Projet didactique

Date: novembre 2006

Classe: XII-ème
Sujet: le subjonctif passé
Type de leçon: d’acquisition
But: fixer le subjonctif passsé
Professeur: Gabriela Albu

Objectifs opérationnels:
I. informatifs:
- comprendre et assimiler le subjonctif passé
II. formatifs:
- se rappeler le subjonctif présent
- observer la réalisation du subjonctif passé
- utiliser correctement le subjonctif passé
III. affectifs:
- intégrer l’utilisation du subjonctif passé dans la conversation courante

Ressources: le manuel, schémas illustratifs au tableau noir, exercices

Lieu de travail: la salle de classe
Durée: 50 minutes
Stratégies didactique: explication, conversation, exercices
Moyens: manuel, schéma
Modalité d’organisation: individuelle
Déroulement de la classe Indications méthodologiques
Mise en train: salut, date, absences,
remarque sur la tenue des élèves, sur
l’aspect général de la classe, etc.

Contrôle des connaissances acquises

a. Conversation sur ce que l’on a
étudié la dernière fois
b. Contrôle du devoir
Communication des nouvelles
connaissances
Entraîner les élèves dans une conversation
à partir de ce qu’ils ont étudié la leçon
passée.
Demander aux élèves de se rappeler ce que
l’on a discuté la dernière fois
Mettre les élèves à lire leur devoir
Vérifier les cahiers des 3-4 élèves.
Faire les élèves attentifs aux éventuelles
fautes

Conversation introductive sur les éléments Les livres des élèves seront fermés
de la leçon
Le professeur demande aux élèvent de se Les élèvent répondent aux questions du
rappeler le subjonctif présent professeur
Le professeur leur présent la manière dont Les élèves écoutent et écrivent dans leur
on forme le subjonctif présent cahiers
Fixation
On propose quelques exercices afin de fixer
l’emploi du subjonctif passé
On fait des exercices à l’oral et à l’écrit
Devoir: ex.3 (page 23)