Rapport du Thème 8 

:
l’école systémique
Encadré par : Mr. Mohamed TAHROUCH

Ré alisé e par :

 MEQIAL Halima
 MOUKRIM Nada
 NAIT CHELH Salma
 MAAMRI Salah Eddine
 LARHLIMI Ayoub

PLAN

 Introduction

 Définition

 Contexte
  Vision de l’école

 Biographie et théorie des auteurs

 Conclusion

INTRODUCTION

Aujourd’hui l’importance du management au sein des milieux

organisationnels est au cœur des débats actuels, car seul le management serait
responsable à la fois des échecs et des succès d’une organisation / entreprise.
Cependant, le management n’est que le fruit d’une évolution des recherches et
des constats dans le cadre de la théorie des organisations.

Depuis les années 30 s'est développé un courant de pensée dit systémique né

de la prise de conscience de la complexité par Ludwig von Bertalanffy, un
biologiste autrichien, et a ensuite été appliquée à différents domaines tels que la
sociologie, la psychologie, la gestion, la théorie des organisations, l'écologie, la
cybernétique et l'informatique... L'ambition des pères de cette pensée était de
mettre au point des méthodologies permettant de surmonter les difficultés
rencontrées dans la tentative d'appréhension des problèmes complexes par les
outils analytiques existants. Parmi les disciplines nées de ce courant, la
dynamique des systèmes, inventée par Jay Forrester, propose une technique de
formalisation et de modélisation des concepts systémiques. La dynamique des
systèmes a connu son heure de gloire dans les années 70, notamment grâce aux
modèles de dynamique urbaine et du monde. Ce rapport d'étude constitue une
introduction à l'histoire et aux concepts de la systémique et de la dynamique des
systèmes, et propose une première réflexion sur la place de la modélisation
systémique dans le champ de la recherche en général et de la recherche urbaine
en particulier, ainsi l'approche systémique s'intéresse également aux processus
de régulation et d'adaptation des systèmes, en mettant l'accent sur la rétroaction,
la prise de décision et l'apprentissage organisationnel. Elle considère que les
systèmes sont dynamiques et en constante évolution, et que l'interaction entre les
parties est essentielle pour maintenir l'équilibre et la stabilité du système.

En effet, Une problématique possible liée à l'approche systémique pourrait être

la suivante :

Dans quelle mesure l'approche systémique permet-elle de résoudre les

problèmes complexes dans les organisations ?

DEFINITION
Webographie :

https://www.etudier.com/dissertations/l'%C3%89cole-Syst%C3%A9mique/
897.html

Avant de passer au contexte historique je veux vous expliquer c’est quoi d’abord
une théorie des organisations et qu’est ce qu’on entend par l’école Systémique.

La Théorie des Organisations est une discipline située à la limite entre la

sociologie et la gestion. Elle s'intéresse à l'organisation, aussi bien marchande
que non-marchande (entreprise, hôpital, syndicat, association, administration...).
Elle a pour but d'analyser et de proposer des solutions pour le fonctionnement, la
structure et le développement des organisations. Il ne s’agit pas de savoir quelle
théorie est la bonne, mais de voir dans quelles conditions chaque théorie est
applicable.

L’Ecole Systémique : L’école systémique se base sur la notion de système,

dans lequel un ensemble de parties indépendantes avec différents organes,
procédures, et idées, sont agencées en fonction de la réalisation d’un objectif
commun et distinct de son environnement, Elle se définit comme une nouvelle
discipline qui regroupe les démarches théoriques, pratiques et méthodologiques ,
relatives à l’étude de ce qui est reconnu comme étant trop complexe pour
pouvoir être abordé de façon réductionniste. Elle pose des problèmes de
frontières, de relations internes et externes, de structure, de lois ou de propriétés
émergentes caractérisant le système comme tel, ou des problèmes de mode
d'observation, de représentation, de modélisation ou de simulation d'une totalité
complexe.

LE CONTEXTE