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Séance Nature de la séance Durée Compétence visée/ objectifs Dispositif et déroulement Difficultés anticipées et
(organisation humaine et matérielle) différenciation
Régulation : bilan de la séance et
pistes à suivre
1 Découverte, 15 à 20 Découvrir la notion de Matériel : les caissettes de motricité, des équilibre de la tour.
appropriation du minutes verticalité, équilibre. cubes encastrables, ...
matériel, Comparer des tailles. Petits groupes de 5 ou 6 enfants.
expérimentation. Consigne : construire une tour qui tienne
debout.
Verbalisation et observation des tours.
Validation de la consigne (ça tient debout/ ça
ne tient pas).
À partir des observations des enfants (le
mienne est plus grande, celle-là est toute
petite) relancer la manipulation.
Consignes : construire une tour plus grande
que toi, construire une tour plus petite que
toi.
Validation : l'enfant se place à côté de sa tour
et les autres enfants valident.
De la grandeur à la mesure en maternelle à partir de situations de jeux et d’activités motrices. Circonscription de Cahors 1 – 2013/2014
4 Application ou 20-25 Comparaison de hauteur. Groupe classe. Arriver à placer sa bande en démarrant
automatisation minutes Se référer au sol. Matériel : les bandelettes de tous les enfants, du sol.
de la pâte à fixe.
Consigne : aller coller sa bande sur le mur.
Verbalisation et observation : certaines
comparaisons ne sont pas possibles (ne
touchent pas le sol), d'où nécessité de la
référence du sol.
Consigne : aller coller sa bande en démarrant
du sol.
Observations et verbalisation : « Il y en a des
grandes, des petites, des moyennes ».
Consigne : montrer une grande bande, une
petite bande.
Consigne : trier les bandes en trois groupes :
petites, grandes et moyennes.
5 Réinvestissement 10-15 Être capable de construire puis En atelier : 5-6 élèves
Évaluation finale minutes de comparer des hauteurs matériel : un objet vertical qui servira de
(longueur). référence (bouteille d'eau, ....), jeu de Duplo,
jeu de construction...
Consigne : construis une tour plus grande
que le modèle, une tour plus petite que le
modèle.
Elle correspond aux étapes de construction de la compétence :
- nombre de séances min 4, maximum 8