Secrétariat des Etudes ● Place du Parc 20 - 7000 MONS ● 00 32 (0)65 37 31 00-02-03-04-56-80 ● secretariat.fpse@umons.ac.

be

FICHE « CHOIX DE THÈME DU MÉMOIRE »

ANNEE ACADEMIQUE 2018-2019

A renvoyer par courrier électronique (secretariat.fpse@umons.ac.be)

au Secrétariat des études de la FPSE, pour le lundi 5 novembre 2018 au plus tard.

1. Identi fi cati on de l’étudiant(e)

Nom : Grégoire Prénom : Valentin Numéro de matricule : 181696

Téléphone/GSM : 0472/666.592 Adresse @ : valentin.gregoire@student.umons.ac.be

Etudiant(e) inscrit(e) en :

Master en Sciences psychologiques, finalité spécialisée
Master en Sciences psychologiques, finalité approfondie
Master en Sciences de l’éducation, finalité spécialisée en enseignement et apprentissages scolaires
Master en Sciences de l’éducation, finalité spécialisée en technologie de l’éducation
Master en Sciences de l’éducation, finalité spécialisée en action sociale
Master en Sciences de l’éducation, finalité spécialisée en orthopédagogie
Master en Sciences de l’éducation, finalité spécialisée en orthopédagogie et action sociale (maintenu à titre transitoire)

Site : Mons Charleroi

 Pour les étudiants inscrits au Master en sciences psychologiques  :

Quels sont les modules optionnels que vous avez suivis ou comptez suivre dans le cadre de votre cursus ?
- Intitulé du module optionnel n°1 (finalité spécialisée et finalité approfondie) : ...
- Intitulé du module optionnel n°2 (finalité spécialisée) : ...

 Pour les étudiants inscrits au Master en sciences de l’éducation  :

Quels sont les modules (obligatoires/optionnels) que vous avez suivis ou comptez suivre dans le cadre de votre
cursus ?
- Intitulé du module n°1 : Dispositifs technologiques d’apprentissage
- Intitulé du module n°2 : Education et développement
- Intitulé du module n°3 : Outils et médias de formation
Service encadrant le stage figurant au bloc 1 du Master (si vous avez déjà obtenu un accord du Service concerné) :
Pédagogie générale et médias éducatifs
Remarques ou commentaires éventuels :
     

2. Choix du thème du mémoire

Sur base de la liste des thèmes proposés par les services de la Faculté, l’étudiant choisit deux thèmes possibles
comme sujet de mémoire. Ces thèmes doivent nécessairement relever de deux services différents. L’étudiant
définit un ordre de priorité pour les deux thèmes choisis. La liste des thématiques de mémoires pour l’année
académique 2018-2019 est disponible sur le Portail Intranet des étudiants de la FPSE, dans la rubrique « Séminaire
de préparation au mémoire ».

CHOIX PRIORITAIRE N°1 :

Nom du Service : Pédagogie générale et médias éducatifs

Numéro de la thématique choisie : 99

Intitulé de la thématique choisie : Les enfants et la logique, le code, la programmation, la créativité…

CHOIX PRIORITAIRE N°2 :

Nom du Service : Développement humain et traitement des données

Numéro de la thématique choisie : 8

Intitulé de la thématique choisie : Développement durable

3. Moti vati ons de l’étudiant(e)

L’étudiant(e) motive ses deux choix de thème (1 page maximum par thématique choisie).

Motivations relatives au choix prioritaire n°1

Mon choix prioritaire n°1 se porte sur la thématique "Les enfants et la logique, le code, la
programmation, la créativité…" pour plusieurs raisons.

Par rapport à l'orientation, étant dans la finalité technologie de l'éducation, c'est logique que je me
dirige vers les thématiques inhérentes au service de pédagogie générale et médias éducatifs.

Je suis naturellement intéressé par le fait que cette approche concerne les enfants dès le plus jeune
âge, étant instituteur primaire. Je trouve que les technologies modernes n'ont pas encore trouvé leur
place à l'école primaire, c'est la raison pour laquelle entreprendre mon mémoire dans cette thématique
me tient tout particulièrement à cœur. En effet, ma motivation première dans le cadre de mes études
est de découvrir et proposer un maximum de pistes permettant d'intégrer les nouveaux moyens
d'apprentissage dans l'enseignement. Faire mon mémoire dans cette optique me permettrait pour la
première fois de concrètement impliquer le numérique au sein de mes apprentissages, ce qui serait un
premier accomplissement dans mon plan de carrière.
Les questions que pose cette thématique me motivent également au plus haut point: certains jeux
vidéos peuvent-ils réellement, concrètement et significativement apporter quelque chose au sein des
apprentissages chez les enfants? Ou est-ce là un faux argument surexploité par les joueurs pour
défendre leur passion? Etant moi-même joueur à mes heures perdues, je peux dire que je crois en
l'intérêt réel des jeux dans les apprentissages, et je serais très intéressé de pouvoir le vérifier dans le
cadre d'expériences ou de mises en situation avec mes classes.

Je connais la plupart des concepts et des jeux décrits dans la thématique: Minecraft, Scratch, Robot,
Lego WeDo… Malheureusement je n'ai pas eu l'occasion de les tester, ni moi-même, ni au sein d'une
classe (sauf Minecraft et scratch). Il s'agirait là pour moi d'une vraie découverte enrichissante sur le
plan professionnel. Je pourrais enfin employer concrètement des objets d'apprentissage dont je n'ai pu
que regarder des vidéos sur internet.

Une dernière motivation de choisir cette thématique est l'aspect très "fun" de celle-ci. Je crois que mes
élèves seraient tout autant passionnés que moi d'entreprendre ces expériences. J'ai envie de faire mon
mémoire dans un domaine qui me plait personnellement. Je pense que les performances, l'implication
personnelle et la qualité globale du travail sont bonifiées lorsque la personne aime ce qu'elle fait; ce
serait mon cas si je pouvais faire mon mémoire dans ce domaine.

En résumé, je suis mes études dans le domaine des technologies de l'éducation; je fais cette formation
universitaire car je crois en leur intérêt dans l'enseignement primaire et que je souhaite me spécialiser
dans ce domaine. Je ne me vois pas ou alors très mal entreprendre mon mémoire dans un autre
service que celui de la technologie de l'éducation. Parmi toutes les propositions, c'est la 99 que j'ai
retenue car:
- Elle traite de l'insertion d'outils numériques originaux (des jeux vidéos, des objets programmables,
…) à l'école primaire qui est selon moi un des plus gros manque à l'école à l'heure actuelle;
- Elle permet de répondre en partie à la question de l'influence du jeu vidéo sur les plus jeunes,
question que je me pose aussi ayant moi-même commencé les jeux vidéos très jeune et ayant appris
de nombreuses choses avec eux;
- Elle m'attire professionnellement par ses perspectives d'usage concret en classe ou ailleurs, et
personnellement par son côté fun et attrayant.

Je ne vois pas comment je pourrais avoir plus de motivations à sélectionner une thématique; il s'agit-là
sincèrement de la thématique qui m'intéresse le plus.

Motivations relatives au choix prioritaire n°2

En choix prioritaire n°2, j'ai choisi la thématique du développement durable.

Je suis instituteur primaire et je me sens concerné par la question de l'environnement et le partage de

celle-ci. Si je me dirige vers la thématique du développement durable c'est parce qu'il s'agit là d'une
problématique réelle et actuelle, deux facteurs déterminants dans mon choix de thématique.

La question du réchauffement climatique et de la pollution de la Terre est un vrai problème dont la

sensibilisation doit commencer au plus jeune âge. Je suis moi-même à tendance très écologiste et je
me rends compte à quel point ce problème est flou chez les enfants de l'école primaire.
Personnellement, je prends ce sujet très au sérieux et n'hésite pas à sensibiliser les enfants un
maximum dans le problème des déchets, de la surconsommation d'énergie et de denrées alimentaires.

Récemment, un projet "potager" et "osons le vert" a été mis en place par la ville de Charleroi. L'école
dans laquelle je travaille soumettra cette année des pistes et des idées à la ville qui les étudiera et
décidera l'année prochaine de leur financement. Je me sens donc concerné par cette thématique d'un
point de vue professionnel.

Aussi, je trouve que le problème du recyclage est encore flou à l'école: sommes-nous dans l'éveil aux
sciences? à la géographie? ou encore dans l'éducation à la citoyenneté? Le programme n'est pas au
plus clair dans ce thème et il pourrait être intéressant de comprendre pourquoi et comment enseigner,
éduquer, au recyclage et à la conscience écologique.

Enfin, j'ai la conviction que, les enfants d'aujourd'hui étant les adultes de demain, il est urgent et vital
pour la planète d'avoir un maximum de citoyens conscients de la situation, sensibilisés aux méthodes
d'économie des denrées premières et au recyclage afin d'assurer au maximum la pérénnité de la Terre.
Ce sont là les motivations qui me poussent à choisir le thème du développement durable pour réaliser
mon mémoire.

En bref, je pourrais dire que ce sujet m'interpelle tant d'un point de vue personnel que professionnel,
mais aussi pour la finalité citoyenne qu'il représente. L'écologie est l'une des valeurs les plus
importantes à insuffler à notre jeunesse, ce qui serait une motivation supplémentaire dans la
réalisation de mon mémoire.