Textes officiels encadrant l’épreuve orale des EAF

→ Au BO spécial de juillet 2020

→ Aux Ressources d’accompagnement (Eduscol) (sur la linéaire, sur la grammaire, la langue etc.)
→ Au BO récapitulatif du 12 novembre 2021
→ Charte des EAF pour l’Académie Aix-Marseille (mise à jour 2022)

• Les textes présentés à l’oral par le candidat sont vierges de toute écriture manuscrite.
• Le récapitulatif est exigible de l’élève :

Le candidat en présente une copie à l'examinateur au début de l'épreuve. Il dispose des mêmes
documents pour l'épreuve et pour sa préparation. 1

• Le candidat dispose bien de 30 mn de préparation (qu’il dise avoir fini avant ou pas) :

L'épreuve orale est composée de deux parties qui s'enchaînent et sont précédées d'un temps de
préparation de 30 minutes. 2

• La présentation du texte (contextualisation précise, bio, biblio de l’auteur, considérations sur le genre) n’est
pas comptabilisée dans les 2 points attribués au début de l’exposé de l’élève (qui ne portent que sur la
lecture de l’extrait et éventuellement une brève situation de l’extrait dans l’œuvre) :

Le candidat propose d'abord une lecture à voix haute juste, pertinente et expressive du texte
choisi par l'examinateur, après l'avoir situé brièvement dans l'œuvre ou le parcours
associé. Cette partie est notée sur 2 points ; 3

• Le livre choisi pour la présentation d’œuvre en seconde partie est bien laissé à disposition du candidat
pendant toute la durée de l’épreuve, préparation comprise (et ce, quel que soit le texte sur lequel le
candidat passe ensuite à l’oral, pourvu qu’il ne contienne ni cours ni annotations personnelles) :

Dans la partie Épreuve Orale, b. Structure 1) Récapitulatif,

1° Après la première phrase du cinquième alinéa, il est inséré une phrase ainsi rédigée : « Il
comporte la liste des textes, une copie des textes et l'indication de l'œuvre choisie par le
candidat. » ;

2° La dernière phrase du même alinéa est remplacée par la phrase : « Il dispose d'une copie des
textes et de l'œuvre choisie pour l'épreuve et pour sa préparation. 4

1 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm
2 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm
3 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm
4 https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo43/MENE2121402N.htm
 • La lecture par le candidat (environ 20 lignes de prose continue, pour une durée de 2mn) sauf motif
exceptionnel dûment motivé, ne saurait être tronquée 5 :

Puis, le candidat propose une lecture à voix haute, juste, pertinente et expressive du passage
sélectionné pour l’explication linéaire, sans être interrompu par l’examinateur, sauf en cas de
dépassement du temps imparti à ce moment de l’épreuve qu’on peut estimer, de manière
indicative, à 2 à 3 minutes.

• La question de grammaire, l’interprétation (la valeur sémantique, la portée d’un phénomène) n’est pas
exigible du candidat.

La question étant très circonscrite, elle appelle une réponse brève, comportant selon
les cas un ou deux éléments de réponse précis. On n’attend pas de développement
stylistique, ni de mise en lien avec le sens du texte. 6

• Les questions de grammaire ne peuvent pas porter sur plus d’une phrase (éventuellement une longue
phrase)

elle vise l'analyse syntaxique d'une courte phrase ou d'une partie de phrase. 7

• Les subordonnées circonstancielles ne concernent que celles de condition, cause, conséquence, but. (la
question ne peut pas porter sur n’importe quelle subordonnée circonstancielle)

Le professeur rappelle aux élèves les subordonnées conjonctives utilisées en fonction de

compléments circonstanciels de cause, de conséquence, de but, de condition et de concession,
ainsi que les outils grammaticaux qui permettent leur construction 8

• Le projet de lecture (problématisation) n’est pas exigible à l’oral.

Dès lors, puisqu’on a désormais un regard synthétique sur le passage et une perception plus fine
de sa composition, on peut proposer une piste de lecture, une question que l’explication linéaire
va progressivement décliner ; si expliquer c’est questionner, il peut être utile d’expliciter cette
question dès l’introduction – même si ce n’est pas obligatoire. 9

5 https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2022-05/charte_eaf_session_2022_academie_aix-
marseille__2022-05-11_20-45-53_660.pdf
6 https://eduscol.education.fr/document/40098/download
7 https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special7/MENE2019312N.htm
8 https://cache.media.eduscol.education.fr/file/FRANCAIS/20/6/PRGM2020_Francais_1eGT_modifie_1339206.pdf
9 https://eduscol.education.fr/document/24373/download