Grmmre élémentre

du nnkr

Loclston du nnkr : Burkn Fso

Burkn Fso Bong

Blérébé dén
Konko Arrombss Zou
Boungou Zeko
Tombss

Guélwongo
Bourm Feo
Gun Nmoo
Yuw

Srgu

Ghn
Zoko Bongo
L'lphbet utlsé dns cette publcton est en ccord
vec l'lphbet gréé pr l Commsson Ntonle des
Lngues Burknbe(.

Deuxème édton
Premère mpresson
Deuxème trmestre 2008

 Tous drots réservés

Socété nterntonle
de Lngustque 01 B.P. 1784
Ougdougou 01, Burkn Fso

Envoyez vos questons et suggestons à l'équpe de l S..L.

Aw;nn & Aw;np=k, Urs & dd Nggl
B.P. 1784, Ougdougou 01
Burkn Fso
Courrel: Urs-dd_Nggl@sl.org

NA0208
2
 Sommre

ntroducton

1. Rppel phonologque 5 - 12

2. Les types de phrses 13 -17

3. L structure de l phrse 18 - 33

4. Le groupe nomnl 34 - 65

5. Le verbe 66 - 101

6. L phrse complexe 102 - 118

Annexes 119 - 122

Tble des mtères 123 - 127

3
 ntroducton

On ppelle grmmre l'ensemble des règles qu'l fut

respecter pour prler et écrre correctement une lngue et
formuler clrement ce que l'on souhte exprmer.

L'étude de l grmmre comporte

l'étude des éléments qu consttuent l lngue, pr
exemple nom, djectf, dverbe, pronom, verbe etc.

et l'étude de leur foncton dns l phrse, c'est à
dre le rôle qu'un mot ou un groupe de mots jouent
dns l phrse : sujet, objet, complément etc.

Ce lvre  été écrt pour vous der à comprendre l

grmmre élémentre du nnkr. Nous vons essyé de
lmter les termes technques fn que le plus grnd
nombre de gens pusse bénéfcer de ce document.

Vor uss les lvres suvnts :

- Gude d’orthogrphe

- Lexque

4
 1. Rppel phonologque

Nous rppelons c quelques données essentelles, utles à l

compréhenson des fts grmmtcux.
Pour trnscrre le nnkr, on emploe un lphbet de
18 consonnes et de 9 voyelles.

1.1 Les consonnes

b, d, f, g, h, k, l, m, n, -, p, r, s, t, v, w, y, z

L pluprt de ces consonnes se prononcent d'une mnère

qu ressemble à celle du frnçs. Ms l y  des sons qu sont
représentés dfféremment qu'en frnçs et d'utres qu n'ont
ps d'équvlent en frnçs.

1.1.1 Consonnes représentées dfféremment qu'en frnçs :

w prononcé comme ‹ou› u deObut des mots frnçs

«ou, ouest» etc.

Exemples :

w=bg= «éléph nt»

wnn «sours de B rb re»

5
Le symbole <y> est utlsé pour deux sons en nnkr qu sont
écrts de deux mnères dfférentes en frnçs. l s'gt d'une
dstrbuton complémentre, cel veut dre que, le même
phonème se prononce dfféremment selon le contexte où l se
trouve :

y se prononcé comme le ‹y› frnçs dns le mot «cryon»

prtout suf vnt une voyelle nslsée, où l se
prononce comme le son [W] qu est trnscrt en frnçs pr
<gn> comme dns le mot «gneu» [Wo].

Exemples : prononcé :

ylf= «posson (hyperopsus)» [y]

y==r «termte»

yYgYmbg «ch c l»

yZmp[ «hérsson» [W]

y\le «ver de Gunée»

yk «g zelle»

1.1.2 Consonnes n'ynt ps d'équvlent frnçs :

- représente les deux sons <n> et <g> rélsés

smultnément comme dns les mots
ngls / frnçs ‹prkng›, ‹cmpng›.

Exemples :

b^- «âne»

z;nz^-= «roussette»

b- «m rgoull t»
6
 h En frnçs, ce sgne est écrt ms le son n'est ps
prononcé, pr exemple «homme» est prononcé [=m].
En nnkr, pr contre, ce sgne représente un son qu est
prononcé vec une forte exprton. Nénmons, ce son est
ssez rre en nnkr. l exste surtout dns des exclmtons
et dns des emprunts.

Exemples :

he «excl m ton»

hl_ «tellement, jusqu'à»
hm «m rte u»

1.1.3 L’occlusve glottle

Le sgne < ' > qu représente une postrophe en frnçs

pour ndquer l'élson d'une voyelle, n' ps l même foncton
en nnkr.
En nnkr l s'gt d'une occlusve glottle (coup de glotte)
prononcée comme une coupure ou nterrupton entre deux
voyelles.

Exemples :

g^mt_' «c méléon»
s='=[ «l pn, lèvre»
ko'om «e u»
p'[ «t upe-grllon»

Qund le coup de glotte se trouve en fn de mot, l n’est ps

mrqué dns l’orthogrphe.
Pr exemple [d'] « cheter» est écrt : d.
7
1.2 Les voyelles

Le nnkr comporte neuf voyelles orles :

 e   5 o 6 u 7

et cnq voyelles nsles :

 8 9 : ;

Toutes les voyelles peuvent vor une forme longue (ou

redoublée) pr exemple : , , ee, ;e . . . etc.

1.2.1 Voyelles représentées dfféremment qu'en frnçs :

u est prononcé comme ‹ou› dns les mots frnçs

‹trou, sous› etc.

Exemples : kkute «tortue»

ku «sours»

Pour certnes voyelles on  chos des sgnes nouveux qu

correspondent à l'Alphbet Ntonl.

 est prononcé comme ‹e(› ou ‹ê› dns les mots frnçs

‹père, flèche, fenêtre› etc.

Exemples : b^[dm «guêper à gorge rouge»

sn «porc-épc»
8
 6 est prononcé comme ‹o› dns les mots frnçs
‹corps, porte, robe› etc.

Exemples : n^r66g6 «coq»

w66g6 «v r n du Nl»

1.2.2 Voyelles nsles

Les cnq voyelles <, e, , o, u> exstent uss comme voyelles

nsles (lorsqu'on les prononce, le souffle ne s'échppe ps
unquement pr l bouche, ms à l fos pr l bouche et pr le
nez). Elles sont mrquées pr un tlde : <, ;, \, ^, Z>.
Exemples :

zngen: «c n rd»

k:'o[= «pnt de»

1.2.3 Voyelles n'ynt ps d'équvlent en frnçs :

7 est prononcé entre ‹ou› et ‹o›

(ms prononcé mons tendu).

Exemples : b7 «chèvre»

k7l7nk7'7r «longcorne»

5 est prononcé entre ‹é› et ‹›

(ms prononcé mons tendu).

Exemples : s5 «écureul»

g5gn «lon»

9
1.3 Hrmone voclque

L'hrmone voclque est un phénomène d'ssmlton

voclque. Dns certns contextes, le chox d'une voyelle dns
une poston donnée n'est ps lbre, ms l est détermné pr l
présence d'une utre voyelle donnée.
Le nnkr  deux groupes de voyelles,
 les voyelles orles tendues ( , e, o, u ) et
 les voyelles orles lâches ( _, , , =, Y ).

Les voyelles nsles <\> et <Z> se comportent comme des

voyelles tendues. Cependnt les voyelles nsles <;>, <>
et <^> se comportent comme des voyelles lâches.
Les voyelles longues se comportent comme des voyelles
courtes du même tmbre (on peut les consdérer comme
redoublement de l voyelle).

Les voyelles tendues : , 9, e, o, u, ;

Les voyelles lâches : 5, , 8, , , 6, :, 7

L voyelle de l rcne des noms sélectonne l voyelle des

suffxes de clsse, (hrmone progressve)
pr exemple : <nu'ugo> «m n» <nu'us> «m ns»
<p6k> «femme» <p6gs5> «femmes»

L voyelle lâche <-> de l termnson chnge les voyelles

tendues <e> et <o> de l rcne en voyelles lâches <> et
<=> (hrmone régressve).
Exemples : zelle «oeuf» zl «oeufs»
soke «dem nder» s6kr «en tr n de dem nder»

Pour plus de détl vor

<Gude d'orthogrphe nnkr> pges 29 – 35.
10
1.4 Redoublement de lettres

Des voyelles longues sont écrtes vec deux voyelles dentques.

Exemples :

bg «chen» weefo «chev l»

y77n « nnée» pf= «flèche»
go «v r n de terre» 55l «corne»

Deux consonnes dentques peuvent se suvre dns des formes

du snguler ou du plurel de certns noms et dns des verbes à
l forme de l'nccompl (vor <Gude d'orthogrphe> p. 12-15).
Exemples :

snguler : plurel :

gulgo «t mbour» gullo «t mbours»

s^[= «n tte» s^nn= «nttes»
zelle «oeuf» zl «oeufs»
gnn «pe u» gn «pe ux»

ccompl : nccompl :

d^n «mordre» d^nn «en tr n de mordre»

kule «rentrer chez so» kull «en tr n de rentrer
chez so»

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1.5 Combnsons de voyelles

A prt le redoublement des voyelles, l exste pluseurs

combnsons de voyelles.
Exemples :

5 k_ «ne p s exster» 6 y= «p ement»

 v «r m sser» 6' b=' «don»
' y' «ouvrr (bouche)» : d^ «néré»
eo deo «c se» :' g^' «épne»
8 kmp; «vpère» u ku «sours»
8' z;' «endrot» ; zZ «vol»
 b «enf nt» ;' nnzZ' «pment»
' w' « ppel» u mu «rz»
9 tnp\ «rocher» u'o nu'o «m n»
9' m\' «corde» uo zuo «tête»
5 d_ «ph cochère» 7 bY «chèvre»
oe loe «enlever» 7' sY' «coute u»

1.6 Les tons

Le nnkr comporte un système de deux tons
ponctuels: ton bs et ton hut. Ces tons peuvent
se combner entre eux et donner leu à dfférentes
combnsons ou schèmes tonls.
On ne mrque ps les tons dns
l’orthogrphe nnkr.
Pour plus de détls sur les tons, vor
le lvre «Lexque nnkr - frnçs»
où nous vons ndqué les tons des
mots entre crochets.

12
 2. Les types de phrses

L phrse présente une certne orgnston grmmtcle

à lquelle nous sommes hbtués. Elle  un sens complet.

- Af l'orl, l phrse est mrquée pr une certne ntonton.

- Af l'écrt, elle commence pr une mjuscule et se termne

pr un pont.

L pluprt des phrses sont construtes utour d'un verbe,

ce sont des phrses verbles. Le verbe est un mot qu ndque
l'cton (exemples : <d_k> «prendre», <peege> «l ver»)
ou l'étt (exemple : <boe> «être») de quelqu'un ou de
quelque chose.

Exemple : A s8- l d'm. «)l est llé u m rché.»

l ller )NS m rché-LOC

Certnes phrses ne comportent ps de verbe. Ce sont des

phrses nomnles.

Exemple : Y-kt n wn.

m son-gr nde FOC cec
« Volà une gr nde m son.»

l y  qutre types de phrses. Une phrse est oblgtorement :

 ou déclrtve :
A s;[ l d'm. «)l est llé u m rché.»
l ller )NS m rché-LOC

 ou nterrogtve :
A s;[ l d'm b__ ? «Est-ce qu'l est llé u m rché ?»
l ller )NS m rché-LOC ou ben

13
  ou exclmtve :
A,  s;[ l d'm! «Ah, l est llé u m rché!»
h l ller )NS m rché-LOC

 ou mpértve :
S;[ d'm! «V u m rché !»
ller m rché-LOC

Les phrses verbles déclrtves, nterrogtves, exclmtves

et mpértves peuvent devenr négtves pr l'ddton d'une
négton (<k>, <kn>, <d>).
Autrement dt, une phrse, quel que sot son type, est :

 ou ffrmtve :
A s;[ l d'm. «Elle est llée u m rché.»
elle ller )NS m rché-LOC

 ou négtve :
A k s;[ d'm. «Elle n'est p s llée u m rché.»
elle ne-p s ller m rché-LOC

2.1 L phrse déclrtve

L phrse déclrtve donne une nformton, exprme un juge-
ment, expose des fts. Elle peut être ffrmtve ou négtve.

Exemples :

B l d l mu. «L'enf nt m ngé du rz.» ⇒ ff.

enf nt le m nger )NS rz

B l k d mu. «L'enf nt n' p s m ngé du rz.» ⇒ nég.

enf nt le ne-p s m nger rz

14
2.2 L phrse nterrogtve

L phrse nterrogtve pose une queston. Elle est crctérsée

pr une ntonton prtculère à l'orl (l’ntonton de l syllbe
fnle est descendnte et rllongée), et un pont d'nterrogton
(?) à l'écrt.
Elle peut être ffrmtve ou négtve.

Exemples :

ffrmtf : négtf :

B l d l mu l ? B l k d mu l ?

enf nt le m nger )NS rz le enf nt le ne m nger rz le
«Est-ce que l'enf nt m ngé le rz ?» «Est-ce que l'enf nt n’ ps
m ngé du rz ?»

2.2.1 L'nterrogton totle

L'nterrogton totle porte sur toute l phrse et ppelle l

réponse «ou» ou «non». Elle se termne pr l prtcule
d’nterrogton <b55> ou <m>.

Exemple :

queston : réponses :

B l d mu m b__? ie. «Ou.»

enf nt le m nger rz AFF ou ben Ay_ «Non»
«Est-ce que l'enf nt m ngé Ay_,  k d. «Non, l n' p s
du rz ?» non l ne m nger m ngé.»

B l d mu m ? (ntonton descendnte sur <m ?>)

enf nt le m nger rz AFF «Est-ce que l'enf nt m ngé du rz ?»

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2.2.2 L'nterrogton prtelle

L'nterrogton prtelle ne porte que sur une prte de l

phrse et demnde une utre réponse que le «ou» ou le «non».
L'nterrogton est lors mrquée pr des termes nterrogtfs
:

Exemples :

A s;[ l b ? «Où est-l llé ?»

l ller )NS où

A ;[ l b8m ? «Quo -t-l f t ?»

l f re )NS quo «Qu’est-ce qu’l f t ?»

L n wne ? «C’est comment ?»

ce être comment «Comment v s-tu ?»

Fne n ;[ bl ? «Qu f t cel ?»

qu FOC f re cel

FY w'm n wkt-kn ? «Qund es-tu venu ?»

tu venr )NS temps-lequel

N;rb bl n w'm ? «Comben de gens sont venus ?»

gens comben FOC venr

B8m 9y t_  k w'm ? «Pourquo n’est-l p s venu ?»

quo à-c use que l ne-p s venr

B8m 8- t_ wnn l w^rg ? «Pourquo l c leb sse

quo f re que c leb sse l brser s'est-elle c ssée ?»
16
2.3 L phrse exclmtve

L phrse exclmtve permet d'exprmer un sentment ou une

émoton. Elle est crctérsée pr un pont d'exclmton (!) à
l'écrt. A l'orl, elle se mnfeste pr une ntonton prtculère,
qu vre en foncton des sentments exprmés.
Exemples :

S_r ! «Vr ment !» ⇒ ffrmtf

vérté

L n s^[ p ! «C'est très ben !» ⇒ ffrmtf

ce être ben super

L k n s^[ ! «Ce n'est p s ben !» ⇒ négtf

ce NEG être ben

2.4 L phrse mpértve

L phrse mpértve exprme un ordre ou,

s elle est négtve, une nterdcton.
S on s'dresse à pluseurs personnes, le verbe
est suv de l prtcule <-y> ( –PL).
Exemples :

S;[ d'm. S;[-y d'm. T_ s;[-y d'm.

ller m rché-LOC ller-PL m rché-LOC nous ller-PL m rché-LOC
«V u m rché.» «Allez u m rché.» «Allons u m rché.»

Les nterdctons sont ntrodutes pr le prohbtf d .

Exemples :
D ;[ bl. D ;[-y bl. T_ d ;[-y bl.
ne f re cel ne f re-PL cel nous ne f re-PL cel
«Ne f s p s cel .» «Ne f tes p s cel .» «Ne f sons p s cel .»

17
 3. L structure de l phrse smple

L pluprt des phrses sont des phrses verbles.

L phrse verble comporte normlement un
sujet (S) et un (ou pluseurs) verbe (V).
Exemple:

P=gs_ l t^m m.

femmes les tr v ller AFF
S V
«Les femmes ont tr v llé.»

L foncton du sujet répond à l queston :

⇒ <qu est-ce qu ft ...?> ( P=gs_ l «Les femmes...»)

Le verbe répond à l queston :

⇒ <quelle cton ft-on ?> ( t^m m « ... ont tr v llé.»)

Le verbe d'une phrse ffrmtve est normlement suv

 sot de l mrque de l'ffrmtf <m> (AFF)
 sot d'une prtcule d'nsstnce sur l'cton l ou n (NS)
(suf s’l y  une utre emphse dns l phrse vor 3.9).

L phrse verble peut vor un ou pluseurs compléments.

Ces compléments sont le plus souvent des compléments d'objet
(complément d'objet drect COD ou complément d'objet
ndrect CO).
Exemple:
Aw;nn n p'l sn l sore.
Aouennè FOC montrer étr nger le chemn
S V CO COD

«Aouènné montré le chemn à l'étr nger.»

18
L phrse verble peut comporter uss des groupes fculttfs.
Ce sont les compléments crconstncels (CC) qu, le plus
souvent, peuvent être supprmés sns que l phrse devenne
grmmtclement ncorrecte.
Exemple:

P=gs_ l t^m n dr l wuu.

femmes les tr v ller )NS jour le tout
S V CC = Complément
crconstncel
«Les femmes ont tr v llé toute l journée.»

3.1 L phrse verble mnmle

L phrse mnmle comporte sot un sujet et un verbe, sot un
sujet, un verbe et un complément d’objet. Le sujet se plce
vnt le verbe.
Exemples :

A l m.
l rre AFF «)l r.»
S V

K=m l de'em m.

enf nts les jouer AFF
S V
«Les enf nts ont joué.»

A l'mpértf du snguler, l phrse ne comporte ps de sujet.

Exemples :

Selse. «E8coute.» W'm. «Vens.»

19
3.2 Les compléments d'objet

Les mots ou groupes de mots qu désgnent l’être ou l chose

qu subt l'cton effectuée pr le sujet ou qu bénéfce de cette
cton sont ppelés les compléments d'objet. En nnkr, l peut
y vor un seul complément d’objet qu est normlement l’objet
drect ou deux compléments d'objet; dns ce cs l’objet ndrect
précède l’objet drect.

3.2.1 Le complément d'objet drect (COD)

Le mot ou groupe de mots qu permet d'ndquer sur quo porte
l'cton effectuée pr le sujet occupe l foncton de complément
d'objet drect : COD. Le complément d'objet drect se plce
normlement près le verbe.
l répond à l queston: qu ou quo  sub l'cton du verbe ...?
Exemple :

A d l mu.
l (S) m nger )NS (V) rz (COD)
«)l m ngé du rz.»

L'ordre des mots (ou groupes des mots) en nnkr est :

Sujet (S) Verbe (V) Complément d’Objet Drect (COD) .

Exemples :

B w; t:m m.
ls (S) fr pper (V) nous (COD) AFF
«)ls nous ont fr ppés.»

B w; k6m l m.
ls (S) fr pper (V) enf nts les (COD) AFF
«)ls ont fr ppé les enfnts.»
20
3.2.2 Le complément d'objet ndrect (CO)
Quelques verbes peuvent vor un complément d’objet ndrect
(CO). L foncton CO permet de désgner une personne ou un
nml à qu on donne/montre/ft quelque chose.
Le CO précède en générl le COD :
Exemples :

A p'l t:m g^[= l m.

l (S) montrer (V) nous (CO#) lvre le (COD) AFF
«)l nous montré le lvre.»

P=k l b= b l d m.

femme l (S) donner (V) enf nt le (CO#) nourrture (COD) AFF
«L femme donné de l nourrture à l’enfnt.»

Des verbes qu ne peuvent ps être suvs d’un objet

ndrect utlsent le verbe <b6> «donner» pour
exprmer pour qu on ft quelque chose.

Exemples :

mk ko’om b= mm.

puser (V) e u (COD) donner mo (CO#)
«Puse de l’e u pour mo.»

A ;[ l d b= mm.

elle (S) f re )NS (V) nourrture (COD) donner mo (CO#)
«Elle f t de l nourrture pour mo.»
«Elle m’ prép ré de l nourrture.»

21
3.3 Les compléments crconstncels (CC)
Les compléments crconstncels exprment dns quelles
crconstnces se déroule l'cton. ls permettent de précser où
se psse l'cton, qund, comment et pourquo elle est
effectuée.
l y  des compléments crconstncels de mnère (CCM) de
leu (CCL) ou de temps (CCT) etc.
Le complément crconstncel se plce normlement à l fn de
l phrse: S - V - CO - COD - CC...
Le complément crconstncel est fculttf dns l phrse (suf
dns l phrse loctve vor 3.5) , on peut générlement le
supprmer sns que l phrse devenne grmmtclement
ncorrecte. On perd cependnt des ndctons mportntes.

3.3.1 Le complément crconstncel de mnère (CCM)

Le complément crconstncel de mnère ndque de quelle

mnère se produt l'cton. l répond à l queston
⇒ comment ... ? <wne ?>
Exemple :

B t^m n s;-y8lg l.

elles (S) tr v ller (V) vec joe vec (CCM)
«Elles ont tr v llé vec joe.»

De nombreux dverbes peuvent vor l

foncton de complément crconstncel
de mnère.

Exemples :

zozo'e «be ucoup», s:- «ben», k-k- «fermement»,

t6t6 «vte», lm lm «lentement», fs5 «cl rement», f8f8e «peu».

22
Exemples :

Ad^[= t^m zozo'e m.

(S) tr v ller (V) be ucoup (CCM) AFF
Adongo
«Adongo tr v llé beucoup.»

G^mt_ l s;nn_ l lm lm.

C méléon le m rcher )NS lent lent
«Le c méléon m rche lentement.»

3.3.2 Le complément crconstncel de leu (CCL)

Le complément crconstncel de leu stue l'cton dns

l'espce, l exprme le leu où l'on est, où l'on v etc..
l répond à l queston ⇒ où ... ? <b ?>
Exemples :

B tY’Ys t^m l d'm.

ls (S) rencontrer (V) nous (COD) )NS m rché-LOC (CCL)
«)ls nous ont rencontrés u mrché.»

B l z\ l t5 t8-.

enf nt le (S) être sss )NS
(V) rbre sous (CCL)
«L’enf nt est sss sous l’rbre.»

W'm klm.
venr (V) c (CCL)
«Vens c.»

Les compléments crconstncels de leu sont formés vec

des expressons loctves (postpostons) ou en joutnt
u nom le suffxe <–m>, <-um> ou <-7m> qu donne
une vleur loctve (LOC), ou pr des dverbes loctfs.
23
Exemples de postpostons : yn:or «à côté de»,
n8- «dev nt», t8- «sous», zuo «sur», t8-s7k «entre»,
p7m «d ns, ded ns», n:or « u bord de», b6b «vers» etc.

Exemples de noms vec suffxe <–m> ou <–7m>:

poor7m «derrère», zuum «en h ut», deem «d ns l c se»,
weem «en brousse», d'm « u m rché», z8'm « uprès de»

Exemples d’dverbes de leu:

ke «là», blm «là-b s», klm «c».

3.3.3 Le complément crconstncel de temps (CCT)

Le complément crconstncel de temps stue

l'cton dns le temps. l répond à l queston
⇒ qund ... ? <wkt-kn ?>
Exemples :

BYrg l w'm n ds:m-t dr.

homme le (S) venr (V) )NS jours tros jour (CCT)
«L’homme est venu le trosème jour.»

A w'm n zm. A zm w’m

m.
l (S) venr (V) )NS her (CCT) (S) her (CCT) venr (V) AFF
l
«)l est venu her.» «Her l est venu.»

De nombreux dverbes peuvent vor l foncton de

complément crconstncel de temps. Dns ce cs l se plce
souvent entre le sujet et le verbe.
Exemples : zm «her», z9n « ujourd'hu»,
d:nn «cette nnée», z55s «l' nnée proch ne»,
d «l' n derner», ll w «m nten nt», bees «dem n»,
ll «tout de sute», k7r7m «j ds, utrefos» etc.
24
3.3.4 Le complément crconstncel de cuse

Le complément crconstncel de cuse donne l'explcton,

l rson de l'cton.
l répond à l queston ⇒ pourquo ... ? <b8m 9y ?>
l est mrqué pr l postposton <9y>.
Exemple :

A k w'm  b’ l 9y.

l (S) NEG venr (V) s m l de l à-c use (CC)
«)l n’est p s venu à cuse de s mlde.»

3.3.5 Les utres compléments crconstncels

Les compléments crconstncels correspondent à toutes les

vrntes de sens pouvnt précser les crconstnces de
l'cton (le moyen, l comprson etc.).

Exemples :

B w; t^m l d66r6 l.

ls (S) fr pper (V) nous (COD) vec bos vec (CC)
«)ls nous ont fr ppés vec des bos.»

A s;[ l kut-weefo l.

l (S) ller (V) vec vélo vec (CC)
«)l est llé en vélo.»

A zoe w7 webg l.

l courr comme p nthère le
«)l couru comme une pnthère.»
25
B m^gr_ l b\'sZm m'.
enf nt téter )NS sen seulement
«L'enf nt est nourr u sen seulement.»

l est rre de trouver plus d'un complément crconstncel

dns une phrse. Qund l y en  pluseurs, le complément
crconstncel de mnère (CCM) est normlement le premer et
peut être suv pr un complément crconstncel de temps (CCT)
et/ou un complément crconstncel de leu (CCL):
Exemple :

B w; t^m m hl5 sor7m

ls (S) fr pper (V) nous (COD) AFF tellement (CCM) chemn-à (CCL)
«)ls nous ont beucoup fr ppés en chemn.»

Le CCT peut se mettre vnt ou près le CCL:

Exemple :

B y; t^m m z9n Z55m

ls (S) vor (V) nous (COD) AFF ujourd'hu (CCT) Zou-à (CCL)
«)ls nous ont vus ujourd’hu à Zou.»

ou ben :

B y; t^m m Z55m z9n.

ls (S) vor (V) nous (COD) AFF Zou-à (CCL) ujourd'hu (CCT)
«)ls nous ont vus à Zou ujourd’hu.»

ou encore :

B z9n y; t^m Z55m

ls (S) ujourd'hu (CCT) vor (V) nous (COD) Zou-à (CCL)
«)ls nous ont vus ujourd’hu à Zou.»

26
3.4 Attrbut du sujet

Qund on prle d'ttrbut du sujet, on veut dre qu'une qulté

ou un rôle etc. est ttrbué u sujet de l phrse.
L'ttrbut du sujet (A) permet d'ndquer dns une phrse ce
qu'est une personne, un nml ou une chose. Une phrse
vec un ttrbut du sujet se construt souvent vec le verbe
• <de> «être» ou <n> «être» et
• <dg5> «ne p s être» ou <k n> «ne p s être».
On ppelle ces verbes des verbes d'étt (vor 5.4).
L'ttrbut peut être un groupe nomnl (vec le verbe <de>
ou <dg5>) ou un djectf qulfctf (vec le verbe <n>).

Exemples :

in de l mm p6g.

celle-c (S) être )NS (V) mon épouse (A)
«Celle-c est mon épouse.»

De-;n n kt.
(S) être (V) gr nde (A)
c se cette
«Cette c se est grnde.»

A dg_ mm p=g.

elle (S) ne-p s-être (V) mon épouse (A) «Elle n’est p s mon épouse.»

Bl dg_ s_r.

cel (S) ne-p s-être (V) vérté (A) «Cel n’est p s vr .»

De-;n k n kt.
c se cette (S) ne-p s être gr nde «Cette c se n’est p s gr nde.»

27
3.5 Phrse vec CC loctf oblgtore

l y  des verbes qu demndent un complément crconstncel

de leu. Dns ce cs le complément crconstncel est oblgtore.
Le CCL ndque où est le sujet :

Exemple :

Ad^[= boe l kYlgm

Adongo être )NS m rgot-LOC
«Adongo se trouve u m rgot.»

Notons que le nnkr  tros verbes qu peuvent être trduts en

frnçs pr «être» :

• boe ndque que le sujet se trouve à un certn endrot,

• de jont le sujet à un ttrbut (nom ou groupe nomnl),

• n rele un qulfctf (djectf) à un nom pour décrre s

qulté.

Exemples :

Mm p=g boe l yre.

m femme (S) être )NS (V) m son (CCL)
«M femme est à l m son.»

L de l s_r.
ce (S) être )NS(V) vérté.
«C'est l vérté.»

Yet=g l n s^[.
p role (S) être (V) bon
l
«L p role est bonne.»
28
3.6 Phrse descrptve

L phrse descrptve utlse un verbe qu décrt le sujet.

Exemples :

Ng l zo'oge m.

boeufs les (S) être nombreux (V) AFF
«Les boeufs sont nombreux.»

D l z's7m m.

nourrture l (S) être gré ble (V) AFF
«L nourrture est bonne.»

Enne l t5bg m.

hppopot me le (S) être lourd (V) AFF
«L’hppopot me est lourd.»

D'utres verbes descrptfs sont :

<zg> «être élogné»,

<t6> «être mère / dffcle»,
<m'g> «être frod / c lme»,
<ylg> «être l rge»
etc.

29
3.7 Formules des phrses verbles

Les phrses qu sont construtes utour d’un verbe sont des
phrses verbles. Suf les phrses à l’mpértf, elles ont
toujours u mons un sujet et un verbe.

Phrse mnmle : Sujet Verbe S - V

vec un complément d’objet : S - V - COD

vec deux compléments d’objet : S - V - CO - COD

vec un ttrbut : S - V -A

vec un CC Loctf oblgtore : S - V - CCL

vec un verbe descrptf : S - V

3.8 Phrse nomnle

Quelques phrses ne comportent ps de verbe.

Elles sont lors construtes utour d’un utre mot,
ce sont des phrses nomnles.
Exemples :

Mm b n wn. «Voc mon enf nt?»

mon enf nt FOC ns

B wuu n bl. «Ce (sont) tous comme ç .»

ls tous FOC comme-ç

AdYk= b ? «Où (se trouve) Adouko?»

Adouko où

FY yY'Yr ? «(Quel est) ton nom ?»

ton nom
30
3.9 Mrquer l'nformton mportnte dns l phrse

Un locuteur peut donner une mportnce prtculère à

une prte de l phrse. En d'utres mots, une prte
(ou un consttunt) de l phrse peut être foclsée
ou mse en relef.

Cette mse en relef est mrquée pr dfférents moyens selon

s foncton

 le sujet peut être suv de l mrque de foclston n

 les compléments sont déplcés de leur plce ordnre

en tête de l phrse et suvs pr l mrque de
foclston t5 . Souvent ls sont précédés de
l’expresson <L de l ...> «C’est ... »

 le verbe est suv de l mrque d'ntensté l .

3.9.1 Foclston du sujet

Qund on veut donner une mportnce prtculère u sujet de

l phrse, le sujet est suv pr l mrque de foclston <n>
(FOC).
Exemples :

Mm t n w'm.
m soeur FOC venr
«M soeur est venue.»

Dns l'exemple on soulgne que c'est m soeur, et ne ps

quelqu'un d'utre qu est venu. (Dns ce cs, on ne peut vor
n l prtcule d'nsstnce <l> sur l'cton
n l mrque de l'ffrmtf < m>.)
31
3.9.2 Mse en relef du complément

Lorsqu'on veut mettre en relef un complément d'objet ou un

complément crconstncel, l précède le sujet et l est suv de
l mrque de foclston <t5>.

Exemple vec un complément crconstncel de cuse ms en

relef :

Loor l voole 9y t5 n^os_ l zoe.

voture l brut à c use FOC poules les courr
«C'est à c use du brut de l voture que les
poules ont fu.»

Exemple vec un complément d’objet drect ms en relef :

L de l mu t5  d.
ce être )NS rz FOC l cheter
«C'est du rz qu'l cheté.»

On soulgne que c'est ben du rz et ne ps du ml qu’on 

cheté.

Exemple vec un complément crconstncel de temps ms en

relef :

L de l zm t5  peege futo.

ce être )NS her FOC elle l ver h bts
«C'est her qu'elle l vé les h bts.»

On nsste que c'étt her et non ps un utre jour.

32
3.9.3 Mrque d'ntensté du verbe

Lorsqu'on met en relef l'cton du verbe de l phrse,

on ft suvre le verbe de l prtcule d'nsstnce <l>
ou <n>.

Exemples :

Ad^[= bYr l s.

Adongo semer #NS ml
«Adongo semé du ml.»

Dns cet exemple on met l'emphse sur l'cton de semer :

C’est à dre : Adongo n’ ps mngé le ml, n cheté du ml,
ms l  semé du ml.

Comprez l phrse précédente vec

l phrse suvnte :

Ad^[= bYr s m.

Adongo semer ml AFF
«Adongo semé du ml.»

Dns cet exemple on communque que

Adongo n'est n llé u mrché, n’ n
construt une cse, n ft utre chose
ms l  semé du ml.
Dns ce type de phrses l n'y  ps un
élément de l phrse qu est ms en relef,
ms c'est plutôt un constt ou une
ffrmton d'une cton ccomple.

33
 4. Le groupe nomnl

Un groupe nomnl est consttué d'un nom noyu uquel se

rttchent des détermnnts et/ou des djectfs et d’utres
expnsons.

Exemple :

P6gs5 bt l
femmes tros les
«Les tros femmes»

Le noyu de ce groupe nomnl est <p=gs_> «femmes».

l peut être suv de l’rtcle ou d’utres détermnnts. Dns le
cs où l y  un rtcle et un utre détermnnt, ce derner se
plce entre le nom et l’rtcle.
Le noyu peut uss être précédé d'un complément du nom
(vor 4.7).

Le groupe nomnl peut occuper des fonctons vrées : sujet,

complément d’objet, complément crconstncel, ttrbut etc.

Exemple:

Nb l w l  p=gb bt l.

chef le ppeler )NS ses épouses tros les
groupe nomn l S V groupe nomn l COD
«Le chef ppelé ses tros épouses.»

34
4.1 Le nom

En grmmre, un nom (ou substntf) est un mot qu sert à

désgner un être vvnt : <s=> «père»
<w_> «c rpe»

ou un objet concret : <p_'_g=> «corbelle»

ou une noton bstrte : <s_r> «vérté»

<n^[lYm> « mour»

On peut clsser tous les noms nnkr en sx genres.

Chcun de ces genres est crctérsé pr une termnson
désgnnt le snguler et une termnson désgnnt le plurel du
nom. Un groupe de noms ynt les mêmes termnsons (les
mêmes suffxes de clsse) s'ppelle une clsse nomnle.
L'ensemble de deux clsses (snguler et plurel du même mot)
consttue un genre. Tnds que le frnçs compte seulement
deux genres (le genre msculn et le genre fémnn) le nnkr
compte sx genres plus une clsse de lqudes et de msses.

Les termnsons (suffxés u rdcl) des noms sont :

Snguler : plurel :

Genre 1: clsse 1 - clsse 2 -b / -d^m

Genre 2: clsse 3 -g / -[ clsse 4 -s_
Genre 3: clsse 5 -go / -[o clsse 6 -ro / -to / -no
Genre 4: clsse 7 -re /-ne / -le clsse 8 - / -m
Genre 5: clsse 9 -fo clsse 10 - / -
Genre 6: clsse 11 -l clsse 12 -to
clsse 13 -m

Selon les règles de l’hrmone voclque (vor 1.3), l pluprt

des termnsons ont deux formes : -s_ ou -s, -re ou -r, -to ou
-t= etc.
35
4.1.1 Le genre 1

Les noms u snguler se termnent pr : -  clsse 1.

Les noms u plurel se termnent pr : -b, -d:m  clsse 2.
<d^m> est le plurel de <dn> «proprét re» et  une
vleur d’un collectf de personnes (ex. b’d^m «les m l des»).
<d^m> est uss utlsé comme termnson de plurel des
emprunts (p.ex. bkd^m «les bcs, stylos»).
Exemples:

snguler : clsse 1 plurel : clsse 2

d=gr «p rent» d=gr_b «p rents» - / -b
kr «cultv teur» krb «cultv teurs»
m;t «m çon» m;tb «m çons»
n;r «personne» n;rb «personnes»
p=g «épouse» p=gb «épouses»
pYgr «t nte m t.» pYgr_b «t nte m t.»
s «forgeron» sb «forgerons»
s_r «m r» s_rb «m rs»
s^ «sorcer» s^ob «sorcers»
sb «oncle m t.» sd:m «oncles m t.» - / -d:m
k_'_m «défunt» k_'_nd:m «défunts»
b' «m l de» b'd:m «m l des»
dm «be u p rent dnd:m «be ux-p rents»
k;em «frère îné» k;end:m «frères înés»
m «mère» md:m «mères»
nb «chef» n'd:m «chefs»
s= «père» s=d:m «pères»
t_b «guérsseur» t_bd:m «guérsseurs»
t^'os «ch sseur» t^'osd:m «ch sseurs»
yb « ncêtre» ybd:m « ncêtres»
ygb «potère» ygbd:m «potères»
36
4.1.2 Le genre 2

Les termnsons sont <-g> ou <--> pour le snguler,

et <-s5 / -s> pour le plurel (vor hrmone voclque 1.3).
Qund le rdcl du snguler se termne pr une voyelle, on 
seulement <->, utrement dt une séquence théorque CV-g
devent CV- ; dns ce cs, l voyelle précédnt le suffxe est
nettement ccentuée, ce n'est pourtnt ps une voyelle longue.

Exemples :

snguler : plurel :
clsse 3 clsse 4
bg bs5 “chen” -g / -s5
bYrg bYrs5 “homme”
p=k p=gs5 “femme”
y_bg y_bs5 “pett frère”

b^- b^ns5 “âne” - - / -s5

n;- n;ns5 “vs ge”
w- ws5 “snge”
z_l_- z_l_s5 “l ngue”

bY bYYs5 “chèvre” - / -s5

fY f==s5 “ veugle”
n^ n^os5 “poule”
t_ t__s5 “ rbre”
ku kuus “sours”
zZ' zZ'us “mouche”

Certns noms ont deux formes u snguler :

Exemples :
forme longue : forme courte :
bYrg bYr “homme”
bg b “chen”
37
4.1.3 Le genre 3

Les termnsons sont <-go / -g6> ou <--o / --6> ou encore

<-o / -6> u snguler, et <-ro / -r6> ou <-to / -t6> ou
<-no / -n6> ou <-lo / l6> u plurel.

Exemples :

snguler : plurel :
clsse 5 clsse 6

k^bg6 k^br6 “pol” -go / -ro

w=bg6 w=br6 “éléph nt”
v^og6 v^or6 “feulle”
puugo puuro “fleur”

plgo pllo “pot d' rgle” -go / -lo

gulgo gullo “t mbour”
z=lg6 z=ll6 “fou”

s^-6 s^nn6 “n tte” --o / -no

z;nz^-o z;nz^nn6 “roussette”
kmpe-o kmpenno “évent l”

zuugo zuo zuto “tête” -o (-go) /-to

deego deo deto “c se, m son”
p_'_g6 p_'6 p_t6 “p ner”

Certns noms ont deux formes u snguler :

Exemples : forme longue : forme courte :

fuugo fuo “h bt”

deego deo “m son”

Dns l forme rccource l voyelle du rdcl est ben

ccentuée.

38
4.1.4 Le genre 4

Les termnsons sont <-re / -r> ou <-ne / -n / - le / -l>

pour le snguler et <-> ou <-m / -n> pour le plurel.
L termnson du snguler <-ne> ou <-le> résulte d’une
dptton à l consonne du rdcl.

Pour les noms qu ont le plurel à rdcl CV, l voyelle du

rdcl devnt l termnson <-> devent extrêmement
brève, pr exemple <d\re>“front” est u plurel <d\>
dont le < 9 > est très bref, prononcé [dy].

Exemples :

snguler : plurel :
clsse 7 clsse 8
tYbr tYb “orelle” -re / -
y;gr y;g “r cne”
k^br k^b “os”
kugre kug “perre”
y;nn y;n “dent” -ne / -
knn kn “l nce”
b;mn b;m “t m-t m”
wlle wl “br nche” -le / -
zelle zl “oeuf”
kntnw_gl kntnw_gl “esc rgot”
dZnne dZm “genou” -n / -m (-n)
g_gn g_gm “lon”
m'n m'n “gombo”
n^or n^ “bouche” -re / -
toore t= “morter”
sZure sZ “coeur”
d\re d\ “front”
39
4.1.5 Le genre 5

L termnson est <-fo / -f6> pour le snguler,

les plurels sont en <->, ou ben ls sont rrégulers.

Exemples :

Snguler : plurel :
clsse 9 clsse 10

nf6 ng “bovn”

lgf6 lgr “c ur”
nfo nn “oel”
weefo wr “chev l”
mu'ufo mu “gr n de rz”
s;nsbfo s;nsb “r sns l nne ”
yoofo yZun “nox de k rté”
zo'ofo zZ'un “gr n de néré”

zZfo zZm “posson”

y\lfo y\l “ver de Gunée”
s\fo s\m “ belle”

nf= weefo mu

40
4.1.6 Le genre 6

L termnson du snguler est <-l>, tnds que

les termnsons du plurel sont en <-nt6 / -nto> ou <-t6>.
Exemples :

snguler : clsse 11 plurel : clsse 12

nl nnto “ose u”
budbl budmto “g rçon”
pugl pugunto “flle”
p__l p__nt6 “ gne u”
k__l k__nt6 “pnt de u”
bYt_l bYt_t6 “bouc”

4.1.7 L clsse 13

L clsse 13 comporte seulement des notons u plurel.

C'est l clsse des ‹collectfs›, des choses en msse et des
choses bstrtes. L termnson de ces noms est <-m>.

Exemples :

ko'om “e u”
dm “dolo”
t__m “remède”
k=m “f m”
g;em “sommel” dbeem “peur”
__lYm “l t” ym “ntellgence”
bglYm “boue“ km “hule“
n^[lYm “ mour“ z;em “pot sse“
yrYm “sel“ n^t^orYm “s lve“
z__m “s ng” nntm “l rmes”
zom “f rne” b\'sZm “l t m ternel”
41
4.1.8 Des cs prtculers

l y  des noms dont le snguler et le plurel font prte de deux

genres dfférents (crosement de genres).
D’utres noms n’ont ps d’opposton entre snguler et plurel,
ls se trouvent sot toujours u snguler, sot toujours u plurel.

4.1.8.1 Crosement de genres

Prfos, l y  des noms qu prennent leurs préfxes de

clsses de deux genres dfférents.

Exemples :

snguler : s;nkf= « r chde» clsse 9

plurel : s;nkm « r chdes» clsse 13

snguler : k^'o[= «pnt de» clsse 5

plurel : kn «pnt des» clsse 10

snguler : pesgo «mouton» clsse 5

plurel : ps «moutons» clsse 4

snguler : kurkur «cochon»

plurel : kurkurd^m «cochons» clsse 2

snguler : nu'ugo «m n» clsse 5

plurel : nu'us «m ns» clsse 4

snguler : yugl «cou» clsse 11

plurel : yugls «cous» clsse 4
42
4.1.8.2 Noms sns opposton snguler/plurel

l y  des noms qu ont seulement le snguler :

Exemples :

bYrg « cton de semer»

b=' «c de u, don» puusgo «poussère»
s^[ «be uté» p^mp=r[= «mensonge»
sgb= «tô» s_t= « mté»
bYYr= «r son, nnocence» y==r «termte»

Do'utres ont seulement le plurel :

Exemples :

z;er= «s uce» seero «mel»

s «ml» zZ'us «fumée»
b\nno «excréments» m;t= «pus»
vulZnvuto «poumons» t^nn= «b nco»

4.2 Le nom dérvé

Un dérvé est un mot qu vent d’un utre mot.

4.2.1 Dérvton à prtr de verbes

Des noms peuvent être dérvés à prtr de verbes à l'de de

suffxes (termnsons) ou pr redoublement.

Exemples :

y= «p yer» kY «tuer» gu «surveller»

y= «p ement» kY «f t de tuer» gu' «survell nce»
y==r= «p ye» kYYr «tuere» gu'ur «survell nt»
43
 sose «mender» b[ «conn ître»
s=s «mend nt» b[r «conn ss nce»
s=sg «mendcté» b[r «conn sseur»

mlg «rép rer» d « cheter»

mlgr «rép r ton» d' « ch t»
d'r « cheteur»
n^[ « mer» d'g «m rché»
n^[lYm « mour»

t^m «tr v ller» y^om «ch nter»

t^on «tr v l» y^on «ch nt»
t^nt^nn «tr v lleur» y^ony^on «ch nteur»

zsYm «rêver» soke «dem nder» bYr «semer»

zs[= «rêve» sokre «queston» bYrg «sem lles»

4.2.2 Dérvton à prtr de noms

Des noms peuvent être dérves d’utres noms ( prtr de leurs
rcnes. l y  des noms du même chmp sémntque
qu ont l même rcne du mot.

Exemples :

b' «m l de» s_r « m»

b'r «m l de» s_t= « mté»

k^nkonne «lépreux» bYrg «homme mâle»

k^nk=m «lèpre» bYrn «cour ge, vrlté»

ym[ «escl ve» rg « rbre : vtex don n »

ymn «escl v ge» r «fruts du vtex don n »
44
4.3 Le nom composé

Certns mots sont formés de pluseurs mots. Souvent le

premer mot perd s termnson. Les uns sont réuns pr un
trt d'unon et d'utres sont écrts "collés" ensemble. ls
forment une seule unté du pont de vue du sens.

Nous les écrvons vec un trt d’unon lorsque les deux mots
ont chcun un sens propre sns perdre leur sgnfcton dns
le mot composé :
Exemples :

kuto «fer» zZm «posson»

weefo «chev l» y^gr « ttr peurs»
⇒ kut-weefo «vélo» ⇒ z;n-y:gr «pêcheurs»

m «mère» n;rb «personnes»

keko «mport nte» kYY[= «multtude»
⇒ m-keko «gr nd-mère» ⇒ n8r-k77-6 «foule»

Nous les écrvons collés lorsqu’une prte du mot n’ ps de

sens propre dns s forme solée ou perd son sens prmre
et se trnsforme en un sens fguré.
Exemples :

w^rg «lune» bugum «feu»

bre «enf nt» d==g= «bâton»
⇒ w:rbre «étole» ⇒ bugd66g6 «fusl»

nb «chef» znge « sh nt»

b «enf nt» n^ «poule»
⇒ nb «prnce» ⇒ zngen: «c n rd»

45
4.4 Les djectfs qulfctfs

Les djectfs qulfctfs permettent de décrre un être humn,

un nml ou un objet en précsnt une ou pluseurs de ses
crctérstques. ls qulfent donc un nom (ou substntf).
Lorsque l'djectf qulfctf se rpporte drectement à un nom,
l ft prte du groupe nomnl dont le nom consttue le noyu.
L'djectf est épthète du nom. Dns ce cs l est relé u
rdcl du nom pr un trt d'unon, ns le rdcl du nom et
l’djectf forment un nom composé.

Exemples : p=g-s^[ «une bonne femme»

kug-k;nn «une gr nde perre»
fu-d;gr= «des h bts s les»

En nnkr, l n’y  que peu d’djectfs qu peuvent être des

ttrbuts, dns ce cs le qulfctf se rttche u sujet pr le
verbe <n, n> «être (qu lfc tf)».

Exemples : D== l n n g_lg. Yre l n s^[ m.

bos le être )NS court m son l être jole AFF
«Le bos est court.» «L m son est jole.»

Certns djectfs peuvent uss être utlsés comme des noms,

lors on les retrouve sous forme de groupe nomnl ou
comme ttrbut lé u sujet pr le verbe <de> qu est utlsé
pour l’dentfcton.

Exemples :

P5k l de l mm b^n=. D== l de l g5lg.

pett le être )NS mo chose bos le être )NS court
«Le pett est à mo.» «Le bos est court.»

46
4.4.1 L’djectf épthète

Lorsque l'djectf est rttché u nom, le suffxe de clsse est

jont u qulfctf. Le nom perd son suffxe de clsse, l rcne
du nom est suve de l’djectf vec son suffxe de clsse qu est
très souvent dfférent de celu du nom.

Exemple :

Nom : fu+o «h bt» djectf : pl+g «nouve u»

sg. fu-plg «h bt neuf»

Nom : fu+to «h bts» djectf : pl+s_ «nouve ux»

pl. fu-pls_ «h bts neufs»

l y  des djectfs qu ne peuvent être utlsés que dns un

groupe nomnl, toujours rttchés vec un trt d'unon à l
rcne du nom qu'ls qulfent. Au leu d’utlser ces djectfs
seuls comme ttrbut, on dot utlser le nom et l’djectf
ensemble. Exemple :

Fu-;n de l fu-d;k=.
h bt-cet être )NS h bt-s le «Cet h bt est s le.»

Exemples de noms composés : nom + djectf :

nom djectf : nom+djectf :

weefo «chev l» kk «vel» we-kk «vel vélo»
wr «chev ux» kgs_ «veux» we-kks_ «veux vélos»

deo «c se» w;k= «c rré» de-w;k= «c se c rrée»

deto «c ses» w;gr= «c rrés» de-w;gr= «c ses c rrées»

z;' «endrot» m'sr «humde» z;’e-m'sr «e. humde»

z;'es_ «endrots» m's «humdes» z;’e-m's «e. humdes»

47
Exemples des djectfs selon leurs suffxes de clsse :

Genre 2 snguler : <–g>, plurel : <–s5>

m^lg «rouge» y'[ «vel» y;lg « gré ble»

m^ls_ «rouges» y's_ «veux» y;ls_ « gré bles»

tYYlg «ch ud» blg «mnce» sbg «nor»

tYYls_ «ch udes» bls_ «mnces» sbs_ «nors»

yZr[ «courbé» klg «rond» k'[ «sec»

yZrs «courbés» kls «ronds» k's_ «secs»

genre 3 snguler : <-go>, plurel : <-ro>

be'ego «m uv s» d;k= «s le» keko «mport nt»

be'ero «m uv s» d;gr= «s les» kegro «mport nts»

w;k= «c rré» woko «long» blorgo «l d»

w;gr= «c rrés» wogro «longs» bloto «l ds»

yoogo «nutle» ko'ogo «profond»

yooro «nutles» ko'oro «profonds»

genre 4 snguler : <-re>, plurel : <->

k;nn «gros» ksr «cru» bugre «p s sec»

k;m «gros» ks «crus» bug «p s secs»

kt «gr nd» bnn «étonn nt» munne «enter»

kr «gr nds» bn «étonn nts» mun «enters»

voore «vede» wgr «m gre» beele «nu»

v= «vdes» wg «m gres» bl «nus»

Crosement de clsses : s^[= «bon» s^m «bons»

48
Adjectfs ynt dfférents suffxes de clsse :

Dns l'étt ctuel de l lngue l n'y  plus d’ccord de clsse

entre les noms et les djectfs. C'est à dre, l pluprt des
djectfs grdent toujours le même suffxe de clsse,
(un suffxe de clsse fxe pour le snguler et un utre pour le
plurel), l y  cependnt certns djectfs qu ont conservé un
reste de trces d'un «ccord de clsse», le qulfctf ynt
un suffxe qu correspond à l clsse du nom.

Exemple : plg, pls_ «bl nc»

Genre 2 snguler <–g> plurel <-s5>

Llg l de l plg. Lls5 l de l pls5.

mur le être )NS bl nc murs les être )NS bl ncs
«Le mur est bl nc.» «Les murs sont bl ncs.»

Genre 4 snguler <–le> plurel <->

Zelle l de l peele. Zl l de l pl.

oeuf le être )NS bl nc oeufs les être )NS bl ncs
«L’oeuf est bl nc.» «Les oeufs sont bl ncs.»

Ms cet djectf n’ ps de termnsons de clsse d’utres

genres, pr conséquent les noms des genres 1, 3, 5 et 6
prennent les termnsons <–g>, <-s_>.

Exemples :

Genre 1 n;r-plg n;r-pls5

homme bl nc hommes bl ncs

Genre 3 fu-plg fu-pls5

h bt bl nc h bts bl ncs

49
Ans, pour certns djectfs nous trouvons pluseurs formes :

snguler : plurel :

g_lg g_ls_ «court, pett»

g_ll g_l

plg pls_ «nouve u»

pl pl

peele pl «bl nc»

plg pls_

dg ds_ «mâle» b^n-d==g= «âne mâle»

d==g= d==r=

pll pl «jeune»

polle p=l pe-dg «béler»

Cependnt, même les djectfs qu peuvent s’ntégrer dns

dfférentes clsses ne s'ccordent plus toujours vec l clsse
des noms, des formes dfférentes sont souvent échngebles.

Exemples :

pl «nouve u» fu-pl «nouvel h bt»

pl «nouve ux» fu-pl «nouve ux h bts»

plg «nouve u» fu-plg «nouvel h bt»

pls_ «nouve ux» fu-pls_ «nouve ux h bts»

50
4.4.2. L’djectf ttrbut

Certns djectfs qulfctfs peuvent uss être ttrbués u

nom à l'de d'un verbe d'étt <n, n> «être (qu lté)»
ou <de, dn> «être (dentfc ton)» (vor pge 46).

Exemple :

Mm g^[= n plg m.

mon lvre être nouve u AFF «Mon lvre est neuf.»

L'djectf <plg> «nouve u»

est ttrbut du sujet <g^[=> «lvre».

Nf= n n kt gn bY.

boeuf FOC être gr nd dép sser chèvre
«Un boeuf est plus gr nd qu'une chèvre.»

Seero n y;l_m m.

mel être doux AFF
«Le mel est doux.»

D==g= l de l g_lg. ou ben D==g= l de l d=-g_lg.

bos le être )NS court bos le être )NS bos court.
«Le bos est court.» «Le bos est un bos court.»

Certns djectfs peuvent être ntensfés pr redoublement.

Exemple :

A de l wok-woko. Fu-;n n n lm lm.

)l être )NS long long tssu celu être )NS fn fn
«)l est très long.» «Ce tssu est très fn.»

51
4.5 Les détermnnts

Les détermnnts suvent le nom et font prte du groupe

nomnl. On dstngue pluseurs ctégores de détermnnts :
Les rtcles ; les djectfs démonstrtfs, nterrogtfs, ndéfns ;
les numérux, etc.
En nnkr, l pluprt des djectfs démonstrtfs, les djectfs
ndéfns, quelques djectfs nterrogtfs et les numérux
peuvent non seulement ccompgner les noms ms uss les
remplcer. Dns ce cs, ce ne sont plus des djectfs ms des
pronoms (vor pronoms 4.6).

4.5.1 L’rtcle

En nnkr, l n’exste que l’rtcle défn. l montre que le nom

qu’l ccompgne est déjà connu de l’nterlocuteur ou du
lecteur. L’rtcle sut le nom.
L’bsence de l’rtcle en nnkr correspond à l’rtcle ndéfn
en frnçs.

Exemples: b l «l’enf nt (dont on déjà p rlé)»

b «un enf nt»

L’rtcle est le même pour le snguler et pour le plurel, ms l

se mnfeste en deux formes selon l consonne qu le précède :
 <n> près une consonne nsle <n, m, [>
 <l> prtout lleurs
Exemples :

Ko’om n d;g m. P=k l koosr_ l z;er=.

e u l s lr AFF femme l vendre )NS légumes
«L’e u est s le.» «L femme vend des légumes.»

52
4.5.2 Les djectfs démonstrtfs
Les djectfs démonstrtfs servent à désgner, à montrer
un nom (une personne, un nml, un objet etc.).
Exemple :

B-8n kell_ m.

Enf nt cet pleurer AFF «Cet enf nt-c pleure.»

L pluprt des djectfs démonstrtfs sont lés à l rcne du

nom pr un trt d’unon.
nventre des djectfs démonstrtfs :
-8n «celu-c» proche utlsé vec
-8- «celu-là» élogné des noms de
-bn «ceux-c» proches tous les genres
-bm «ceux-là» élognés

-kn «celu-c» (plutôt rre)

-d8n «celu-c» (plutôt rre) clsse 7
w «ce, cet cette»
Exemples :

Lo-8n n s^[ m.

voture cette être jole AFF «Cette voture-c est jole.»

N;r-bm de l mm s_rd^m.

Gens-ces être )NS mes ms
«Ces gens-là sont mes ms.»

Yel-d8n w tr_ l p[.

Aff re-ce cec vor )NS force
«Cette ff re-là est mport nte.»

D_k lgr b= b w.

prendre rgent donner enf nt cet
«Donne l' rgent à cet enf nt.»
53
4.5.3 Les djectfs ndéfns

Les djectfs ndéfns détermnent le nom sns le précser.

y5l «cert n», y8m « utre»

bsb «cert ns», «quelques», « utres»
Exemples :

Kr;nbs bsb k w'm kr;ndeem.

èlèves quelques ne-p s venr école
«Quelques élèves ne sont p s venus à l'école.»

BYr y8m n dn w’m,  yY'Yr de l At_.

homme utre FOC j ds venr son nom être )NS At
«Un utre homme est venu, son nom ét t At .»

4.5.4 Les djectfs nterrogtfs

Les djectfs nterrogtfs sont utlsés pour une nterrogton

prtelle (vor 2.2.2). Souvent les djectfs nterrogtfs sont
ms en relef (vor 3.9.2). ls sont rttchés à l rcne du nom
pr un trt d'unon :

-kn ? «lequel ?» -bn ? «lesquels ?»

-d8n ? «lequel ?» (clsse 7, très rre)

Exemples :

Fu-kn t_ fY boor_ ? N;r-bn n w'm ?

h bt quel FOC tu voulor gens quels FOC venr
«Quel h bt veux-tu ?» «Quels gens sont venus ?»

Yel-d8n t_ fY t=gr_ ?
Chose-quelle FOC tu p rler
«C’est de quelle chose que tu p rles ?
54
L'djectf nterrogtf de quntté est <bl ?>«comben ?»

Exemple :

N^os_ bl n boe m\ ?

poules comben FOC être là
«Comben de poules sont là»?

4.5.5 Les numérux

Les numérux «un, deux, tros... » servent à ndquer le nombre

de personnes ou d'objets dont l est queston.
Les nombres de deux à neuf sont précédés pr <b->.
Rrement, ls sont précédés pr <s5-> s’ls suvent un nom du
genre 2. Le nombre préfxé de <s_-> est rttché à l rcne
du nom pr un trt d'unon.

1 y_l 5 bnuu 9 bw_

2 by 6 byoob_ 10 p
3 bt 7 byop=_ 11 p l y_l
4 bns_ 8 bn 12 p l by

Exemples :

N;rb bt «tros personnes»

Bs_ bns_ «qu tre chens»
p=gs_ bns_ «qu tre femmes»

p=g-s_ns_ «qu tre femmes»

w^r-s_t «tros mos»

55
4.6 Les pronoms

Les pronoms servent à remplcer un nom ou un groupe

nomnl

• sot prce qu'l  déjà été utlsé,

• sot prce qu'on est sûr que celu à qu l'on s'dresse
st de qu ou de quo on prle.

Le pronom joue le même rôle que le groupe nomnl. l  les

mêmes fonctons.
On dstngue pluseurs ctégores de pronoms : les pronoms
personnels, les pronoms démonstrtfs, les pronoms reltfs etc.

4.6.1 Les pronoms personnels

Grâce ux pronoms personnels, celu qu

prle peut désgner une personne, un nml
ou une chose sns l'ppeler pr son nom.

Exemple :

Ad^[= tY’Ys At_ m. ⇒ A tY’Ys 8 m.

Adongo rencontrer At AFF. l rencontrer lu AFF
«Adongo rencontré At .» «#l l’ rencontré.»

Les pronoms personnels chngent selon le nom qu'ls

désgnent ms uss selon l foncton qu'ls occupent.
Lorsque l'on veut nsster sur l personne dont on prle,
on utlser l forme emphtque des pronoms personnels.
Les pronoms emphtques ont l même forme qunt ls
fonctonnent comme un sujet ou comme un objet.
56
4.6.1.1 Les pronoms personnels non emphtques

en foncton de sujet en foncton d'objet

Snguler 1ère m «je» m «me»
(un seul) 2ème fY «tu» fY, f= «te»
3ème  «l, elle» ; «le, lu»
pronom neutre l «l, ce»

Plurel 1ère t_ «nous» t_, t= «nous»

(pluseurs) 2ème y «vous» y «vous»
3ème b «ls, elles» b «les»

Exemples :

A y; m m. L n n s^[. B y; t_ d'm m.

l vor mo AFF ce être )NS ben ls vor nous m rché-LOC AFF
«)l m’ vu.» «C’est ben.» «)ls nous ont vus u m rché.»

T_ doose b m.
nous suvre ls AFF
«Nous les vons suvs.»

Ces pronoms sont des

pronoms courts ou non
emphtques ou pronoms "fbles".

4.6.1.2 Les pronoms personnels emphtques

Snguler 1ère pers. mm «mo»

2ème pers. f^n «to»
3ème pers. ;[ «lu»

Plurel 1ère pers. t^m «nous»

2ème pers. ym «vous»
3ème pers. bm «ls, elles, eux»
57
Exemples :

X- de l tl.
lu (S) être )NS t lleur (A)
«Lu, l est t lleur.»

B_s , t:m wuu boe m\.

reg rder (V) nous tous (S) être là (V)
«Reg rde, nous tous, nous sommes là.»

Mm b= f7 l b=' w.

mo (S) donner (V) to (CO)) )NS c de u ce (COD)
«Mo, je te donne ce c de u.»

On peut fre suvre <m8-> u pronom personnel pour

nsster sur l’dentté de l personne :
mm m;[ «mo-même» t_ m;[ «nous-mêmes»
fY m;[ «to-même» y m;[ «vous-mêmes»
 m;[ «lu-même» b m;[ «eux-mêmes»

Exemple : A m;[ n w'm.

l même FOC venr «)l est venu lu-même.»

4.6.2 Les pronoms démonstrtfs

Les pronoms démonstrtfs permettent de désgner - sns les

nommer - un objet, une personne ou un événement en les
dstngunt comme s on les
montrt du dogt.

8n «celu-c (proche)»

8- «celu-là (élogné)»
bn «ceux-c (proches)»
bm «ceux-là (élognés)»
58
En nnkr, les djectfs démonstrtfs et les pronoms
démonstrtfs ont l même forme (vor 4.5.2).
Exemples :

Adjectf démonstrtf : Pronom démonstrtf :

Mm y; b-;n. Mm y; ;n.

je vor enf nt cet je vor celu-c
«J'  vu cet enf nt.» «J'  vu celu-c.»

4.6.3 Les pronoms ndéfns

Les pronoms ndéfns permettent de désgner certns

éléments d'un groupe. Deux pronoms ndéfns ont l même
forme que les djectfs ndéfns (vor 4.5.3).

y5l «cert n» y8m « utre»

bsb «cert ns», «d' utres», «les uns», «quelques-uns»
sl sl «ren»
n8r n8r «personne», « ucun»

L trducton en frnçs de ces ndéfns vre selon le contexte.

Exemples :

Bsb de'en_ m, t_ bsb kll.

cert ns jouer AFF et d' utres pleurer
«Les uns jouent et les utres pleurent.

N8r n8r k w'm. Sl sl k boe.

personne personne ne p s être venu chose chose ne p s être-là
«Personne n'est venu.» «)l n’y ren.»

59
4.6.4 Les pronoms reltfs

Les pronoms reltfs servent à ntrodure une proposton

reltve. En nnkr, on peut vor des pronoms reltfs (qu
remplcent un nom) ou des djectfs reltfs (qu ccompgnent
un nom, relés à l rcne du nom pr un trt d’unon).
Les pronoms reltfs <sk> «celu», et <sb> «ceux» sont
suvs de l prtcule de subordnton <n> (pour sujet) ou
<t5> (pour objet).

Exemples :

Sb n boe m\ n n n kr.

Ceux qu SUB être là SUB être )NS gr nds
«Ceux qu sont là sont gr nds.»

Sl n ;[ l k n s^[.

chose SUB f re SUB ne p s être ben
«Ce qu s'est p ssé n'est p s ben.»

Sk t_ fY d l n s^[ m.

celu que tu cheter SUB être ben AFF
«Celu que tu s cheté est ben.»

Comprons:

N;r-sk n w'm n de l mm s=.  djectf reltf

personne qu SUB venr SUB être )NS mon père
«L personne qu est venue est mon père.»

Sk n w'm n de l mm s=.  pronom reltf

celu qu SUB venr SUB être )NS mon père
«Celu qu est venu est mon père.»

60
4.6.5 Les pronoms nterrogtfs

Les pronoms nterrogtfs sont utlsés pour une nterrogton

prtelle (vor 2.2.2).
Souvent les pronoms nterrogtfs sont ms en relef (vor 3.9).

ne ? «qu ?»
bn ? «qu (plurel) ?»
nd:m ? «qu (plurel) ?»
b8m ? «quo, qu'est-ce que ?»
b ? «où ?»
kn ? « lequel, l quelle ?»
bn ? «lesquels ?»
bl ? «comben ?»

Les pronoms nterrogtfs qu demndent d’près un nom

spécfque (lequel, lquelle, lesquels) ou d’près l quntté ont
l même forme que les djectfs nterrogtfs (vor 4.5.4).

Exemples :

Fne n w'm ? Fnd:m n s;[ ?

qu FOC venr qu FOC ller
«Qu est venu ?» «Qu est llé ?»
(pluseurs personnes)

A ;[ l b8m ? FY s;[ l b ?

l f re )NS quo tu ller )NS où
«Qu’est-ce qu’l f t ?» «Où es-tu llé ?»

B8m ;[ ? Ym _t_ l b8m ?

quo f re vous f re )NS quo
«Qu'est-ce que s'est pssé ?» «Qu'est-ce que vous ftes ?»
61
B8m \y t_ fY w'm ? FY w'm n b8m \y ?
quo à c use que tu venr tu venr )NS quo à c use
«C'est pourquo que tu es venu ?» «Pourquo es-tu venu ?»

Kn n n s^[ ? Réponse : S=-;n n n s^[.

quel FOC être ben b l - celu-c FOC être ben
«C'est lequel qu est ben.» «Ce b l -c est ben.»

FY y; l kn ? Réponse : Mm y; l At_ deo l.

to vor )NS l quelle je vor )NS At c se l
«Lquelle s-tu vu ?» «J’  vu l c se d’At .»

Bn t_ fY boor_ ? Réponse : Bn w.

lesquels FOC tu voulor ceux là
«C'est lesquels que tu veux ?» «Ceux-là.»

Comprons :

N;r-bn n w'm ?
gens quels FOC venr (Pluseurs personnes sont venues.)
«Qu est venu?» djectf nterrogtf

Bn n w'm ?
lesquels FOC être-venu pronom nterrogtf
«Qu est venu?»

62
4.6.6 L récprocté

Pour exprmer l’dée de récprocté ou de mutulté, le nnkr

emploe le mot <tb> «les uns les utres»

Exemple:

B n^[ l tb.
ls mer )NS les uns les utres
«)ls s' ment les uns les utres.»

T_ s^[r_ tb m.

nous der l’un l’ utre AFF
«Nous nous entr dons.»

4.7 Le complément du nom

Le complément du nom mrque une relton d'pprtennce,
une relton d'orgne ou une relton crconstncelle.

4.7.1 Juxtposton de noms

Le complément du nom est construt sns préposton (le

frnçs utlse souvent une préposton comme «de», «du»,
«à», «en» etc.) Le nom dont on prle (détermné) sut le
nom qu le détermne (détermnnt).

63
Exemples :

Nb p6gb l (<nb> = détermnnt ; <p=gb> = détermné)

chef épouses les ⇒ relton d'pprtennce
«Les femmes du chef»

p=gs_ nb l
femmes chef le⇒ relton d'pprtennce
«L présdente des femmes»

sg ko’om
plue e u «eu de plue» ⇒ relton d'orgne

wYrYb k:nkoko
pl stque boîte ⇒ relton crconstncelle
«boîte en pl stque» (mtère)

En nnkr, pluseurs compléments de noms peuvent se suvre :

t__m koosgo deo

médc ments vente m son
«mson de vente de médc ments»
«ph rm ce»

Nnkrs_ t;ns_ p\'lu[o g:-6

nnk rse vll ges début lvre Nnkrs_ t;ns_
p\'lu[o g^[=
«Lvre des orgnes des vll ges des Nnk rse»

Nb Advd m-keko Arut yelle

ro D vd mère-gr nd Ruth u sujet de
«Hstore de Ruth, gr nd-mère du ro D vd»

64
4.7.2 Juxtposton de pronom – nom

En nnkr les "pronoms personnels" peuvent fonctonner

comme des compléments du nom. Ces compléments de nom
ndquent que l personne, l'nml ou l'objet dont l est
queston pprtent à quelqu'un. l mrque donc une relton
d’pprtennce ou de possesson. (Notons
qu’en frnçs cette relton est exprmée pr
des djectfs possessfs.)
Exemples :

nb b «enf nt du chef»

chef enf nt ⇒ nb (nom) = complément du nom

 b «son enf nt»

l enf nt ⇒  (pronom) = complément du nom

snguler plurel

1ère pers. m b «mon enf nt» t5 b «notre enf nt»

2ème pers f7 b «ton enf nt» y b «votre enf nt»

3ème pers.  b «son enf nt» b b «leur enf nt»

Exemple :

Mm b tr_  g^nn= f7 deego l pYm.

mo enf nt vor lu lvres to c se )NS d ns
«Mon enf nt ses lvres d ns t ch mbre.»

A bY boe l m v'm n pYm.

l chèvre être )NS mo ch mp le d ns
«S chèvre est d ns mon ch mp.»

65
 5. Le verbe

On ppelle verbe une ctégore de mots qu permettent de

désgner
• des ctons (<b_s> «reg rder», <lu> «tomber»,
<d> «m nger»)

• des étts (<soe> «posséder», <de> «être»,

<boe> «se trouver»).

Le verbe est le noyu de l phrse verble, c'est à lu que sont

relés les utres mots ou groupes de mots.

Contrrement u frnçs, le verbe nnkr ne chnge ps de

forme en foncton de l personne de son sujet (je, tu, l, nous...),
n du temps (pssé, présent, futur). Cel veut dre que le verbe
 toujours l même forme quelle que sot l personne ou le
temps et donc ne se conjugue ps comme le frnçs.

Exemple : le verbe <d> «m nger»

Mm d m. «J’  m ngé.»

FY d m. «Tu s m ngé.»
A d m. «)l (elle) m ngé.»
T_ d m. «Nous vons m ngé.»
Y d m. «Vous vez m ngé.»
B d m. «)ls (elles) ont m ngé.»

66
L dstncton fondmentle des verbes nnkr est celle entre
l’spect ccompl +AC (ponctuel, unque) et l’spect
nccompl +N (progressf, contnu, hbtuel ou répété).

L vrton formelle des verbes est lée à l fos

• à l’opposton spectuelle (ccompl ou nccompl) et
• à l poston du verbe dns l phrse :
- sot le premer ou seul verbe dns l phrse,
- sot un verbe qu sut dns l chîne (sére verble) ou ben
le verbe sut dns l logque (l’cton est l conséquence
d’une utre cton). (forme consécutve).

Exemples:

B l d m. «L’enf nt m ngé.» (accompli)

enf nt le m nger+AC AFF

B l dt m. «L’enf nt m nge.» (inaccompli)

enf nt le m nger+)N AFF

A dt l sgb=. «)l m nge du to.» (premier verbe)

l m nger+)N )NS tô

A boe m\ dt l sgb=.

l être là m nger+)N )NS tô (forme consécutive)
«)l est en tr n de m nger du tô.»

At_ b= mm n sgb=, t_ m dt klm.

At donner+AC mo )NS tô et je m nger+)N c.
«At m’ donné du tô, ns je m nge c.»
(Conséquence de la proposition précédente : forme consécutive)

verbe+AC = verbe à l’ ccompl

verbe+)N = verbe à l’n ccompl
67
On peut clsser les verbes en pluseurs ctégores de
fonctonnement :

1. Ceux qu refusent tout complément d'objet; on les

ppelle verbes ntrnstfs, pr exemple : <k> «mourr»,
<kule> «p rtr»,<g\se> «dormr»... etc.

Exemples :

At_ kule m. A g\se m.

At rentrer+AC AFF l dormr+AC AFF
«At est rentré.» «)l dorm.»

2. Ceux qu cceptent un complément d'objet drect (COD);

on les ppelle verbes trnstfs : pr exemple :
<d> «m nger», <y;> «vor», <selse> «écouter»,
<w;> «fr pper», <gu> « ttendre» ... etc. (vor 3.2.1).

Exemples :

Ad^[= y; pesgo m. Kof selse wls_ m.

Adongo vor+AC mouton(COD) AFF Kof écouter+AC r do(COD) AFF
«Adongo vu un mouton.» «Kof écouté l r do.»

3. Ceux qu cceptent un complément d'objet drect (COD) et

un complément d’objet ndrect (CO); on les ppelle
verbes b-trnstfs : <b=> «donner», <p'l> «montrer»,
soke «dem nder» etc. (vor 3.2.2).
Exemple :

AdYk= b= At[ s m.

Adouko donner+AC At ng (CO#) ml (COD) AFF
«Adouko donné du ml à At ng .»

68
5.1 Les verbes d’cton
Les verbes d’cton ont des formes multples selon leur
structure syllbque du mot (monosyllbque ou dssyllbque)
et l’spect du verbe (cton ccomple ou cton nccomple).
L forme de bse des verbes d’cton est l forme du verbe à
l’ccompl.
L noton de l'spect est dfférente de l noton de temps.
L forme du verbe vre selon l’spect de l’cton,
• sot l’cton est ccomple (ponctuel, unque)
• sot elle est en trn de se fre (progressve, nccomple,
ou hbtuelle).

Chcun de ces spects peut être utlsé pour se référer à une

cton déjà pssée, à une cton u présent, à une cton u
futur ou à un mpértf.
Normlement, c’est l forme progressve qu est utlsée pour
le présent et l forme de l’ccompl pour le pssé.

Les verbes à l’spect nccompl ont deux formes dfférentes :

L forme de l’nccompl qu se dstngue le plus de celle de

l’ccompl est utlsée pour l’mpértf (vor 5.1.3) et pour l
forme consécutve.
Cette forme consécutve est utlsée qund le verbe sut un
utre verbe ou un verbe uxlre et dns les propostons qu
montrent l conséquence de quelque chose que l’on  déjà
mentonnée (vor 6.2.4, 6.2.5 et 6.2.6).

L’utre forme est utlsée qund le verbe est le premer

ou le seul verbe de l phrse ou de l proposton s l’cton
n’est ps présentée comme l sute ou l conséquence de
quelque chose que l’on  déjà mentonnée dns une utre
proposton.
69
5.1.1 L’spect ccompl

L’spect de l’ccompl consdère l'cton comme une cton

unque déjà rélsée ou chevée; l soulgne le résultt de
l’cton. Nous mrquons cette forme verble vec +AC.

Exemples :

A y; m. «)l bu.»

l bore+AC AFF

A k y;. «)l n’ p s bu.»

l ne p s bore+AC

A obe l s;nkm. «)l m ngé des r chdes.»

l croquer+AC )NS r chdes

A t^bg s;nkm obe m.

l prendre une pognée+AC r chdes croquer+AC AFF
«)l prs une pognée des r chdes et les m ngées.»

l y  une seule forme du verbe à l’ccompl.

Souvent l dernère voyelle du verbe à l’ccompl n’est ps

prononcée qund le verbe ne se trouve ps en poston fnle.

Exemples :

A yese m. (prononcé [ yes m])

elle sortr+AC AFF «Elle est sort.»

B l lu m. (prononcé [b l lu m] )

enf nt le tomber+AC AFF «L’enf nt est tombé.»

70
5.1.2 L’spect nccompl

L’nccompl (ou progressf ou mperfectf) que nous mrquons

vec +#N montre que l’cton est en trn de se rélser, l
soulgne le déroulement de l’cton. L forme de l’nccompl
peut uss ndquer une cton hbtuelle. C’est le contexte qu
ndque s’l s’gt d’une cton en cours ou d’une cton
hbtuelle.

Exemples :

A y;ur m. «)l bot (l est en tr n de bore).»

l bore+)N AFF ou ben :
«)l bot (d’h btude). »

A k y;ur. «)l ne bot p s.»

l ne p s bore+)N

A boe m\ y;ur m . «)l est en tr n de bore.»

l être là bore+)N AFF

A obr5 l s;nkm. «)l m nge des r chdes.»

l croquer+)N )NS r chdes

A t^bg s;nkm 6br m.

l prendre-une-pognée+AC r chdes croquer+)N AFF
«)l prs une pognée des r chdes et les m nge.»

Les verbes à l’spect nccompl ont deux formes dfférentes

selon leur poston dns l phrse :
Le plus souvent l forme du premer verbe de l phrse se
termne en <–r5> ou <-r> (yZur, obr_), tnds que l forme
consécutve se termne en <–r> (yZur, =br). Selon les
règles de l’hrmone voclque, l termnson <–r> chnge
les verbes vec les voyelles -o- ou -e- en  -=- ou -- (vor 1.3).
71
5.1.3 L’mpértf

L’mpértf permet de donner un ordre (ffrmtf) ou exprmer

une nterdcton (négtf) à une ou à pluseurs personnes.
Lorsqu’un ordre ou une nterdcton est donné à pluseurs
personnes, le verbe est suv de l prtcule <-y> (mpértf
plurel – mrqué -PL) qu lu est relée pr un trt d’unon.

L’mpértf ffrmtf et négtf ont l même forme. C’est l’utlston

de l prtcule <d> «prohbtf» qu montre l négton.

• L’ordre de fre une cton unque, où on vse le résultt de

l’cton, utlse l forme de l’ccompl.

• L’ordre de fre une cton contnuelle ou répétée utlse

l forme de l’nccompl.

Exemples :

Acton unque :

Ordre à une personne : YZ ! «Bos !»

nterdcton à une personne : D yZ ! «Ne bos p s !»
Ordre à pluseurs personnes: YZ-y ! «Buvez!»
nterdcton à pluseurs personnes : D yZ-y ! «Ne buvez p s !»

Acton contnuelle :

Ordre à une personne : YZur ! «Contnue à bore !»

nterdcton à une personne : D yZur! «Ne bos plus !»
Ordre à pluseurs personnes: YZur-y ! «Contnuez à bore!»
nterdcton à pluseurs pers. : D yZur-y ! «Ne buvez p s !»

72
5.2 Les formes des verbes d’cton
Les verbes d’cton ont tros formes dfférentes : l forme de
bse qu est l forme de l’ccompl et les deux formes de
l’nccompl.
Nous clssons les verbes en pluseurs groupes selon le nombre
de syllbes (monosyllbque, dssyllbque etc.) et selon l
mnère de former l’nccompl. L pluprt des verbes d’cton
sont dssyllbques, l y  un nombre très restrent de verbes
trsyllbques qu se comportent tous comme le premer groupe
des verbes dssyllbques et donc ls ne seront ps trteO ( prt.

Nous présentons les dfférentes formes des verbes selon l

structure syllbque de l forme de bse du verbe.
l fut cependnt se rendre compte que des verbes d’une même
structure peuvent se trouver dns de groupes dfférents ne
formnt ps l’nccompl de l même mnère.

C correspond à Consonne
V correspond à Voyelle
N correspond à Nsle
. correspond à l fn de l syllbe

Exemples de verbes dssyllbques (et trsyllbques) :

CV.CV bYr «semer» lobe «l ncer»

CVV.CV p'l «montrer» looge «enlever»
CV.CVN kl_m «toucher» lg_m « ssembler»
CVN.CV demse «redresser» nmse «tourmenter»
CVC.CV lerge «répondre» p_rg «égrener»
V.CV ;[ «f re» obe «croquer»
VV.CV ;eb «fonder» ^os «gémr»
VC.CV sge «se lever» ;bs «gr tter»
CV.CV.C y_l_[ «f re jour» kr;[ «lre»
73
Exemples de verbes monosyllbques :

V  «chercher»
CV k= «cultver» d « cheter»
CVV lu «tomber» b=_ «se perdre»
CVN pm «n ger» nm «respecter»
CVVN sm «eff cer» teem «dépl cer»

5.2.1 Les formes des verbes dssyllbques

Nous clssons les verbes dssyllbques en cnq groupes :

5.2.1.1 Groupe 1

Ce groupe compte le plus grnd nombre de verbes vec

presque toutes les structures possbles.

L dfférencton formelle de l'spect est l suvnte :

L termnson de l'ccompl est <-e> ou <->.
L termnson de l'nccompl est
 s’l est le premer ou le seul verbe de l phrse :
<-r> ou <-r5>,
 mpértf et forme consécutve : <-r>,
qu à son tour provoque des chngements de l voyelle
<o> et <e> de l rcne en <6> ou <>.

Structure : ccompl: nccompl

CV.CV dge dgr, dgr «ch sser»
lobe lobr_, l6br «l ncer»
CV.NV b\[e b\[r, b\[r «poser»
d;[ d;[r_ d;[r «dev ncer»
CVC.NV gor[e gor[r_, g6r[r «se r dr»
CVV.CV leebe leebr_, lbr «f re du
commerce»
74
Structure : ccompl : nccompl :

CVC.CV lorge lorgr_ l6rgr «dét cher»

tgs tgsr_ tgsr «penser»
CVN.CV demse demsr_ dmsr «redresser»
nmse nmsr_ nmsr «tourmenter»
V.CV ele ell_ ll «se m rer (femme)»
obe obr_ 6br «croquer»
VV.CV ;eb ;ebr_ ;ebr «fonder»
^os ^osr_ ^osr «gémr»
VC.CV sge sgr sgr «se lever»
;bs ;bsr_ ;bsr «gr tter»
CV.CV.CV y_l_[ y_l_[r_ y_l_[r «f re jour»
kr;[ kr;[r_ kr;[r «lre»

Exemples :

<dge> «ch sser»

A dge bY m. A dgr l bY.

)l ch sser-AC chèvre AFF l ch sser+)N )NS chèvre
«)l ch ssé une chèvre.» «)l ch sse une chèvre.»

A boe m\ dgr l bY. Dge ;.

l être là ch sser+)N )NS chèvre ch sser+AC lu
«)l est en tr n de ch sser une chèvre.» «Ch sse-le !»

<peebe> «jouer (de l flûte)»

Mm peebe w_ m. Mm peebr5 l w_.

Je jouer+AC flûte AFF je jouer+)N )NS flûte
«J'  joué de l flûte.» «Je joue de l flûte.»

Mm boe m\ pbr l w_. Pbr w_ l.

je être là jouer+)N )NS flûte jouer+)N flûte l
«Je sus en tr n de jouer de l flûte.» «Joue de l flûte!»
75
5.2.1.2 Groupe 2

Ce groupe compte surtout des verbes de l structure CVV.gV

L dfférencton formelle de l'spect est l suvnte :

L termnson de l'ccompl est <-e> ou <->.
Les termnsons de l'nccompl sont <-r> ou <-r5> et
<-r>, ms elles s’joutent u rdcl CVV. ou CVC. , l
consonne <g> eOtnt supprmée.

Structure ccompl nccompl

CVV.gV kg kr_, kr «entourer»

teege teer_, tr «ch nger»
d’ge d‘r, d’r «surprendre»
go’oge go’or_, g6’6r «cesser»
CVC.gV ssge ssr, ssr «bondr»

Exemple :

<teege> «ch nger»

A teege lgr m. A teer_ l lgr.

l ch nger+AC rgent AFF l ch sser+)N )NS rgent
«)l ch ngé de l' rgent.» «)l ch nge de l' rgent.»

A boe m\ tr l lgr.

l être là ch nger+)N )NS rgent
«)l est en tr n de ch nger de l' rgent.»

Teege lgr l. Tr lgr.

ch nger+AC rgent le ch nger+)N rgent
«Ch nge l' rgent !» «Ch nge de l' rgent !» (contnuellement)

76
5.2.1.3 Groupe 3

Ce groupe compte surtout des verbes de l structure CV.CV.

l est crctérsé pr le ft que l consonne à l’ntéreur du
verbe est sot <-r> ou <-l>. Quelques verbes vec une nsle
(<-n, -m, -->) se comportent uss de l même fçon.

L dfférencton formelle de l'spect est l suvnte :

L termnson de l'ccompl est <-e> ou <->.
Les termnsons de l'nccompl <-r> ou <-r5> et <-r>
s'dptent à l consonne du rdcl uquel elles seront
rttchées.

Adpttons phonologques : CVl + r —-> CVll

CVr + r —-> CVt
CVN + r —-> CVNn
Exemples :

ple «couvrr»
pl+r devent pl+l —> pll «en tr n de couvrr»
pl+r devent pl+l —> pll «en tr n de couvrr»

bYr «semer»
bYr+r_ /-r devent bYt_, bYt «en tr n de semer»

dm «remuer»,
dm+r_ /-r devent dmn_, dmn «en tr n de remuer»

g[ «dép sser»

g[+r_ /-r devent gnn_, gnn «en tr n de dép sser»

Structure ccompl nccompl

CV.lV ple pll pll «couvrr»

kule kull kull «rentrer»
sele sell_ sll «pl nter»
77
 Structure ccompl nccompl

V.lV ele ell_, ll «se m rer»

CV.rV bYr bYt_, bYt «semer»
k=r k=t_, k=t «boullr»
wre wt, wt «l ver (vs ge)»
bre bt, bt «bég yer»
b;r b;t_, b;t «péger»
d^r d^t_, d^t « ccuser»
CVV.rV suure suut, suut «b sser (l tête)»
g’r g’t_, g’t «se coucher»
dY’Yr dY’Yt_, dY’Yt «urner»
CV.NV dm dmn_, dmn «remuer»
g[ gnn_, gnn «dép sser»
leme lemn_, lmn «revenr»

Exemples :

<bYr> «semer»

A b7r s m. A b7t5 l s.

l semer+AC ml AFF l semer+)N )NS ml
«)l semé du ml» «)l sème du ml.»

A boe m\ b7t l s. B7t s.

l être là semer+)N )NS ml semer+)N ml
«)l est en tr n de semer du ml» «Sème du ml !»

<leme> «revenr»

A leme l v'm. A lemn_ l v'm.

l revenr+AC )NS ch mp l revenr+)N )NS ch mp
«)l est revenu u ch mp.» «)l revent u ch mp.»

A boe m\ lmn l v'm. Leme klm.

l être là revenr+)N )NS ch mp revenr+AC c
«)l est en tr n de revenr u ch mp.» «Revens c !»
78
5.2.1.4 Groupe 4

Ce groupe compte des verbes qu se termnent pr -Vm.

L dfférencton formelle de l'spect est l suvnte :
L termnson <-5m> /<-m> / <-7m> / <-:m> de
l'ccompl chnge en <-n5> ou <-n> à l'nccompl.

Structure ccompl nccompl

CV.CVm lg_m lgn_ lgn « ssembler»

klYm kln_ kln «toucher»
kelem keln_ kln «crer»
golYm goln_ g6ln «tordre»
mlYm mln_ mln «h btuer»
klm kln kln «enrouler»
s;s^m s;sn_ s;sn «éternuer»

CVV.CVm zsYm zsn_ zsn «rêver»

fYYsYm fYYsn_ fYYsn «enfler»
k_’_l_m k_'_ln_ k_'_ln « rrêter»

VV.CVm sYm sn_ sn «dépecer»

CVC.CVm dglum dgln dgln «durcr»

g^glYm g^gl5n_ g^gl5n «murmurer»
(Les verbes de cette structure joutent une voyelle <-> ou
<-5>entre l dernère consonne de l rcne et l termnson
pour évter une sute de tros consonnes.)

CVV.lVm d__lYm d__n_ d__n «ét ler»

y^olYm y^on_ y^on « ssombrr»
zlYm zn_ zn «b l ncer»
(Les verbes de cette structure supprment l consonne <l>
vnt l termnson de l’nccompl.)
79
Exemples :

<kl7m> «toucher»

A kl7m t_ m. A kln5 l t_ l.

elle toucher+AC rbre AFF l toucher+)N )NS rbre le
«)l touché un rbre.» «)l touche l' rbre.»

A boe m\ kln l t_ l. Kln t_ l.

l être là toucher+)N )NS rbre le toucher+)N rbre le
«)l est en tr n de toucher l' rbre.» «Touche l' rbre !»

<d55l7m> «ét ler»

A d55l7m s;nkm m. A d55n5 l s;nkm.

elle ét ler+AC r chdes AFF elle ét ler+)N )NS r chdes
«Elle ét lé des r chdes.» «Elle ét le des r chdes.»

A boe m\ d55n l s;nkm. D55l7m-y b.

elle être là ét ler+)N )NS r chdes ét ler+AC-PL eux
«Elle est en tr n d'ét ler des r chdes.» «Et lez-les !»

5.2.1.5 Groupe 5

Ce groupe compte surtout des verbes des structures CVC.CV

et CVV.CV.
L dfférencton formelle de l'spect est l suvnte :
L termnson <-> ou <-e> de l'ccompl chnge
en <-5> ou <-> à l'nccompl.

80
Structure ccompl nccompl

CVC.CV tgl tgl_ tgl «poser sur»

tbl tbl_ tbl «coller»
kbl kbl_ kbl «se dépêcher»
ygl ygl_ ygl « ccrocher»
s;gl s;gl_ s;gl «porter»
CVV.CV fYYl fYYl_ fYYl «sffler»
geele geel_ gl «compter»
dl dl_ dl «m rquer»
leele leel_ ll «lécher»
CV.CV bYl bYl_ bYl «nsster»

Exemples :

<bbl> «p lper»

FY bbl l llg \y. FY bbl5 l llg \y.

veugle p lper+AC )NS mur corps veugle p lper+)N )NS mur corps
«L' veugle p lpé le mur.» «L' veugle p lpe le mur.»

A boe m\ bbl l llg \y. Bbl llg \y.

l être là p lper+)N )NS mur corps p lper+)N mur corps
«)l est en tr n de p lper le mur.» «P lpe le mur !»

<leele> «lécher»
A leele  nu'ugo m. A leel5 l  nu'ugo.
elle lécher+AC s m n AFF elle lécher+)N )NS s m n
«Elle léché s m n.» «Elle lèche s m n.»

A boe m\ ll l  nu'ugo. D ll fY nu'ugo.

elle être là lécher+)N )NS s m n ne lécher+)N t m n
«Elle est en tr n de lécher s m n.» «Ne lèche p s t m n!»

81
5.2.2 Les formes des verbes monosyllbques

Nous clssons les verbes monosyllbques en tros groupes de

structure qu sont :

CV Consonne + Voyelle
CVV Consonne + Voyelle + Voyelle très brève <> ou <5>
CVN ou CVVN Consonne + Voyelle(s) + Nsle <n> ou <m>

Tous ces verbes ont une forme de bse monosyllbque et

des formes dssyllbques à l’nccompl.

5.2.2.1 Groupe 6

Ce groupe compte des verbes de l structure CV et CVv.

Pour ces verbes le chngement de l forme est que l

termnson de l’nccompl est en <-t5> / <-t> ou <-t>.
Lorsque l termnson s’joute à l rcne CV, l deuxème
voyelle du verbe CVV est supprmée.

Structure ccompl nccompl CV.CV

CV d dt dt «m nger»

b_ b_t_ b_t «murr»
y; y;t_ y;t «vor»
m; m;t_ m;t «construre»
lY lYt_ lYt « tt cher»

CVV b=_ b=t_ b=t «se perdre»

kY_ kYt_ kYt «secher»
lu lut lut «tomber»
pY_ pYt_ pYt «p rt ger»
p=_ p=t_ p=t «jurer»

82
Exemples :

<d> «m nger»

A d m. A dt m.

l m nger+AC AFF je m nger+)N AFF
«)l m ngé.» «)l m nge.»

A boe m\ dt m. D dt-y.

l être là m nger+)N AFF ne m nger+)N-PL
«)l est en tr n de m nger.» «Ne m ngez p s.»

<lu> «tomber»

B l lu m. A lut l t;[.

enfn t le tomber+AC AFF elle tomber+)N )NS terre
«L'enf nt est tombé.» «Elle tombe à terre.»

A boe m\ lut l t;[. D lu.

elle être là tomber+)N )NS terre ne tomber+AC
«Elle est en tr n de tomber à terre.» «Ne tombe p s !»

5.2.2.2 Groupe 7

Ce groupe compte eOglement des verbes de l structure CV.

(Certns verbes fnssent pr une glottle [ ' ], ce qu se vot
seulement dns les formes de l’nccompl, vor 1.1.3).

Pour ces verbes, le chngement de l forme est que l voyelle

de l rcne est llongée et on y joute l termnson <-r5> /
<-r> ou <-r> et trnsforme ns le verbe en un mot à deux
syllbes CVV.CV.

83
 Structure ccompl nccompl : CVV.CV

CV k= k==r_ k==r «cultver»

k kr kr «mourr»
kY kYYr_ kYYr «tuer»
d d'r_ d'r « cheter»
b= b='=r_ b='=r «donner»
l l'r_ l'r «rre»
p\ p\'r p\'r «enterrer»

Exemples :

<k=> «cultver»

A k6 s m. A k66r5 l s.

l cultver+AC ml AFF l cultver+)N )NS ml
«)l cultvé du ml.» «)l cultve du ml.»

A boe m\ k66r l s. D k66r klm.

l être là toucher+)N )NS ml ne cultver+)N c
«)l est en tr n de cultver du ml.» «Ne cultve p s c !»

<d> « cheter»

A d l lg. A d'r5 l lg.

elle cheter+AC )NS pl t elle cheter+)N )NS pl t
«Elle cheté un pl t.» «Elle chète un pl t.»

A boe m\ d'r l lg.

l être là cheter+)N )NS pl t
«Elle est en tr n d' chèter un pl t.»

D l-;n.
chèter+AC pl t celu
«Achète ce pl t-c !»

84
5.2.2.3 Groupe 8

Ce groupe compte des verbes de l structure CVN ou CVVN.

L termnson de l'nccompl des verbes CVN est <-n5> ou

<-n> (explquble pr l'dptton de l termnsson <-r5>
ou <-r> à l nsle, ns <w^m+r_> devent <w^n+n_>
donc <w^nn_> ou <w^nn> «en tr n d'entendre».
L structure de l’nccompl est CVn.n.

L termnson de l'nccompl des verbes CVVN est églement

<-n_> ou <-n>, ms l nsle de l rcne dsprît, pr
exemple : <s\m> «frre» devent <s\n> «en tr n de frre».
L structure de l’nccompl est CVV.n.

Structure : ccompl: nccompl :

CVN w^m w^nn_ w^nn «entendre»

nm nnn_ nnn «respecter»
p^m p^nn_ p^nn «r ser»
d^n d^nn_ d^nn «mordre»
CVVN teem teen_ tn «dépl cer»
sm sn_ sn «eff cer»
s\m s\n s\n «frre»

Exemples :

<w:m> «entendre»

A w:m n k^. A w:nn5 n k^.

l entendre+AC )NS vox l entendre+)N )NS vox
«)l entendu une vox.» «)l entend une vox.»

A boe m\ w:nn l k^. FY k w:m b__ ?

l être là entendre+)N )NS vox tu ne entendre+AC ou ben
«)l est en tr n d'entendre une vox.» «N' s-tu p s entendu ?»
85
 <sm> «eff cer»

A sm gYlsg= m. A sn5 l gYlsg=.

l eff cer+AC écrture AFF l eff cer+)N )NS écrture
«)l eff cé l'écrture.» «)l eff ce l'écrture.»

A boe m\ sn l gYlsg=. Sm gYlsg= l !

l être là eff cer+)N )NS écrture eff cer+AC écrture l
«)l est en tr n d'eff cer l'écrture.» «Eff ce l'écrture !»

5.2.3 Les verbes rrégulers

En nnkr, on trouve uss

quelques verbes rrégulers.

Exemples :

Accompl : nccompl :
premer verbe forme consécutve

;[ _t_ _t «f re» :

s;[ we’es_, we w’s « ller»
doose dol_ d=l «suvre»
deege det_ dt «rester»
yele yet_ yt «dre»
ze’ele ze‘et_ z’t «s' rrêter»
t;eg t;r_ t;r «se souvenr»

86
Exemples :

<8-> «f re»

Y 8- l b;m ? Y 5t5 l b;m ?

vous f re+AC )NS quo vous f re+)N )NS quo
«Qu’est-ce que vous vez f t ?» «Qu'est-ce que vous f tes ?»

Y boe m\ 5t l b;m ? D _t bl !

vous être là f re+)N )NS quo ne f re+)N cel
«Qu’est-ce que vous êtes en tr n de f re ?» «Ne f tes p s cel !»

<s8-> « ller, m rcher»

A s8- l d'm. A we l d'm.

elle ller+AC )NS m rché-LOC elle ller+)N )NS m rché-LOC
«Elle est llée u m rché.» «Elle v u m rché.»

A ;n w's l d'm. S8- ke !

Elle h btuel ller+)N )NS m rché-LOC ller+AC là-b s
«Elle v h btuellement u m rché.» «V là-b s !»

5. 3 Les verbes dérvés

En nnkr les verbes dérvés se preOsentent de fçons dverses.

Ans, l y  des verbes <opposés>, des verbes <custfs>,
des verbes mrqunt le mouvement vers le sujet prlnt et
des verbes <plurels> que nous llons llustrer pr l sute.

5.3.1. Les verbes nversfs

Cette ctégore de verbes semble vor une forme donnée

pour une cton, et une utre forme dérvée pour exprmer
une cton contrre.
87
Exemples :

Phrses llustrtves :

lY « tt cher» L7 bY l. «Attche l chèvre.»

lorge «dét cher» Lorge bY l. «Détche l chèvre.»

lk «ouvrr» Lk g^[= l. «Ouvre le lvre.»

lgl «refermer» Lgl g^[= l. «Referme le lvre.»

yk «décrocher» Yk fuugo l. «Décroche l'h bt.»

ygl « ccrocher» Ygl fuugo l. «Accroche l'h bt.»

yY «fermer» Y7 kYl_[ l. «Ferme l porte.»

yo'oge «ouvrr» Yo'oge kYl_[ l. «Ouvre l porte.»

y «s’h bller» A y l fuo. «)l s’est hbllé.»

yg «désh bller» A yg l fuo. «)l s'est déshbllé.»

pre «mettre» Pre fY tgr. «Mets tes ch ussures.»

prge «enlever» Prge fY tgr. «Enlève tes ch ussures.»

5.3.2. Les verbes custfs

d «m nger» dse «f re m nger, nourrr»

k «mourr» k\[e «étendre le feu»
k; «entrer» k;'ese «f re entrer»
sge «descendre» ske «f re descendre, déch rger»
yZ «bore» yZuse «f re bore, breuver»

Exemples :

A yZ l ko'om. «)l bu de l’e u.»

A yZus l dZns. «)l breuvé les nm ux.»

88
5.3.3. Les verbes qu mrquent le mouvement
vers celu qu prle 

l y  quelques verbes qu montrent le mouvement

vers le sujet prlnt. ls sont suffxés pr <-m>.

pg « rrver» pm « rrver c»

sge «descendre» sgum «descendre c»
k; «entrer» k;'em «entrer c»
kule «rentrer chez so» kulum «rentrer c»
s;[ « ller» s;m « ller/venr c»

Exemples :

Ad^[= pg yre m. «Adongo est rrvé à l m son.»

Ad^[= pm m. «Adongo est rrvé c.»

5.3.4. Les verbes te\rtfs

Ces verbes sont employés pour ndquer qu ‘une cton est

répétée pluseurs fos.

p_k «décortquer» p_g «décortquer à plus. reprses»

d_k «prendre» d_gs «prendre à pluseurs reprses»

ske «f re descendre» sgse «f re descendre plus. fos»

go'oge «cuellr» go'ose «cuellr à pluseurs reprses»

to'oge «recevor» to'ose «recevor à pluseurs reprses»
yg «désh bller» ys «désh bller pluseurs fos»

w^rg «c sser» w^r «c sser à pluseurs reprses»

89
Exemples :

D5k kug l w'm. «Prends les perres et mène-les.»

Prendre tous les perres en une seule fos

D5gs kug l w'm. «Prends les perres et mène-les.»

Prendre une p rte des perres et les mener,
pus rep rtr pour prendre d' utres perres et
les mener, et ns de sute à pluseurs reprses

5.3.5. Les verbes ] forme rccource

Certns verbes ont une forme brève ou rccource dns une

prononcton rpde, (ce qu rrve ssez fréquemment).
Exemples :

Forme plene forme rccource

teege «ch nger» tee «ch nger»

looge «enlever» loe «enlever»
to'oge «recevor» to'e «recevor»
p='=g «m nquer» p=' «m nquer»

5.4 Les verbes d’étt

Les verbes d’étt ndquent l'étt de quelqu'un ou de quelque
chose. ls permettent uss d'ttrbuer une qulté à un être
nmé ou à un objet. Les verbes d’étt n’ont ps de dstncton
d’spect.
l s’gt toujours de l’spect nccompl, contnu, hbtuel.
L pluprt des verbes d'étt se crctérsent pr l'jout de l
termnson <-n> ou <-> dns l forme consécutve.
Cependnt, l y en  quelques-uns dont on ne trouve ps de
forme consécutve.
90
premer verbe, forme consécutve
forme de bse

z^n z^n «être en ét t d'ég lté»

w^n w^n «être en ét t de ressembl nce»
soe s=n «être en ét t de possesson»
boe b=n «être (loc tf), se trouver»
k_ kn «être bsent»
s^_ s^n «être meux»
de dn «être (équ tf)»
dg_ dgn «ne p s être (équ tf)»
n n «être ( ttrbutf)»
z\ z; «être sss»
ze z «être debout»
tr_
:
tr « vor, être en possesson de»
t=_ (t=) «être dffcle»
g_ «être couché»

Exemples :

Comme premer verbe :

Anp=k de l mm p=g. FY fuo l n s^[ m.

An po k être )NS mon épouse ton h bt le être ben AFF
«An po k est mon épouse.» «Ton h bt est ben.»

Forme consécutve :

D Anp=k t_  dn fY p=g.

m rer An po k pour elle être ton épouse
«M re An po k pour qu'elle sot ton épouse.»

FY fuo l sn k n s^[, fY kn t s;[.

ton h bt le s (v. ux.) NEG être ben tu NEG-FUT pouvor ller
«S ton h bt n’est p s ben, tu ne pourr s p s ller.»
91
5.5 Les verbes uxlres

Le verbe uxlre ne se trouve jms à l’étt solé dns l

phrse. l est suv d’un verbe prncpl. L’spect du verbe
prncpl est souvent détermné pr le verbe uxlre (pr
exemple <p:n> «déjà vor f t» est suv de l’ccompl,
tnds que <8n> «f re h btuellement» est suv du progressf).
Le verbe uxlre se comporte comme un verbe, c'est à dre
que le verbe qu sut un uxlre est à l forme consécutve
– s’l est à l'nccompl – (pr exemple : <ksr> et non ps
<ksr_> «en tr n de pleurer»).

Exemples de verbes uxlres :

• <kelen> ou <ken> «f re encore» ndque que l'cton

qu sut est encore d'ctulté.

Exemple : A kelen ksr m.

l f re encore pleurer+)N AFF
«)l pleure encore.»

• <p:n> «déjà être/ vor f t»

ndque que l’cton s'est déjà rélsée.

Exemple : A p:n yZ dm m.

elle déjà vor f t bore+AC dolo AFF
«Elle déjà bu du dolo.»

• <dr> «f re subtement, tout à coup»

ndque que l’cton s'est rélsée tout à coup
de mnère nttendue.

Exemple : A dr w’m m.

l f re subtement venr+AC AFF
«)l est subtement venu.»

92
• <b> ou <t9> «f re ntensvement, très»
ndque que l‘cton se rélse de mnère
ntensve.

Exemple : Mm b trg m.

je f re ntensvement f tguer+AC AFF
«Je sus très f tgué.»

• <le> ou <len> «f re de nouve u, f re encore»

ndque que l’cton se répète/ s’est répétée.

Exemple : A le s;[ l d'm.

elle f.de-nouve u ller+AC )NS m rché-LOC
«Elle est de nouve u llé u m rché.»

• <8n> «f re h btuellement, souvent»

ndque que l’cton se rélse d'hbtude.

Exemple : A 8n z=nn l pupu.

l f re h btuellement monter+)N )NS moto
«)l roule h btuellement en moto.»

• <w7n> «f re d ns l' venr/futur»

ndque que l’cton se rélser dns le futur.

Exemple : A w7n dYgr mu dr woo.

elle futur cusner+)N rz jour tous
«Elle cusner ch que jour du rz.»

• <kn> «ne p s f re d ns l' venr, futur nég tf»

ndque que l’cton ne se rélser ps.

Exemple : A kn dYgr mu dr woo.

elle NEG+FUT cusner-)N rz jour tous
«Elle ne cusner p s ch que jour du rz.»
93
Autres verbes uxlres sont : <ml5n> «f re d' v nt ge,
ref re», <k6'6n> «ne f re que, f re seulement», <wen>
«f re justement/smplement», <k> « ller en vu de f re»,
<w> «venr en vue de f re, venr pour», <w7> «p ssé
révolu», <sn> «f re à condton que, s».

5.6 Les dverbes

Les dverbes sont des mots nvrbles qu permettent de
précser dns quelles crconstnces se déroule une cton.

En nnkr, l y  deux sortes d’dverbes.

• Les uns ont une lson étrote vec les verbes : ls précsent
l’cton que le verbe exprme.
• Les utres précsent les crconstnces de leu, de temps
ou de mnère dns lesquelles se déroule l’cton
présentée pr le verbe. ls ont l foncton du complément
crconstncel (vor 3.3).

5.6.1 Les dverbes qu précsent l’cton du verbe

Ces dverbes précèdent toujours le verbe qu’ls précsent.

Le crtère formel pour dfférencer un verbe uxlre d’un
dverbe est le suvnt :
 Le verbe uxlre se comporte comme un verbe, c'est à
dre que le verbe qu sut un uxlre est à l forme
consécutve à l'nccompl (pr exemple : <6br> et
non ps <obr_> «en tr n de croquer»).
 Pr contre un verbe qu sut un dverbe se comporte
comme le premer verbe d'une sére verble (pr
exemple : <obr5>, <koosr5>).
94
Exemples :

A 8n 6br l s;nkm. <8n> = verbe uxlre

l h btuel corquer+)N )NS r chdes
«)l croque souvent des r chdes.»

A y- obr5 l s;nkm. <y-> = dverbe

l ensute croquer+)N )NS r chdes
«Ensute l croque des r chdes.»

Le verbe uxlre précède mmédtement le verbe prncpl,

tnds que l'dverbe peut s'nsérer entre le sujet et le verbe
uxlre.

Exemple :

B dn ;n s;nn l blm.

ls p ssé f re h btuel. ller+)N )NS là-b s
dverbe verbe uxlre verbe
«)ls ll ent h btuellement là-b s.»

Exemples des dverbes qu précsent le verbe :

• < s5r5> «vr ment, effectvement» ndque que l’cton s'est

vrment pssé ou que l’étt est effectvement une rélté.

Exemple : A s5r5 b;'er_ m.

l vr ment être m l de+)N AFF
«)l est vr ment m l de.»

• <dn> «d ns le p ssé» ndque que l rélston de

l’cton se stue dns le pssé.

Exemple : B dn k==r_ l s.

ls p ssé cultver+)N )NS ml
«)ls cultv ent du ml.»
95
• <nn> «m nten nt, ctuellement» ndque que l’cton
se ft ctuellement.

Exemple : Lgr nn boe.

rgent ctuellement être
«)l y ctuellement de l' rgent.»

• <n:o> «p r contre», ndque que l’cton est à l'opposé

d'une utre cton.
Exemple :

At[ s;[ l v'm, mm n:o we l d'm.

At ng ller )NS ch mp mo p r contre ller )NS m uche à
«At ng est llé u ch mp. Mo p r contre je v s u m rché.»

• <y-> « près, pus, lors, ensute», ndque qu'une

cton se ft près une utre cton.
Exemple :

A dYg m, t_ t_ y- kr;[ l g^[=.

elle cusner AFF et nous près lre+)N )NS lvre
«Elle cusné, ensute nous vons lu un lvre.»

• <y77n> «j ds, utrefos, l y longtemps», ndque

qu'une cton s'est pssée l y  longtemps.

Exemple :

T^m s=d^m y77n s;nn_ l Gn d'r gY'Yr.

nos ncêtres j ds ller+)N )NS Gh n cheter+)N col s
«J ds nos ncêtres p rt ent u Gh n cheter de l col .»

96
5.6.2 Les dverbes de crconstnce

Comme nous vons déjà vu (vor 3.3), ces dverbes permettent

d’ndquer de quelle mnère se déroule une cton (vor 3.3.1),
de précser l’endrot où se déroule une cton (vor 3.3.2), ou
d’nformer celu à qu l’on prle sur l pérode où se déroule,
s’est déroulée, se dérouler une cton (vor 3.3.3).
Les dverbes de leu et de mnère se plcent le plus souvent
à l fn de l phrse. L pluprt des dverbes de temps peuvent
se plcer sot entre le sujet et le verbe, sot u début ou à l fn
de l phrse (vor 3.3.3 et 3.9).

Exemples :

At_ k;'er_ l klm. L y;t_ l fs5.

At h bter+)N )NS c ce vor+)N )NS cl rement
«At h bte c.» «Cel se vot clrement.»

Ad^[= zm k s;[ kr;ndeem.

Adongo her ne p s ller+AC école-à
«Her Adongo n'est p s llé à l'école.»

5.7 Sére verble

Le nnkr peut, comme beucoup d’utres lngues frcnes,

enchîner des verbes l'un près l'utre (sére verble ou chîne
verble). Lorsque pluseurs ctons ynt le même sujet sont
énoncées, les verbes sont ms à l sute l'un de l'utre sns
répétton du sujet (n d'un pronom sujet quelconque), même s
l'un ou l'utre verbe de l sére est suv d'un complément.

97
  A l'ccompl, tous les verbes de l sére sont à l forme
de l'ccompl.
 A l'nccompl, le premer verbe est à l forme de
l'nccompl ordnre en <-5> ou <->
et tous les utres verbes sont à l forme consécutve
de l'nccompl en <->.

Exemples :

D5k g^[= l t w b6 m.

prendre+ AC lvre le s sr venr donner+AC mo
«Apporte-mo le lvre.»

B s8- k pg l d'm y; ko'om dee s:s.

ls ller+AC pour rrver+AC )NS m rché bore+AC e u f re ensute c user
«)ls sont p rts u m rché et ont bu de l’e u
et ensute ls ont c usé.»

A t:nn5 z6'6r m.

l tr v ller+)N f re be ucoup+)N AFF
«)l tr v lle be ucoup.»

B ;n w's k p'r l
ls h btuel ller+)N . en-vue-de rrver+)N )NS

d'm y;'ur ko'om dee s:sr.

M rché bore+)N e u ensute c user+)N

«D'h btude ls p rtent u m rché

et bovent de l'e u et c usent ensute.»
98
Le premer verbe dns une sére verble peut exprmer :

• Une dée dverble :

Exemple :

BYr l m:rg sose ;.

homme le s'efforcer+AC dem nder+AC lu
«L'homme lu dem ndé vec nsstnce.»

• Une hblté :

Exemple :

A kn y- mlg  weefo.

l NEG+FUT être-c p ble rép rer+AC son vélo
«)l ne pourr p s rép rer son vélo.»

Le derner verbe d'une sére verble peut exprmer des

notons d'boutssement de l'cton :

Exemples :

Mm d b's m.

je m nger+AC fnr+AC AFF
«J'  fn de m nger.»

T_   sf_ l hl_ ko-e.

nous chercher+AC s clé l jusqu'à échouer
«Nous vons longtemps cherché s clé, sns succès.»

99
5.8 Expresson de temps et de modes

Pr l sute nous voulons vor comment le nnkr combne les

spects, les verbes uxlres, les dverbes et les prtcules
pour exprmer les dfférents temps et modes.

Acton unque u pssé lontn :

A y77n k= s m.
l pssé lontn ( dv.) cultver+AC ml AFF
«)l v t cultvé du ml.»

Acton unque pssée : Acton unque u futur :

A k= s m. A w7n k= s.
l cultver+AC ml AFF l FUT(v. ux.) cultver+AC ml
«)l cultvé du ml.» «)l cultver du ml.»

Acton contnuelle et cton hbtuelle u pssé

(mprft) :

A dn k==r_ l s.

l pssé ( dv.) cultver+#N )NS ml
«)l cultv t du ml.»

Acton contnuelle ou Acton contnuelle ou

hbtuelle u présent : hbtuelle u futur :
A k==r5 l s. A w7n k==r l s.
l cultver+#N )NS ml l FUT (v. ux.) cultver+#N )NS ml
«)l cultve du ml.» «)l cultver du ml.»

100
Le nnkr n’ ps de mode grmmtcl des verbes,
l exprme ces dées pr d’utres moyens,
ms l forme du verbe ne chnge ps :

Exemples :

• Mm t:m m.

je tr v ller+AC AFF
«J’  tr v llé.» (ndc tf)

• D;n_ t_ mm t:m m.

l f ut que je tr v ller+AC AFF
«)l f ut que je tr v lle.» (subjonctf en fr nç s)

• Mm sn tr_ n_ \m'sYm, mm wYn t:m n_ m.

je s vor )RR s nté je FUT tr v ller+AC )RR AFF
«S j’ v s l s nté, je trvllers.»

(condtonnel en fr nç s)
)RR = p rtcule d’rréel

101
 6. L phrse complexe

Un texte est composé de phrses : chcune commence pr

une mjuscule et se termne pr un pont. A l'ntéreur de
chque phrse, on peut vor une ou pluseurs propostons.
Une proposton est consttuée d'un (ou pluseurs) verbe uquel
se rttchent les fonctons : sujet, complément d'objet,
complément crconstncel etc. L phrse smple comporte une
seule proposton, c’est une proposton ndépendnte.
L phrse complexe comporte pluseurs propostons.
Ans, on utlse pluseurs propostons pour reler entre eux
pluseurs événements. Cel peut se fre
• pr l coordnton des propostons (sute de pluseurs
propostons ndépendntes)
• pr l subordnton des propostons (une proposton
prncple et une ou pluseurs propostons dépendntes).

6.1 L coordnton
Dns une phrse, des propostons ndépendntes peuvent se
suvre sns ou vec une prtcule de relton que nous
ppelons une conjoncton de coordnton.
l s’gt de l coordnton de deux propostons ndépendntes,
chcune 
 un sujet (même s c’est le même sujet qu est répété)
 et normlement une emphse (l mrque d’ffrmtf
<m> ou l mrque d’nsstnce du verbe <l>,
l négton, l’mpértf ou ben l’emphse d’un des
consttunts de l proposton vec <n> ou <t_>
(Vor 3.9).

Qund le premer verbe d’une phrse ndépendnte se trouve à

l’nccompl, l est à l forme non consécutve.
102
6.1.1 L coordnton sns conjoncton

Prfos les propostons se suvent dns un ordre logque et

n’ont ps beson de conjoncton. l s’gt d’un enchînement
cohérent d’dées comme pr exemple une relton cusle ou
une opposton.
Dns ce cs, les propostons sont
juxtposées l’une près l’utre.

Exemples :

Mm b k t’g w’m,  b;’er_ m.

mon enf nt ne p s pouvor venr l être m l de AFF
«Mon enf nt n’ p s pu venr, l est m l de.»

Mm k boor_ p^mp=r[=, mm boor_ l s_r.

je ne-p s voulor+)N mensonge je voulor )NS vérté
«Je ne veux p s de mensonge, je veux l vérté.»

Mm de l yYYlg, mm ze’ele l L[=.

je être+AC )NS k ssen je tenr+AC )NS Tébélé
«Je sus k ssen , je vens de Tébélé.»

Mm wYn bYr m, s n m.

je FUT semer+AC AFF plue pleuvor+AC AFF
«Je sèmer , l plue est tombée.»

103
6.1.2 L coordnton vec conjoncton ou locuton conjonctve

Le plus souvent l coordnton des propostons se ft à l’de

des conjonctons de coordnton : <l,> «m s, p r contre»
ou <b55> «ou ben».

6.1.2.1 L’opposton : l conjoncton <l>

L conjoncton <l> «m s, p r contre» ndque une opposton

entre les événements exprmés dns deux propostons.

Exemples :

Awenp=k boor_ l pupu, l  k tr_ lgr.

Awenpo k voulor )NS moto m s elle ne-p s vor+AC rgent
«Awenpo k veut une moto, ms elle n’ p s d’ rgent.»

BYr l bot_ n_ t_  s;[ l d’m, l  b;’er_ m.

homme le voulor )RR que l ller )NS m rché m s l m l de+)N AFF
«L’homme voudr t ller u m rché, ms l est m l de.»

T^m  yuu m, l t^m k y; ;.

nous chercher+AC durer+AC AFF m s nous ne-p s vor+AC lu
«Nous vons cherché longtemps, ms nous ne l’ vons p s vu.»

104
6.1.2.2 L’lterntve : l conjoncton <b55>

L conjoncton <b55> «ou ben» offre un chox

entre des lterntves possbles.

Exemples :

FY wYn m^m n sgb=, b55 fY wYn dYg l mu ?

tu FUT prép rer+AC )NS tô ou ben tu FUT cusner+AC )NS rz
«Est-ce que tu prép rer s du tô, ou ben tu cusner s du rz ?»

B s;[ l G_r[=, b55 b w;’er_ l wr ?

ls ller+AC )NS Guénon ou ben ls confectonner+)N )NS brques
«)ls sont llés à Guénon, ou ben ls confectonnent des brques ?»

6.1.2.3 L justfcton : conjoncton <t5>

L conjoncton <t5> «c r» ntrodut une explcton

concernnt ce qu est dt dns l premère proposton.
Cette conjoncton de coordnton se dstngue de l
conjoncton de subordnton <t_> « fn que» (6.2.1.3) pr
le ft que l proposton ntrodut pr <t_> «c r» est une
proposton ndépendnte et qu'l y  une puse vnt le <t_>.
A l’écrt cette puse est mrquée pr une vrgule <, t_> .

Exemples :

D s'n llg l, t5 l k n s^[.

ne gâter mur le cr ce ne-p s être ben
«Ne gâte p s le mur, cr cel n’est p s ben.»

Skr fY s= l fY m n^or, t5 Nw;nn boor_ l bl.

obér+)N ton père et t mère bouche c r Deu voulor+)N )NS cel
«Obé à ton père et à t mère, cr Deu veut cel .»
105
6.1.2.4 L rson : l locuton conjonctve <se’ere n soe l>

Au leu d’une prtcule conjonctve, l peut y vor une locuton

conjonctve qu rele les deux propostons.

Exemple :

Mu w=m s^[ m, se’ere n soe l s n zo’e m.

rz produre ben AFF cel SUB posséder SUB plue pleuvor be ucoup AFF
«Le rz ben réuss, prce qu’l eu be ucoup de plues.»

Mm k t’ w’m, se’ere n soe l mm peer_ l futo.

je ne p s pouvor venr ce que SUB posséder SUB je l ver )NS h bts
«Je ne peux p s venr, cr je l ve des h bts.»

6.2 L subordnton

L subordnton est une relton entre une proposton

prncple (PP) et des propostons subordonnées (PS).
L proposton subordonnée dépend de l proposton
prncple et ne peut exster seule. Comme elle n’est ps une
phrse ndépendnte, elle ne porte ps de mrque d’ffrmtf
n d’nsstnce de verbe.
En nnkr, l subordnton peut se fre de beucoup de
mnères dfférentes. L proposton subordonnée peut vor
une mrque de subordnton ou un verbe uxlre de
condton et précéder l phrse prncple.
Ou ben l proposton subordonnée exprme une sute ou
une conséquence de l proposton prncple. Dns ce cs,
l proposton subordonnée sut l proposton prncple.
106
Elle peut être juxtposée ou être ntrodute pr une conjoncton
de subordnton.
L proposton subordonnée peut jouer le rôle d’un complément
essentel dns l proposton prncple (proposton complétve)
ou elle peut fre prte d’un des consttunts de l proposton
prncple (proposton reltve).

6.2.1 Subordnton vec <n ... l> ou <n ... n>

L proposton subordonnée (PS) prend l tête de l phrse et

est suve de l proposton prncple (PP).
L proposton subordonnée est mrquée pr les prtcules
<n ... l> /<n ... n> «du f t que, comme,
ét nt donné que, qu nd».
Cette mrque de subordnton se présente comme une
successon dscontnue de deux prtcules <n> et <l/n>.
L prtcule <n> est plcée près le sujet de l proposton
subordonnée (PS), tnds que <l> est toujours plcée à l fn
de l proposton subordonnée. Les prtcules <n ... l> qu
encdrent ns l proposton subordonnée présentent un len
logque entre un ft donné comme rélsé dns l proposton
subordonnée et l’cton dont on prle dns l proposton
prncple. L proposton subordonnée reprend ce qu est connu
et l proposton prncple donne une nouvelle nformton.
Exemples :

PS PP
S n n l, t_ s;[ l v'm.
plue SUB pleuvor+AC SUB nous ller+AC )NS ch mp
«Du ft qu’l plu, nous sommes llés u ch mp.»

107
 PS PP
S n nr l, mm kn yese.
plue SUB pleuvor+)N SUB je NEG+FUT sortr+AC
«Comme l pleut, je ne sortr  p s.»

PS PP
in s;[ d’m n,  d l s.
elle-SUB ller+AC m rché-LOC SUB elle cheter+AC )NS ml
«Qund elle est llée u m rché, elle cheté du ml.»
(<;n> est une fuson de <> «elle» et <n> «m rque de subord.»)

6.2.2 L condton : verbe uxlre<sn>

L proposton dont le verbe est précédé du verbe uxlre

<sn> «f re à condton que, s» mrque une condton pour l
rélston de l’cton ndquée dns l proposton prncple (PP).
Le verbe uxlre <sn> (vor 5.5) se plce près le sujet de
l proposton subordonnée (PS) dns une séquence PS + PP.
Exemples :

PS PP
FY sn b==r lgr, fY wYn t^m zo'e m.
tu s voulor+)N rgent tu FUT tr v ller+AC be ucoup AFF
«S tu veux de l’ rgent, tu v s tr v ller be ucoup.»

PS PP
B mm sn wYn p’l ;,  kn sk.
même je s FUT montrer+AC lu l NEG+FUT ccepter+AC
«Même s je lu montrer , l n’ ccepter p s.»

108
6.2.3 L cuse : <n> ..... <l 9y>

L proposton subordonnée qu montre l cuse se plce

normlement près l proposton prncple. Elle  l même
foncton qu’un complément crconstncel et comme celu-c,
elle peut être plcée u début de l proposton pour donner
l’emphse à l rson pourquo ce qu est dt dns l proposton
prncple se psse (vor 3.9).

L proposton subordonnée est mrquée pr les prtcules

de subordnton <n> ..... <l> (vor 6.2.1) suves
de <9y> «à c use».

Exemples :

PP
S V PS = CC cuse

B l k d,  pYYr n d^nn_ l 9y.

enf nt le ne p s m nger+AC son ventre SUB mordre+)N SUB à c use
«L’enf nt n’ p s m ngé, prce qu’l m l u ventre.»

PP
PS = CC cuse S V CC

B l n b;’er_ l 9y, t_  kn s;[ kr;ndeem.

enf nt le SUB m l de+)N SUB à c use FOC l NEG ller+AC école-LOC
«C’est prce que l’enf nt est m l de, qu’l n’r p s à l’école.»

6.2.4 L sute chronologque ou logque (conséquence) :

juxtposton

L sute chronologque est le procédé qu permet à deux

propostons successves de se stuer dns une relton de
dépendnce.
109
L premère est l proposton prncple (PP) et celle qu sut
est l proposton subordonnée (PS). Elle ne peut exster seule.
Elle ne peut ps porter l mrque d’ffrmtf n d’nsstnce du
verbe et qund le verbe se trouve à l’nccompl, c’est à l
forme consécutve.
Lorsque le sujet de l phrse dépendnte est dentque à celu
de l phrse prncple, l n’est ps répété, c’est une proposton
ellptque. Qund l s’gt de deux sujets dfférents, on joute
<t5> pour ntrodure le nouveu sujet. l y  une pette puse
vnt ce <t_> qu est mrquée pr une vrgule.

Exemples :

PP PS

P=k l dYg d b's m, zg b=  k=m.

femme l cusner+AC nourrture fnr AFF enlever+AC donner ses enf nts
«L femme termné de prép rer l nourrture,
et elle en donné à ses enf nts.»

PP PS

B l lu m, kll.

enf nt le tomber+AC AFF pleurer+)N
«L'enf nt est tombé et l pleure.»

PP PS

P=k l dYg d b’s m, t5  s_r d.

femme l cusner+AC nourrture fnr+AC AFF - son m r m nger+AC
«L femme fn de prép rer l nourrture, et son m r m ngé.»

110
6.2.5 L sute ou l smultnété : conjoncton <dee>
ou <dee t5>

L proposton qu est ntrodute pr l conjoncton <dee> «et»

exprme l sute de ce dont on  prlé dns l phrse prncple.
Qund les verbes se trouvent à l’nccompl, l s’gt d’une sute
mmédte qu peut être trdute pr l smultnété. Qund les
deux propostons ont le même sujet, l n’est ps répété (phrse
ellptque), qund l s’gt de deux sujets dfférents, on joute
<t5> pour ntrodure le nouveu sujet.
L premère proposton est l prncple (PP) et celle qu sut
est l proposton subordonnée (PS). Qund le verbe de
l proposton subordonnée se trouve à l’nccompl,
c’est à l forme consécutve.

Exemples :

PP PS
Aw;nn mlgr_ l  weefo, dee slsr wls_.
Aouenne rép rer+)N )NS son vélo et écouter+)N r do
«Aouènné rép re son vélo en écout nt l r do.»

PP PS
Pugl l p__g l s=gr=, dee peege dYk=.
flle l b l yer+AC )NS ordures et l ver+AC m rmte
«L flle b l yé les ordures, pus elle l vé une m rmte.»

PP PS
Mm de l frfr_, dee t5 mm p=g dn yYYlg.
je être+AC )NS nnk rg et que m femme être+)N k ssen
«Je sus nnk rg , et m femme est k ssen .»

111
 PP PS
Kr;nb l pg kr;ndeem, dee t5 kr;nsm w'm.
élève le rrver+AC école-LOC et - ensegn nt venr+AC
«L'élève est rrvé à l'école et pus l'ensegn nt est venu.»

6.2.6 L’ntenton, le but : l conjoncton <t5>

L conjoncton <t5> «pour, fn que» se trouve u début

de l proposton subordonnée (PS) dns une séquence du
type PP + PS. L proposton ntrodute pr <t5> n’est ps
une phrse ndépendnte, elle ne peut ps porter de mrque
d’ffrmtf n d’nsstnce de verbe. En plus, l proposton
subordonnée est une conséquence logque de l proposton
prncple, ns un verbe à l’nccompl est toujours à l forme
consécutve, même s c’est le premer verbe de l proposton.
<t_> «pour, fn que» sut drectement l phrse prncple
sns puse et lors sns vrgule.

Exemple:

PP PS
P=gs_ l s;[ l d'm t5 b koose b l=gr=.
femmes les ller+AC )NS m rché pour elles vendre+AC leur choses
«Les femmes sont llées u m rché pour vendre leur m rch ndses.»

PP PS
K=m l boor_ l n^or t5 b w;’er boole.
enf nts les voulor+)N )NS bouche pour ls fr pper+)N b lon
«Les enf nts veulent l permsson pour jouer u footb ll.»

112
6.2.7 L rson : locuton conjonctve <(bl) n soe t5>

L locuton conjonctve <bl n soe t5> «c’est à c use de cel

que» ou tout court <n soe t5> «est l c use que» se trouve
entre l proposton prncple (PP) et l proposton
subordonnée (PS).
L proposton subordonnée est une conséquence logque de l
proposton prncple, ns un verbe à l’nccompl est toujours
à l forme consécutve.

PP PS
A s;[ l kYlgm, bl n soe t5  k b=n yre.
l ller+AC )NS m rgot cel FOC posséder que l ne être+)N m son
«)l est llé u m rgot,
c’est à c use de cel qu’l n’est p s à l m son.»

PP PS
B l lu m n soe t5  kll.
enf nt le tomber+AC AFF FOC posséder que l pleurer+)N
«C’est p rce que l’enf nt est tombé qu’l pleure.»

113
6.2.8 L proposton subordonnée complétve

L proposton subordonnée peut être complément du verbe

de l proposton prncple. Le plus souvent l proposton
complétve est ntrodute pr l conjoncton de subordnton
<t5> «que». Les propostons subordonnées complétves se
trouvent surtout près certns verbes comme <b[>
«s vor», <yele> «dre» <bs> «c user, f re que» etc.

l y  des verbes qu se sont fusonnés vec l conjoncton

<t_> comme <yet_> «dre que» (composé de <yele> «dre» et
<t_> «que» ) ou <bot_> «c user, f re que».

Exemples :

PP
S V PS = complément du verbe

Mm m t5 kr;nsm boe l yre.

je s vor+AC que ensegn nt être+AC )NS m son
«Je ss que l'ensegn nt est à l m son.»

PP
S V CO PS = compl. du verbe

B yele ; t5 b wYn s;[ l d'm.

elles dre+AC lu que elles FUT ller+AC )NS m rché
«Elles lu ont dt qu'elles ront u m rché.»

PP
S V PS = complément du verbe

Mm y[ m mm wYn ;[ se’em.

je m nten nt s vor+AC je FUT f re+AC comment
«Je s s m nten nt comment je fer .»
114
 PP
S V PS = complément du verbe

Kr;nsm bot5 k=m l wuu kule m.

ensegn nt f re que enf nts les tous rentrer chez so+AC AFF
«L’ensegn nt f t que tous les élèves rentrent à l m son.»

PP
S V PS = complément du verbe

Pugl y_l yet5 ;[ kn kule.

flle une dre que elle NEG+FUT rentrer chez so+AC
«Une flle dt qu’elle ne rentrer p s à l m son.»

S V Complément
Proposton complétve

Mm k w^m ;[ n t=g se’em n.

je ne p s entendre+AC celu SUB p rler+AC comment SUB
«Je n’  p s entendu ce que celu-là dt.»

6.2.9 L proposton subordonnée reltve

L proposton subordonnée peut être complément du nom,

elle ft prte d’un groupe nomnl. Elle est le plus souvent
ntrodute pr un pronom reltf (sk, sb vor 4.6.4) et
mrquée pr les prtcules de subordnton <n> ..... <l>,
ou <t5> ..... <l>.

Exemples :
115
 Groupe nomnl S V Attrbut
Proposton reltve

BYr l n boe blm n de l mm s=.

homme le que être+AC là SUB être+AC )NS mon père
«L’homme qu est là est mon père.»

Groupe nomnl S V COD

Proposton reltve

N;r-sb t5 fY y; l d l torko.
gens lesquels que tu vor+AC SUB cheter+AC )NS ch rrette
«Les gens que tu s vus ont cheté une ch rrette.»

S V Groupe nomnl COD

Proposton reltve

Weefo obe m^o-sb t5 t^m s l.

chev l m nger+AC herbe lequel que nous f ucher+AC SUB
«Le chev l m ngé l'herbe que nous vons f uchée.»

S V Groupe nomnl CCT

Proposton reltve

A w'm n wkt-sk t5 t_ boe m\ dt.

l venr+AC )NS temps lequel que nous être là m nger+)N
«)l est venu u moment où nous étons en tr n de m nger.»

116
6.3 Sutes de pluseurs propostons subordonnées

Une phrse peut vor pluseurs propostons subordonnées.

Pr exemple une proposton de condton est suve d'une
proposton prncple et l phrse se termne pr une
proposton de but :

condton proposton prncple but

A sn pg yre,  wYn m^m sgb= t5 t_ d.

elle s rrver m son elle FUT prép rer tô pour nous m nger
«Qu nd elle ser rrvée à l m son,
elle prép rer du tô pour que nous le m ngons.»

Deux propostons de condton peuvent se suvre, elles sont

lors relées à l'de d'une conjoncton de coordnton t5 :

condton condton proposton prncp.

A sn pg yre t5 b sn k b=n,  wYn leme.
l s rrver+AC m son - ls s ne p s être+)N l FUT retourner+AC
«S'l rrve à l m son et ls ne sont p s là, l retourner .»

Deux propostons de but peuvent se suvre :

proposton prncple but but

At_ s;[ l d'm t5  d mu t5 b d.

Apou ller )NS m rché pour l cheter rz pour ls m nger
«At est llé u m rché pour cheter du rz pour qu'ls m ngent.»

117
l peut uss vor des propostons reltves à l’ntéreur
de ces propostons :

T_ sn pg z;’e-sk n tr5 bugum n , proposton condt.

nous s rrver endrot-que SUB vor feu SUB + prop. reltve

t_ wYn d_k g^n-sk t5 f7 to’oge l proposton prncp.

nous FUT prendre lvre-qu que tu recevor+AC SUB + prop. reltve

t_ t_ kr;[ ;. proposton de but

pour nous lre+AC le

«Qu nd nous rrverons à un endrot où l y de l lumère,

nous prendrons le lvre que tu s reçu
pour le lre.»

l peut vor une proposton complétve à l’ntéreur d’une

condton :

condton proposton prncple

propos. complétve

Mm sn m n mm w7n 8- se’em, mm wYn ;[ n_ m.
je s s vor )RR je FUT f re comment je FUT f re )RR AFF
«S je s v s, comment f re, je le fer s.»

118
 Les nombres

1 yenno 101 k=bg l y_l

2 y 102 k=bg l by
3 t 103 k=bg l bt
4 n ns_ ...
5 n nuu 110 k=bg l p
6 n yoob_ 120 k=bg l psy
7 n yop=_ 130 k=bg l pst
8 n n ...
9 n w_ 200 k=bsy
10 p 300 k=bst
11 p l y_l 400 k=bsns_
12 p l y 500 k=bsnuu
13 p l t 600 k=bsyoob_
14 p l ns_ 700 k=bsyop=_
15 p l nuu 800 k=bsn
16 p l yoob_ 900 k=bsw_
17 p l yop=_ 1 000 tYsr
18 p l n 1 001 tYsr l y_l
19 p l w_ ...
20 psy 1 010 tYsr l p
21 psy l y_l ...
22 psy l y 1 100 tYsr l k=bg
... 1 200 tYsr l k=bsy
30 pt ...
40 pns_ 2 000 tYsy
50 pnuu 3 000 tYst
60 psyoob_ 4 000 tYsns_
70 psyop=_ ...
80 psn 10 000 tYsp
90 psw_ 20 000 tYspsy
100 k=bg ...

119
Sgnes et brévtons (pr ordre lphbétque)

A Attrbut
+AC verbe à l forme de l’Accompl
AFF m rque de l’Affrm tf ‹mQ› ou ‹y ›
C Consonne <b, d, f, g . . . >
CC Complément Crconstncel
CCL Complément Crconstncel de Leu
CCM Complément Crconstncel de Mnère
CCT Complément Crconstncel de Temps
COD Complément d’Objet Drect
CO Complément d’Objet ndrect
FOC Foc ls ton (mse en relef) ‹n›, ‹tS›
FUT Futur ‹wTn›
+#N verbe à l forme de l’#n ccompl (progressf)
#NS p rtcule d’#nsst nce du verbe ‹l ›, ‹n ›
#RR p rtcule de l’#rréel ‹nS›, ‹n›
LOC suffxe du loc tf ‹-m›, ‹-Tm›
N consonne Nsle <m, n, [>
NEG+FUT Nég ton + Futur ‹kUn›
O foncton : Objet
-PL mpér tf Plurel ‹-y ›
PP Proposton Prncple
PS Proposton Subordonnée
S foncton : Sujet
SUB p rtcules de Subordn ton ‹n . . . l ›, ‹tS . . . l ›
V Voyelle <, e,  . . .> (dns le contexte d'une syllbe)
V Verbe (dns le contexte d'une proposton)
Les brévtons en t lques sont utlsées pour l retrducton
des phrses.

120
 ndex termnologque
Juxtposton : 4.7 / 6.1.1
Accompl : 5.1.1
Loctfs : 3.3.2 / 3.5
Acton (verbes d'cton) : 5.1
Mnère : 3.3.1
Adjectfs qulfctfs : 4.4
Modes : 5.8
Adverbes : 5.6
Noms : 4.1
Artcles : 4.5.1
Noms composés : 4.3
Aspects : 5.1.1 / 5.1.2
Noms dérvés : 4.2
Auxlres (verbes) : 5.5
Numérux : 4.5.5 et p.122
Crconstncels (mnère/
Objet drect : 3.2.1
leu / temps) : 3.3 / 5.6.2
Objet ndrect : 3.2.2
Clsses nomnles : 4.1
Pssé : 5.8
Compléments d'objet drect
Phrse smple : 3
/ ndrect : 3.2
Phrse complexe : 6
Condton : 6.2.2
Plurel : 4.1 / 4.1.8.2 / 5.3.4
Conjonctons : 6.1.2 / 6.2.5
Postpostons : 3.3.2 /3.3.4
Conjugson du verbe : 5
Présent : 5.8
Consonnes : 1.1
Pronoms : 4.6 / 4.7.2
Coordnton : 6.1
Propostons : 6.
Démonstrtfs : 4.5.2 / 4.6.2
Qulfctfs : 4.4
Dérvés : 4.2 / 5.3
Reltfs : 4.6.4 / 6.2.9
Détermnnts : 4.5
Séres verbles : 5.7
Foclston : 3.9
Snguler : 4.1
Forme de bse : 5.2 / 5.4
Subordnton : 6.2
Futur : 5.5 / 5.8
Substntfs (vor noms) : 4.1
Genre : 4.1
Suffxe : 4.1
Groupe nomnl : 4
Sujet : 3. / 3.4 / 3.9.1
mpértf : 5.1.3
Tons : 1.6
nccompl : 5.1.2
Verbes : 5. / 5.4 / 3.9.3
ndéfns : 4.5.3 / 4.6.3
Verbes uxlres : 5.5
nfntf (vor Forme de bse)
Voyelles : 1.2 / 1.5
nterrogtfs : 2.2 / 4.5.4 / 4.6.5

121
120
 Bblogrphe

NGGL U./. Esqusse grmmtcle du nnkr u Burkn

2007 Fso, Ougdougou, Socété nterntonle de
Lngustque (SL), 154 pges

2000 Esqusse d’nlyse des textes. Le nnkr du

Burkn Fso, Ougdougou, Socété
nterntonle de Lngustque 136 pges.

2004 Lexque nnkr – frnçs. 3700 mots,

Ougdougou, Socété nterntonle de
Lngustque (SL), 148 pges

2005 De l phonologe à l’orthogrphe : Le nnkr u

Burkn Fso, Chers de Recherche No 10, Socété
nterntonle de Lngustque Ougdougou, 130
pges.

2005 Gude d’orthogrphe nnkr. Ougdougou,

Socété nterntonle de Lngustque (SL), 72 p.

PROST A. Le gurenne ou nnkn. Annles de l’Unversté

1979 d’Abdjn sére H (lngustque) t.Xll fsccule 2,
pges 179 - 262

RAPP E. L. De gurenne-Sprche n Nordghn.

1966 VEB Verlg Enzyklopäde Lepzg, 240 pges

SCHAEFER R. Collected Feld Reports on the Phonology of

1975 Frfr. Collected Lnguge Notes No 16, nsttute of
Afrcn Studes, Unversty of Ghn, 42 pges
122
119
 Tble des mtères

ntroducton 4

1. Rppel phonologque 5
1.1 Les consonnes 5
1.1.1 Consonnes représentées dfféremment qu'en frnç. 5
1.1.2 Consonnes n'ynt ps d'équvlent en frnçs 6
1.1.3 L’occlusve glottle 7
1.2. Les voyelles 8
1.2.1 Voyelles représentées dfféremment qu'en frnçs 8
1.2.2 Voyelles nsles 9
1.2.3 Voyelles n'ynt ps d'équvlent en frnçs 9
1.3 Hrmone voclque 10
1.4 Redoublement de lettres 11
1.5 Combnsons de voyelles 12
1.6 Les tons 12

2. Les types de phrses 13

2.1 L phrse déclrtve 14
2.2 L phrse nterrogtve 15
2.2.1 L'nterrogton totle 15
2.2.2 L'nterrogton prtelle 16
2.3 L phrse exclmtve 17
2.4 L phrse mpértve 17

3. L structure de l phrse smple 18

3.1 L phrse verble mnmle 19
3.2 Les compléments d'objet 20
3.2.1 Le complément d’objet drect (COD) 20
3.2.2 Le complément d'objet ndrect (CO) 21
120
123
3.3 Les compléments crconstncels 22
3.3.1 Le complément crconstncel de mnère (CCM) 22
3.3.2 Le complément crconstncel de leu (CCL) 23
3.3.3 Le complément crconstncel de temps (CCT) 24
3.3.4 Le complément crconstncel de cuse 25
3.3.5 Les utres compléments crconstncels 25
3.4 Attrbut du sujet 27
3.5 Phrse vec un CC loctf oblgtore 28
3.6 Phrse descrptve 29
3.7 Sommre des phrses verbles 30
3.8 Phrse nomnle 30
3.9 Mrquer l’nformton mportnte dns l phrse 31
3.9.1 Foclston du sujet 31
3.9.2 Mse en relef du complément 32
3.9.3 Mrque d’ntensté du verbe 33

4. Le groupe nomnl 34
4.1 Le nom 35
4.1.1 Le genre 1 36
4.1.2 Le genre 2 37
4.1.3 Le genre 3 38
4.1.4 Le genre 4 39
4.1.5 Le genre 5 40
4.1.6 Le genre 6 41
4.1.7 L clsse 13 41
4.1.8 Des cs prtculers 42
4.1.8.1 Crosement des genres 42
4.1.8.2 Noms sns opposton <snguler/plurel> 43

124
121
4.2 Le nom dérvé 43
4.2.1 Dérvton à prtr de verbes 43
4.2.2 Dérvton à prtr de noms 44
4.3 Le nom composé 45
4.4 Les djectfs qulfctfs 46
4.4.1 L’djectf épthète 47
4.4.2 L’djectf ttrbut 51
4.5 Les détermnnts 52
4.5.1 L'rtcle 52
4.5.2 Les djectfs démonstrtfs 53
4.5.3 Les djectfs ndéfns 54
4.5.4 Les djectfs nterrogtfs 54
4.5.5 Les numérux 55
4.6 Les pronoms 56
4.6.1 Les pronoms personnels 56
4.6.1.1 Les pronoms personnels non emphtques 57
4.6.1.1 Les pronoms personnels emphtques 57
4.6.2 Les pronoms démonstrtfs 58
4.6.3 Les pronoms ndéfns 59
4.6.4 Les pronoms reltfs 60
4.6.5 Les pronoms nterrogtfs 61
4.6.6 L récprocté 63
4.7 Le complément du nom 63
4.7.1 Juxtposton de noms 63
4.7.2 Juxtposton de pronom – nom 65

5. Le verbe 66
5.1 Les verbes d’cton 69
5.1.1 L'spect ccompl 70
5.1.2 L'spect nccompl 71
5.1.3 L’mpértf 72
125
122
5.2 Les formes des verbes d’cton 73
5.2.1. Les formes des verbes dssyllbques 74
5.2.1.1 Groupe 1 74
5.2.1.2 Groupe 2 76
5.2.1.3 Groupe 3 77
5.2.1.4 Groupe 4 79
5.2.1.5 Groupe 5 80
5.2.2 Les formes des verbes monosyllbques 82
5.2.2.1 Groupe 6 82
5.2.2.2 Groupe 7 83
5.2.2.3 Groupe 8 85
5.2.3 Les verbes rrégulers 86
5.3 Les verbes dérvés 87
5.3.1 Les verbes nversfs 87
5.3.2 Les verbes custfs 88
5.3.3 Les verbes qu mrquent le mouvement 89
5.3.4 Les verbes tértfs 89
5.3.5 Les verbes ( forme rccource 90
5.4 Les verbes d’étt 90
5.5 Les verbes uxlres 92
5.6 Les dverbes 94
5.6.1 Les dverbes qu précsent l’cton du verbe 94
5.6.2 Les dverbes de crconstnce 97
5.7 Sére verble 97
5.8 Expresson de temps et de modes 100

6. L phrse complexe 102

6.1 L coordnton 102
6.1.1 L coordnton sns conjoncton 103
6.1.2 L coordnton vec conjoncton
ou locuton conjonctve 104
126
123
 6.1.2.1 L'opposton : l conjoncton <l> 104
6.1.2.2 L'lterntve : l conjoncton <b__> 105
6.1.2.3 L justfcton : l conjoncton <t_> 105
6.1.2.4 L rson : l locuton conjonctve
<se’ere n soe l> 106
6.2 L subordnton 106
6.2.1 Subordnton vec ‹n ... l› ou ‹n ... n› 107
6.2.2 L condton : verbe uxlre ‹sn› 108
6.2.3 L cuse : ‹n ... l \y› 109
6.2.4 L sute chronologque ou logque
(conséquence) : juxtposton 109
6.2.5 L sute ou l smultnété : conjoncton ‹dee›
ou ‹dee t_› 111
6.2.6 L’ntenton, le but : l conjoncton ‹t_› 112
6.2.7 L rson : locuton conjonctve ‹(bl) n soe t_› 113
6.2.8 L proposton subordonnée complétve 114
6.2.9 L proposton subordonnée reltve 115

6.3 Sutes de pluseurs propostons subordonnées 117

Annexes
Tbleu des nombres 119
Sgnes et brévtons 120
ndex termnologque 121

Bblogrphe 122

Tble des mtères 123

127124