Un gars, une fille : “la porte”

La série télévisée “un gars, une fille” est un grand classique de la culture populaire
française.
Cette série raconte de manière humoristique la vie quotidienne d'un couple, Jean et
Alexandra, des situations les plus banales aux plus exceptionnelles.
Originaire du Québec, cette série a été adaptée en France et diffusée sur la chaine de
télévision France 2.
Elle a été le rendez-vous quotidien de millions de personnes pendant des années (à partir
de 1999).
Il existe presque 500 épisodes. Ce sont des formats courts de 5 à 8 minutes.
Les deux acteurs ont connu ensuite une belle carrière au cinéma : Alexandra Lamy en
France et Jean Dujardin en France et aux Etats-Unis (“The artist”).
Les 2 acteurs n’étaient pas un vrai couple dans la vie au début de la série. Ils jouaient leur
rôle. Ensuite, ils sont devenus un couple dans la vie privée et à l’écran pendant quelques
années. Ils se sont finalement séparés …

Lien : Chaine YouTube officielle de la série “Un gars, une fille”

La vidéo que je vous propose est composée de 7 parties, 7 séquences que vous
allez étudier de manière indépendante.
Regardez la vidéo suivante, séquence par séquence, en suivant les indications de
temps [x.xx > y.yy].
À la fin de chaque séquence, mettez la vidéo sur “Pause” et essayez de répondre
aux questions.
Vous pouvez regarder chaque séquence plusieurs fois.
Consultez le corrigé à la fin de chaque séquence.

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1
 SÉQUENCE 1 [0.00 > 1:09]

Compréhension

1. Qui est l’homme qui sonne à leur porte ? Quelle “bêtise” a-t-il faite ?

2. Au début de la séquence, qu’est-ce qu’il essaie de faire avec ses différentes

questions ?

3. Sa “technique des questions” est-elle efficace ?

Lisez maintenant la transcription de cette séquence. (les mots soulignés font l’objet
d’un exercice de vocabulaire en-dessous)

Homme : Bonjour, est-ce que vous ne trouvez pas qu’il y a trop de misère dans le
monde ?
Alex : Je sais pas … C’est pour un sondage ?
Homme : Est-ce que vous ne vous considérez pas comme des privilégiés par rapport à
tous ces gens qui crèvent de faim ?
Jean : Ben si oui...euh..
Homme : Vous êtes bien d’accord que tous ces petits tracas quotidiens sont bien
dérisoires par rapport à toute cette misère qui nous entoure ?
Alex et Jean : Hum bien sûr ...
Homme : Vous admettez que c’est plus grave d’avoir le cancer que de rater une heure
pour un rendez-vous ?
Alex et Jean : Oui oui bien sûr
Homme : Donc admettez que c’est bien moins grave d’apprendre que je viens
d’emboutir votre voiture…. plutôt que d’apprendre la mort d’un être cher.
Jean : Dis-moi, à ton avis, c’est moins grave de recevoir un gros coup de poing dans la
gueule ou de payer les frais d’un malencontreux accident ?
Homme : Heu, je sais pas.
Jean : Moi je sais moi.

Vocabulaire

4. Les mots soulignés dans la transcription sont les synonymes des mots suivants.
Trouvez la bonne correspondance :
1. enfoncer par un choc =
2. manquer =

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2
 3. un problème =
4. insignifiant, minime =
5. une enquête statistique =
6. mourir =
7. mal à propos, regrettable =
8. le visage =

Grammaire

5. Observez les phrases suivantes qui expriment la comparaison. :

c’est plus grave d’avoir le cancer que de rater une heure pour un rendez-vous
c’est bien moins grave d’apprendre que je viens d’emboutir votre voiture…. plutôt que
d’apprendre la mort d’un être cher
Sur le même modèle et en lien avec le thème de la séquence, créez 3 phrases qui
expriment la comparaison:

C’est plus …-adjectif-….de …-verbe infinitif-… que de…-verbe infinitif-…

C’est moins …-adjectif-….de …-verbe infinitif-… que de…-verbe infinitif-…

1.

2.

3.

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3
 SÉQUENCE 2 [1:10 > 2:06 ]

Compréhension

1. Parmi les phrases suivantes, laquelle est fausse ?

⬜ Alex découvre que Jean a dormi devant la porte de leur maison.

⬜ Jean essaie d’expliquer à Alex ce qu’il lui est arrivé.
⬜ Jean est trop fatigué pour répondre aux questions d’Alex.
2. Que s’est-il réellement passé quand Jean a voulu entrer chez lui ?

⬜ La veille, Alex n’a pas voulu que Jean rentre dans la maison.
⬜ Jean n’a pas pu entrer car il avait trop bu et ne pouvait pas ouvrir la porte.
⬜ Jean a préféré dormir dehors pour ne pas réveiller Alex.
Lisez maintenant la transcription :
Alex : Je peux savoir ce que tu fais là ?......Ah d’accord, t’es complètement bourré quoi !
Jean : Je suis pas bourré, tu rigoles ou quoi, je suis pas du tout bourré...
Alex : Bon, je peux savoir ce que tu faisais là ?
Jean : Je …..je … je faisais là..je dormais …. parce que j’ai pas pu rentrer…
Alex : T’as pas pu rentrer ? Pourquoi t’as pas pu rentrer ?
jean : Mais parce que j’ai perdu mes clés, tiens ! C’est pour ça !
Alex : T’as perdu tes clés ?
Jean : Oui.
Alex : Et tu peux pas téléphoner ?
Jean : Mais j’avais plus de batterie !
Alex : T’avais plus de batterie ? Et tu pouvais pas sonner là ?
Jean : Sonner ! Va essayer de sonner quand t’es bou….. quand t’es ...
Alex: Quand t’es quoi ?
Jean : Oh tu es très jolie ce matin, dis donc, tu me fais un petit bisou ?
Alex : Tu pues en plus !
Jean : Quoi ?
Alex : Va te doucher parce que t’as une réunion ce matin !
Jean : Oui, bonne nuit ! Bonne journée !
Alex : Bonne nuit !!!!!!
Jean : Oui, heu….. j’ai pas les clés, moi ! j’ai pas les clés ! Aleeeex j’ai pas les clés !
Chouchou ! Tu es très très jolie ce matin….

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4
Vocabulaire

3. Les 3 mots soulignés dans la transcription sont familiers. Pouvez-vous écrire un

ou plusieurs mots équivalents en langage courant ?
1. bourré =
2. rigoler =
3. puer =

Grammaire

4. “T’es complètement bourré.” /”Je suis pas du tout bourré.” : quels autres
adverbes pourrait-on utiliser avec l’adjectif bourré ?
Tu es …………...…….bourré

5. Observez : “va te doucher”. Alex donne un ordre à Jean de manière très directe
car elle est en colère.
Reformulez cette phrase de différentes manières (et avec plus de diplomatie) :

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5
 SÉQUENCE 3 [ 2:08 > 3:20 ]

Compréhension

1. À quoi s'entraîne Alex ?

Elle s’entraine à …...

Lisez la transcription :
Jean : Je peux savoir ce que tu fais là ?
Alex : Ben je m’entraine à claquer les portes.
Jean : À claquer les portes ?
Alex : Ouais.
Jean : Et pourquoi ?
Alex : Parce que, tu vois, je trouvais que dans nos engueulades, ça manquait de classe.
Tu vois, je gueule, tu gueules, tu vas mater la télé, moi je vais bouder dans la cuisine, tu
vois ? Alors qu’un bon claquage de porte, dans les règles de l’art, ça, ça le fait bien, tu
vois !?... Clac
Jean : T’as un vrai problème ! T’as un vrai grain ! Faut te faire soigner ! C’est ….T’es
complètement gelée ma pauvre fille !
Alex : Quoi, mais attends, je fais ce que je veux ! Je claque les portes si je veux !
Parfaitement ! Je peux claquer les portes comme ça ! Ah, c’était bien ça ! Ça, c’était
bien ! Net ! Jean, jean, je déconnais là...Je plaisante. jean, ça faisait partie de
l’entrainement, Loulou, Jean, ouvre la porte maintenant !

Vocabulaire

2. Que pensez-vous de son entraînement ? Utilisez des adjectifs pour qualifier son
entrainement.

3. Dans les phrases suivantes, qu’exprime Jean ? Que pense-t-il d’Alex ? Que signifie
“avoir un grain” et “être gelé” ?
“T’as un vrai problème ! T’as un vrai grain ! Faut te faire soigner ! C’est ….T’es
complètement gelée ma pauvre fille !”

4. Les 4 mots soulignés dans la transcription sont familiers. Pouvez-vous écrire leur
équivalent en langage courant ?
1. une engueulade =
2. gueuler =

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6
 3. mater =
4. déconner =

Grammaire

5. S'entrainer à claquer les portes / un entrainement de claquage de porte.

Quels autres entrainements plus classiques peut-on faire ?
Écrivez 3 phrases avec le verbe “s'entrainer” et le nom “entrainement” en faisant
bien attention aux prépositions adaptées.
Exemple : “Je m’entraine à la course à pied.” / “Je fais un entraînement de course à pied
3 fois par semaine.”
Attention : On utilise le verbe “s’entrainer” surtout pour des sports ou une activité
physique.
Quand il s’agit d’un apprentissage plus intellectuel (langues, matières scolaires), ce
n’est pas le verbe approprié.

1.

2.

3.

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7
 SÉQUENCE 4 [ 3:20 > 4:04 ]

Compréhension

1. Que pense Alex à propos du facteur ? Qu’est-ce qui lui plait chez lui ?
Citez ses mots.

2. Savez-vous ce qu’est un recommandé (un envoi par recommandé) ?

Lisez la transcription :

Le facteur : Bonjour Madame, c’est pour un recommandé, veuillez dater et signer s’il
vous plaît ?
Alex : Bien sûr (pas mal le mec, exactement mon style d’homme… Tiens, il a une petite
cicatrice au-dessus de la pommette là, ça lui donne du charme. En plus, il est baraqué,
waouh.. Je vais peut-être passer le concours des Postes, moi..)
Le facteur : Stylo, s’il vous plaît ?
Alex : Hein ?
Le facteur : Je dis: le stylo s’il vous plaît !
Alex : Pardon.
Le facteur : Merci.
Alex : Merci.
Le facteur : Au revoir madame !
Alex : À la prochaine ! (et en plus, il a un joli petit cul)
Jean : C’était qui ?
Alex : Hein ? Non rien, c’était le facteur, c’était le facteur…
Jean : Mouais...

Vocabulaire

3. Que signifient les 4 mots soulignés dans la transcription ?

1. la pommette =
2. il a du charme =
3. être baraqué (familier) =
4. le cul (familier) =

4. La cicatrice, ça lui donne du charme. Complétez le début des phrases suivantes

selon votre imagination:
1. ………………………………………..,……..,……………..,…….., ça lui donne du charisme.

2. ………………………………………..,……..,……………..,……..,ça lui donne un air sérieux.

3. ………………………………………..,……..,……………..,…….., ça lui donne l’air jeune.

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8
Grammaire

5. Observez : “Veuillez dater et signer, s’il vous plait.”

Complétez :
L’infinitif de “veuillez” est le verbe ………………………………….. conjugué au présent de …………………………………
On utilise souvent “veuillez” pour faire une demande …………………………………….. dans un contexte
………………………………...

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 SÉQUENCE 5 [ 4:07 > 4:43 ]

Compréhension

1. Jean met Alex dans quelle situation inconfortable pour rire ? Quelle phrase
explique le mieux l’ensemble de la situation ? :

⬜ Il lui fait croire que sa mère l’appelle.

⬜ Il la laisse bloquée à l’extérieur de la maison dans une tenue gênante.
⬜ Il se moque de sa tenue.
2. Comment réagit-elle ? Cochez le(s) phrase(s) correcte(s).

⬜ Elle supplie Jean de la laisser entrer.

⬜ Elle appelle les voisins pour qu’ils l’aident.
⬜ Elle change de stratégie assez rapidement.
⬜ Elle dit à voix haute et forte quelques informations gênantes sur Jean.
Vocabulaire

3. Pouvez-vous décrire Alex dans cette séquence (son apparence physique et sa

tenue vestimentaire) ?

Lisez maintenant la transcription

Jean : Alex, tu peux venir, s’il te plait ?

Alex : Non, je peux pas là Loulou !
Jean : Attends Alex, c’est ta mère ! On va pas la laisser devant la porte !
Alex : Oui ben, fais-la entrer !
Jean : C’est ta mère , non !
Alex : Ouh, qu’il est pénible lui ! Loulou, regarde, j’ai les bigoudis qui s’écroulent là ! Elle
est où ? Maman ?... Jean, Jean, ouvre la porte ! Jean, c’est pas drôle, hein ! Jean ! Ok tu
l’auras voulu ! Jean a des hémorroïdes, il s’épile les épaules, il sent mauvais des pieds
et en plus…. aïe aïe ...

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⬜
4. Quelles autres phrases expriment la même chose que “ok tu l’auras voulu ! “ ?

⬜
Tu es responsable de ce qui va arriver.

⬜
Je vais faire ce que tu veux.
Tu l’as bien cherché !

Grammaire

5. Fais-la entrer ! (ma mère) : “la” est un pronom complément COD.

Complétez les phrases suivantes avec le bon pronom COD :
1. Ton père est devant la porte. > Fais-.......... entrer !
2. Tes parents sont devant la porte. > Fais- ……… entrer !
3. Mes soeurs sont devant la porte. > Fais- …….. entrer !
4. Nous sommes devant ta porte. > Fais-……… .entrer !
5. Je suis devant la porte. > Fais-............entrer !
6. Je suis dans une situation gênante. > Ne ………. laisse pas devant la porte !

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 SÉQUENCE 6 [ 4:45 >5:34 ]

Compréhension

1. Quelle phrase résume le mieux ce qu’il se passe dans cette séquence ?

Attention : Toutes les phrases sont vraies mais une seule résume l’ensemble de la

⬜
séquence :

⬜
Un ancien ami d’Alex frappe à sa porte pour vendre des encyclopédies.

⬜
Alex revoit par hasard un ancien ami qui lui fait des remarques désagréables.
Alex n’apprécie pas l’ami qui frappe à sa porte.

2. “Il m’a fait rater le but.”: que veut-il dire ? Reformulez cette phrase avec d’autres
mots.

Lisez maintenant la transcription :

Jean : Quoi, qu’est ce qu’il y a ?

Homme :Je vends des encyclopédies monsieur…
Jean : Je m’en fous de vos bouquins à la con ... Merde, y a but.. Il m’a fait rater le but...
Alex : C’est qui Loulou ?
Jean : Je sais pas, un con qui vend des bouquins !
Alex : Oh Michel !!
Homme : Oh Alex !!
Alex : Oh mon Dieu; ça me fait plaisir de te voir !
Homme : Oh la la ouais, ça fait au moins 10 ans qu’on s’est pas vus !
Alex : Ouais, c’est ça, au moins 10 ans ! C’est fou, dis donc t’as pas changé !
Homme : Toi, j’aurais eu du mal à te reconnaître, hein !
Alex : Oh écoute...
Homme : Dis donc, tu t’es casée, je vois...
Alex : Ben ouais
Homme : Toi, t’es devenue un peu mémère hein...
Alex : Euh non, pas mémère...
Homme : T’as pris un sacré coup de vieux, hein … Ça me fout un coup...
Alex : On n’a pas besoin de bouquins ! Salut ! Pauvre type !

Vocabulaire

3. Les phrases suivantes sont familières. Pouvez-vous les réécrire dans un français
courant et poli ?
1. “Je m’en fous de vos bouquins à la con.“ >
2. “Ça me fout un coup.” >

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4. Les 3 phrases soulignées dans la transcription appartiennent au langage familier.
Complétez le tableau en associant les phrases de même sens (appartenant au
langage courant) :
a) Tu as beaucoup vieilli.
b) Tu t’es mariée, tu es en couple.
c) Tu es vieille (et pas sexy).

Tu t’es casée. T’es devenue un T’as pris un sacré

peu mémère. coup de vieux.

Grammaire

5. “Ça fait au moins 10 ans qu’on ne s’est pas vus” !

Créez 3 phrases sur le modèle :
Ça fait …..(indication du temps )..... que je …..(verbe)...... .
Vous devez utiliser le passé composé et la forme négative.
Remarque : Dans la vidéo, vous entendez “qu’on s’est pas vus.” La personne ne
prononce pas le “ne” de la négation, ce qui est très fréquent dans le français oral.
Dans cet exercice, et de manière générale à l’écrit, vous devez écrire le “ne” de la
négation”

1.

2.

3.

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 SÉQUENCE 7 [5:37 > fin ]

Compréhension

1. Qu’a réussi à faire Alex ?

Elle a réussi à …………...

Lisez maintenant la transcription :

Homme : Bonjour !
Alex : Bonjour !
Homme : Vous êtes Mme Nicole Dumoutiers ?
Alex : Non, mais c’est pas grave, je vais les prendre quand même !
Homme : Ah non, si vous n’êtes pas Mme Nicole Dumoutiers, non !
Alex : Oui mais je suis persuadée que Nicole Dumoutiers est inondée de fleurs alors
que moi, mon amoureux, il ne m’en offre presque jamais. hein d’accord !
Homme : Non non non !
Alex : Jean, Jean !
jean : Qu’est-ce qu’il se passe ?
Alex : Merci mon amour, c’est trop mignon ! …...Merci !
Jean : Qu’est ce qu’il se passe ?
Homme : Ben, vous me devez 300 francs.; et en liquide, je préfèrerais…

Vocabulaire

2. Reformulez les phrases suivantes. Remplacez les mots soulignés avec vos
propres mots pour conserver le même sens :
1. Nicole Dumoutiers est inondée de fleurs. :

2. Je vais les prendre quand même ! :

3. “Je ne suis pas Mme Dumoutiers mais je vais les prendre quand même.”
Créez 3 phrases de votre imagination sur le même modèle.
Je …..(verbe à la forme négative).... mais je …….(verbe) ....quand même.
1.
2.
3.

Grammaire

4. Observez cette phrase :”Nicole Dumoutiers est inondée de fleurs alors que moi,
mon amoureux, il ne m’en offre presque jamais.”
Que remplace le pronom EN ici ?
Complétez la phrase (sans le pronom EN) : il ne m’offre presque jamais …………………..

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5. Observez les articles : Il m’offre souvent DES fleurs. Il ne m’offre pas DE fleurs.
(phrase à la forme négative)
Complétez les phrases suivantes avec DE ou DES :

1. Jean achète parfois ………….cadeaux à Alex.

2. Alex demande souvent …………..vêtements à Jean.
3. Jean ne lui achète jamais …………….robes mais par contre, il lui achète souvent
………..chaussures.
4. Alex offre de temps en temps ……………...jeux vidéo à Jean mais elle ne lui achète
jamais ………. vêtements ni …………………...livres.

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 ENSEMBLE DE LA VIDÉO

1. Donnez un titre à chacune des séquences, selon votre inspiration. Il n’y a pas de
bonnes et de mauvaises réponses ici. Laissez s’exprimer votre imagination !

Séquence 1 :
Séquence 2 :
Séquence 3 :
Séquence 4 :
Séquence 5 :
Séquence 6 :
Séquence 7 :

2. Pouvez-vous écrire toutes les actions et expressions contenues dans cette vidéo
qui comportent le mot “porte” ? Pensez aux différents verbes associés à “porte”.

3. Avez-vous remarqué dans la vidéo les particularités du langage oral et familier ?

Des petits mots de la conversation, des contractions de mots, des prononciations
particulières…. Notez-les dans le tableau :

Petits mots de la conversation Prononciations particulières

Vous avez terminé cette fiche d’activités. Bravo !

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Consultez attentivement le corrigé.
Si vous avez des questions concernant ces exercices, n’hésitez pas à m’écrire ici :
info@nathaliefle.com

Vous avez aimé les fiches d’activités “humour” ?

Votre avis est très important pour moi !!
N’hésitez pas à me faire vos commentaires en cliquant ici. (allez en bas de la page,
onglet “avis”)
Merci d’avance !

Pour aller plus loin dans votre compréhension et votre maitrise du français oral et
familier, je vous recommande :
● Le guide “Le français comme on le parle vraiment”
● Les Packs chansons (fiches d’activités à partir de chansons connues)

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