1re à 12e année ÉCOLE: ÉCOLE LYCÉE NATIONALE CROSSING BAYABAS NIVEAU SCOLAIRE: NEUF (9)

JOURNAL DE DOMAINE
PROFESSEUR: ALONA JANE C. DIVINO MATHÉMATIQUES
LEÇON D'APPRENTISSAGE :
QUOTIDIEN DATES ET HEURES
4-8 JUIN 2018 (semaine 1) QUART: PREMIER QUART
D'ENSEIGNEMENT :
I. OBJECTIFS LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
A. Normes de contenu : démontre une compréhension des concepts clés des démontre une compréhension des concepts clés des
L’apprenant équations quadratiques, des inégalités et des fonctions et équations quadratiques, des inégalités et des fonctions et des
… des équations algébriques rationnelles. équations algébriques rationnelles.
B. Normes de est capable d'étudier en profondeur les relations est capable d'étudier en profondeur les relations mathématiques
performance : mathématiques dans diverses situations, de formuler des dans diverses situations, de formuler des problèmes réels
problèmes réels impliquant des équations quadratiques, des impliquant des équations quadratiques, des inégalités et des
L’apprenant… inégalités et des fonctions, ainsi que des équations algébriques fonctions, ainsi que des équations algébriques rationnelles et de les
rationnelles et de les résoudre en utilisant diverses stratégies. résoudre en utilisant diverses stratégies.
C. Compétences sera en mesure de déterminer illustre les équations illustre les équations illustre les équations
d'apprentissage/ l'horaire des cours, les règles quadratiques, M9AL-Ia-1 quadratiques, M9AL-Ia-1 quadratiques, M9AL-Ia-1
et règlements de l'école et de
Objectifs : Rédiger le la classe, et de sélectionner
Code LC pour chacun. les officiers de classe.

L’apprenant…
II. CONTENU Orientation Modèles et algèbre Modèles et algèbre Modèles et algèbre Modèles et algèbre
III. RESSOURCES
D'APPRENTISSAGE
A. Références
1. Pages du guide de Page 14 Pages 15-16 Pages 16 – 17 Pages 18
l'enseignant
2. Pages de matériel pour Pages 11-12 Pages 12-14 Pages 14 – 15 Pages 16 – 17
l'apprenant
3. Pages de manuels scolaires
4. Matériel supplémentaire Module d'apprentissage des Module d'apprentissage Module d'apprentissage des Module d'apprentissage des
provenant du portail des
ressources d'apprentissage mathématiques des mathématiques mathématiques mathématiques
(LR)
B. Autres ressources Manuel scolaire (le cas Mathématiques intégrées, pages 142-143 Mathématiques intégrées, pages 142-143
d'apprentissage échéant)
III. PROCÉDURE
A. Réviser la leçon Activité 1 : Trouver le Identifier les équations qui Identifier quelles équations Écrire des équations
précédente ou produit sont linéaires et celles qui sont quadratiques et non. quadratiques sous forme
présenter une nouvelle 1. 3 (x 2 + 7) ne le sont pas. standard et identifier les
leçon 2. ( w + 7 )( w + 3) valeurs de a, b et c.
3. (2t–1)(t+5) (page 11)
B. Établir un objectif pour Comprendre les équations Comprendre les équations Écrivez les équations sous Avoir une compréhension
 la leçon
C. Présentation
d'exemples/instances
de la leçon
D. Discuter de nouveaux
concepts et mettre en
pratique de nouvelles
compétences#1
E. Discuter de nouveaux
concepts et mettre en
pratique de nouvelles
compétences#2
F. Développer la maîtrise
(Mène à l’évaluation formative 3)
G. Trouver une application
pratique des concepts
et des compétences
dans la vie quotidienne
H. Faire des généralisations
et des abstractions sur la
leçon
I. Évaluation de
l'apprentissage
J. Activités supplémentaires
pour l'application ou la
correction
V. REMARQUES
quadratiques ; Décrire les quadratiques ; Identifiez
produits de certains lesquelles des équations
polynômes sont quadratiques et non.
Activité 2 : (page 12) Activité 3 : Utilisez la
1.x2
– 5x + 3 = 0 situation pour répondre
2. 8k – 3 = 12 aux questions de la page
3. r 2 = 144 12.
4. t 2 - 7t + 6 = 0 1. Comment décririez-vous
l’équation formulée ?
Lesquelles des équations Activité 4 : Identifiez quelle
sont linéaires ? Pas équation est quadratique
linéaire ? Décrire une et laquelle ne l'est pas.
équation linéaire. 1. 3m+8=15
2. x 2 -5x + 10 = 0
Quiz : Leçon 1 Identifier les
équations quadratiques ;
Identifier des situations qui
illustrent une équation
quadratique
La leçon se poursuivra La leçon se poursuivra
demain. demain.
forme standard et identifiez
les valeurs de a, b et c.
Activité 5 : Dites si les
situations illustrent ou non des
équations quadratiques (page
14)
Activité 6 : Écrivez chaque
équation quadratique sous
forme standard puis identifiez
les valeurs de a, b et c
1. 3x – 2x 2 = 7
2. (x =3)((x +4) = 0
3. 2x (x – 3) = 15
Quiz : Leçon 1
Écrire des équations
quadratiques sous forme
standard et identifier les valeurs
de a, b et c
La leçon se poursuivra demain.
plus approfondie des
équations quadratiques.
En quoi les équations
quadratiques sont-elles
différentes des équations
linéaires ?
Activité 7 : Creusez plus
profondément !
Répondez aux questions
suivantes à la page 16
Activité 8 : (page 17)
Nommer des objets/citer
des situations où des
équations quadratiques sont
illustrées.
La leçon portait sur les
équations quadratiques et la
manière dont elles sont
illustrées dans la vie réelle.
Quiz : Leçon 1
Expliquer comment écrire des
équations quadratiques sous
forme standard
Le cours se poursuivra lundi.
VI. RÉFLEXION
A. Nombre d'apprenants ayant
obtenu 80 % à l'évaluation
B. Nombre d'apprenants ayant
nécessité des activités
supplémentaires pour la
remédiation
C. Les cours de rattrapage ont-ils
fonctionné ?
D. Nombre d'apprenants qui
continuent à avoir besoin de cours de
rattrapage
E. Laquelle de mes stratégies
d’enseignement fonctionne bien ?
Pourquoi cela a-t-il fonctionné ?
F. Quelles difficultés ai-je
rencontrées et que mon directeur ou
mon superviseur peut m'aider à
résoudre ?
G. Quelle innovation ou matériel
localisé ai-je utilisé/découvert et que
je souhaite partager avec d'autres
enseignants ?