y suivi d'un i

Exemples : Nous crifons, vous crtiez, nous ' payions, vous payiez,

» C.Les auxiliaires ont une conjugaison: spécifique qu'il faut maitriser car ils
permettent de

former le plus-que ‘parfait de lindicatif det tous les autres verbes.

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Les auxiliaires avoir Joe étre =

ie /j' avais - étais

feu o avais o étais
il/elle/on avait J était
mous. . ‘ avions _ . Ctions .
ous: . aviez oo oy étiez: .
ils / elles avaient . ¢taient_

Exercices - ~ partie pratique,

1. Trouvez les verbes 3 a Pimparfait du fragment donné.
2. Mettez les verbes & Vimparfait: .
a. J' “ étre) gourmand, ils le savaient.
b. Tul. avoir) des cheveux noirs. oe
c. Elle! - |(chanter) sous la douche tous les matins.
d. Que ne m' (avoir) -tu dit que tu viendrais?
eJ (aller) 4 Paris mais A contre-coeur.
f. Nous .. (danser) pour préparer le spectacle de fin d'année.

-g. Is: | (tre) sympathiques avec nous, mais je m'en méfiais.

h. Qui: (pouvoir) le faire,a part.elle ?

iJ’ (aimer) le rencontrer aprés les cours.
i. Jene me} (sentir) pas bien, j'étais fiévreuse.

3. Faites des phrases avec les verbes aI’ impactait

chasser, aller, revenir, étre, attendre, paraitre, sonner, jaire.

4, Trouvez P infinitif des yerbes:

iln ‘avait pas, il partait, il revenait, ils étaient, ils reconnais\, il savait,
ils prenaient, on

voyait, il rendait, il consistait, il aimait, elles semblaient, il entrait, il

consentait.

68
nnttomt .
5. Vous rédigez la rubrique, « “horoscope ». Complétez les phrases en conjugeant
les verbes a -
Vimparfatt :

BELIER
Travail et argent : Vos efforts (porte d des fruits puisque des Portes (s' ouvrit)
tout naturellement; _
Chance matérielle ! !

Amour : De bons aspects planétaires (atre) presents. et ils (faciliter) un passage

a une nouvelle
vie. Un nouvel amour vous (faire) _ revivre vos 15 ans !

Santé : Faites attention a votre alimentation! Vous (gagner) du poids .

TAUREAU J
Travail et argent: Votre niveau ude concentration (tre) - puissant et vous
(pouvoir) = bien 2
travailler. Contenez vos emotions ! | a -
Amour: . Les relations amoureuses (étre)compliquées mais vous (savoir) géter les
crises.

Santé : Vous (étre) en pleine forme et vous s (avoir) beaucoup dlénergie ! ! °

GEMEA UX

Travail et argent : Durant les mois d'abondance que. ‘vous us (éserveh an année
2015, vous (pouvoir)

accumuler beaucoup d'argent cette semaine. Vous (faire) des achats originaux et dé
maniére
inattendue.

Amour : Une meilleure communication (s'établir) - entre vous ..et un “collégue.

Vous (se
faire)remarquer et de belle maniére en plus ! ! Bref, vous (ne pas passer)
inapersul),

Santé : Plusieurs Gémeaux (se voir) dans l obligation de tout mettre en: oeuvre
pour reprendre “

leurs énergies.

* ©. CORRIGE | -
1. Répondez aux questions suivantes :
a. Quel: était le métier de Tartarin de Tarascon ?
-Tartarin de Tarascon était chasseur.
b. Comment s’appellaient les habitants de Tarascon ?
-Les habitants de Tarascon §’appellaient Tarasconais.
c. Comment était considéré Tartarin parmi ses concitoyens ?

-Tartarin était considéré parmi ses concitoyens comme un maitre.

69
d. Qu’est-ce qu’ ‘il avait dans sa petite maison d&baobab ?

“Tartarin avait dans sa maison debaobab de glorieux trophées.

2. Complétez le fragment avec les mots ts manquants :

chasseur, Tarascon, casquette, loque, maison, trophées, maitre, chasseur.

3. -Trouvez la famille des.mots : chasseur, reconnaitre, chanter, passer.”

chasseur: = 2‘chasser, ‘la chasse; chassé

reconnaitre = =la reconnaissance, reconnaisseur, reconnu.

‘chanter = = Ja chanson, chanteur —euse, chante.

passer = le passant, le passage, passager, passé

4. Vrai ou Faux :

a.

2b.
e
d.

Tartarin de Tarascon était un: artiste célébre.

Tartarin habitait dans une petite maison dub aobab.

Tous les Tarasconnais le reconnaissaient comme leurdocteur. — Cl).

Le héros tarasconnais aimait-se plonger dans ses livres de chasse.

5. Trouvez les homonymes des mots: ces, maitre, sa, au.

ces = ses, Sait, sais, s ‘est

maitre = mettre, meétre (I'anité de mesure) |

Sa=cal.:

/ au

= aux, haut, eau .

6: Trouvez les mots cachés dans le tableau suivant:

Al O| mm) my

=
>
=
=
Sle ehal sot
co

Picl| Be) ap) map

70
a
Zz

CORRIGE, Exercices - partie pratique

1 ‘Trouvez les verbes a Vimparfait du fragment donné:

il n’avait t pas, il partait, il revenait, ils étaient, ils reconnaissaient, T
artarin savait,

ils prenaient, on voyait, Te artarin rendait, il consistait, il aimait, elles

semblaient,

‘il entrait, il consentait..

2. Mettez les verbes 4 l’imparfait : -

3. Faites des phrases avec les verbes 4 Vimparfait :

chaser, aller, revenir, étre, attendre, paraitre, avoir, savoir.

Tartatin chassait des lions sauvages. I allait chaque jour a la chasse. Les
Tarasconnais.
revennaient tous les dimanches chez Tartarin, Tartarin de Tarascon était un
chasseur célébre. Les
amis. de Tartarin Pattendaient devant sa maison d& baobab. ‘La nuit paraissait
calme dans la”

fret. Tartarin avait tune petite maison ‘de baobab. Tartarin savait:é fond le code
du chasseur.

4. Trouvez Vinfinitif des verbes:

il n’avait pas = avoir if partait = peraitre parton
il revenait = revenir Los ils étaient =étre
ils reconnaissent = reconnaitre . ik savait = savoir

71
ils prenaient = prendre _ on voyait = voir

il rendait = rendikg. : i consistait = consister ©

il aimait = aimer elles sémblaient = sembler
il entrait = entrer . i consentait = consentir

5. Vous rédigez la rubrique « horoscope ». Complétez les phrases en cenjuguant les.

verbes a

Vimparfait :
Portaient, s‘ouvraient, étaient, facilitaient, faisait, gagniez, était, pouviez,
étaient, saviez, étiez,

aviez, pouviez, faisiez, s établissait, faisiez, passiez, voyaient. '-

72