AIX-MARSEILLE Cycle

VAUCLUSE 2 CP CE1 CE2

IEN AVIGNON 2
Cycle
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE GRANDS CYPRES A
4 RUE DU DUC DE CUMBERLAND 3 CM1 CM2 6e
84000 Avignon
Cycle
0490874638
ce.0840396Z@ac-aix-marseille.fr 4 5e 4e 3e

Année scolaire 2018/2019

Période 1 du 03/09/2018 au 05/07/2019
SETH Jason
Né le 09/07/2008
Enseignant(e)(s) : RICHARD
Classe de CM2 1
Nombre de bilans dans l'année scolaire : 1

Suivi des acquis scolaires de l'élève

Positionnement
Objectifs d'apprentissage

Partiellement atteints
Non atteints

Dépassés
Domaines d'enseignement Principaux éléments du programme travaillés durant la période

Atteints
Français

- Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu

Langage oral - Participer à des échanges dans des situations diversifiées X
- Parler en prenant en compte son auditoire

- Lire avec fluidité

Lecture et compréhension de l’écrit - Comprendre un texte littéraire et l'interpréter X
- Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome

- Écrire à la main de manière fluide et efficace

Écriture - Produire des écrits variés X
- Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

- Maitriser les relations entre l'oral et l'écrit

Étude de la langue (grammaire,
orthographe, lexique)
- Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots
- Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
X
- Identifier les éléments d'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase
simple et phrase complexe
- Observer le fonctionnement du verbe et l'orthographier

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Toutes les difficultés proviennent du manque de sérieux et de travail personnel !

Mathématiques

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres
décimaux
Nombres et calcul - Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le X
calcul
- Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et
des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle
- Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
Grandeurs et mesures X
- Reconnaître et résoudre des problèmes simples relevant de la proportionnalité
- Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques,
économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures solides

- Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques / (notions d'alignement,
Espace et géométrie X
d'appartenance, de perpendicularité, de parallélisme, d'égalité de longueurs, d'égalité
d'angles, de distance entre deux points, de symétrie, d'agrandissement et de réduction)

SETH Jason 1/3

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Manque d'investissement personnel !

- Activités athlétiques
- Activités gymniques
- Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs environnements inhabituels, en
milieu naturel aménagé ou artificiel
Éducation physique et sportive X
- Natation
- Activités nautiques
- Savoir nager
- Danse

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Il faudrait montrer la même motivation pour l'ensemble des activités proposées...

- Niveau A1 - Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien

des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés
- Niveau A1 - Utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de soi et de son
Langues vivantes X
environnement immédiat
- Niveau A1 - Maîtriser quelques structures syntaxiques et formes grammaticales simples
appartenant à un répertoire mémorisé

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Très bien.

- Le vivant, sa diversité et les fonctions qui les caractérisent, observer et décrire différents
types de mouvements
Sciences et technologie X
- Matériaux et objets techniques. Identifier différentes sources d'énergie
- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Il faut travailler davantage...

- Situer des grandes périodes historiques

- Utiliser des documents
- Mémoriser et mobiliser ses repères historiques
- Poser et se poser des questions
- Nommer et localiser les grands repères géographiques
- Le temps de la République
Histoire et géographie X
- Se déplacer
- Comprendre le sens général d'un document
- Travailler en commun
- Mieux habiter
- L'âge industriel en France
- Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Les leçons sont peu ou pas apprises...

Enseignements artistiques

- Expérimenter, produire, créer des productions plastiques de natures diverses

Arts plastiques X
- Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif

Éducation musicale - Chanter et interpréter une mélodie simple avec une intonation juste et avec expressivité X

- Dégager d’une œuvre d’art, par l’observation ou l’écoute, ses principales

caractéristiques techniques et formelles
Histoire des arts X
- Relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte
historique et culturel de sa création

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Assez-bien.

- Les droits et les devoirs de l'élève, du citoyen

- Respecter autrui et accepter les différences
- Exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments
Enseignement moral et civique X
- S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal,
national…)
- Les principes et les valeurs de la République française

Acquisitions, progrès et difficultés éventuelles : Des difficultés :

- à respecter les règles
- à avoir la posture d'élève (du mieux en dernière période)
- à gérer ses émotions.

SETH Jason 2/3

 Bilan de l'acquisition des connaissances et compétences

Parcours éducatifs : Projet(s) mis en oeuvre dans l'année

Parcours citoyen
Elections des délégués (Conseil municipal)
Cyberdépendance (horizon multimédia)

Bien.

Parcours d'éducation artistique et culturelle

Projet sur deux ans (CM1/CM2) avec l'Eveil artistiques : 4 modules : (1 spectacle + 4 ateliers par thème).
- théâtre
- musique (Jazz)
- danse
- Marionnettes

Belle année, investi mais "rappels à l'ordre" réguliers...

Parcours éducatif de santé

Interventions infirmière scolaire :
- la puberté
- les gestes de 1er secours

Appréciation générale sur la progression de l'élève

Les résultats sont insuffisants et décevants car Jason a des capacités qu'il n'exploite pas. Un petit sursaut en fin d'année entrecoupé de
plusieurs absences.

Passe en 6ème mais ce sera difficile ! Il faudra cesser les amusements !

Bonne rentrée au collège !

Communication avec les familles

Visa de l'enseignant(e) / des enseignant(e)s Visa de la directrice/du directeur de l'école Visa des parents / responsables légaux
Le 24/06/2019 Le 24/06/2019 Pris connaissance le :
RICHARD MME DEVILLE Virginie Signature(s)

Conformément aux articles 39 et suivants de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 modifiée en 2004 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, toute personne peut
obtenir communication et, le cas échéant, rectification ou suppression des informations la concernant, en s’adressant à son établissement scolaire.

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