Académie Souss Massa Draa

Délégation Ouarzazate
Lycée Sidi Mohammed Ben Abdellah
Par Idoubiya
Rachid
Niveau TC
Module DEUXIEME
Projet Etudier le fonctionnement du texte narratif et descriptif à travers le cas
de la nouvelle réaliste.
Support Guy de Maupassant, Aux Champs
Etudier une nouvelle réaliste
Objectifs S’initier à la lecture analytique FLE
Etudier trois catégories de mots :
Les verbes, les adjectifs et les adverbes

Séances
Activités Supports/
25H Dominantes textes
Objectifs Tâches faites en classe Travail à faire hors-classe

- Etudier la - Remplir une fiche - Répondre à un QCM

1 Plusieurs première et la signalétique à sur la vie de Guy de
Activités maisons quatrième de partir de Maupassant ;
orales 1 d’édition couverture de l’observation des
(quatre la nouvelle para-textes des - Classer des données
2H premières et Aux Champs œuvres étudiées : 4 sous forme d’un
quatrième de - Donner des éditions de la tableau
lecture) hypothèses de nouvelle Aux
lecture. Champs.
Quatre textes Savoir : - Présenter le - Répondre à un
sur la Connaître des travail fait-hors questionnaire de
biographie de données sur la classe pour contrôle de lecture aux
Activités Guy de vie d’un correction. élèves : L’incipit de la
2 orales 2 écrivain nouvelle : « Les deux
Maupassant réaliste du - Classer des chaumières étaient côte
19ième siècle. données sur la vie à côte, au pied d’une
Savoir-faire : de l’auteur sous colline, (…) gardeurs
1H tracer un forme d’un d’oies assemblent leurs
tableau et tableau. bêtes. »
classer des
donnés.

1
 - Initier à la - Corriger un
L’incipit lecture questionnaire de
3 Lecture
Extrait 1 : analytique lecture. - Relire le texte vu en
analytique séance de lecture et
« Les deux FLE - Lire de manière
- Etudier les expressive. repérer et classer les
1 chaumières...
caractéristiques - Lire les deux axes adjectifs qualificatifs
d’oies
2H d’une nouvelle de lecture avec les dans un tableau.
assemblent
leurs bêtes. » réaliste. questions
proposées aux
élèves.
Voir Texte Etudier la - Relire l’incipit et
- Choisir un texte de la
vue dans la place de relever les adjectifs
nouvelle et remplir un
Activités de séance de l’adjectif dans qualificatifs. autre tableau : devoir
langue lecture le texte hors-classe ;
4 descriptif - Corriger le - Revoir l’incipit pour
1 travail fait hors- dégager le temps
1H classe. dominant (classer les
L’adjectif
qualificatif verbes, les infinitifs et
les groupes) de
l’imparfait de
l’indicatif
Voir Texte - Passer du - Transformer le - Répondre à un
Expression vue dans la récit au passé passage en utilisant questionnaire de
5 écrite 1 séance de vers le récit au le présent de la contrôle de lecture aux
Réécriture lecture présent. narration. élèves :
1H Extrait 2 : « Par un
après midi du
mois...votre petit
- Corriger le - Corriger un garçon
- Repérer» et classer les
questionnaire questionnaire de mots organisateurs vus
Extrait 2 : de lecture lecture(2) dans la séance de
« Par un Lire de manière lecture.
Lecture après midi du - Une femme expressive (2)
analytique 2 mois...votre aimante ou La Lire les deux axes
petit garçon » narration. de lecture avec les
6
questions
- « Elle proposées aux
2H 2H s’appelait élèves(2)
Madame Répondre aux
Henri questions(2)
d’Hubières »
ou Les
champs
lexicaux.
- Relire le texte vu en
Activités de
classe : Texte 2
langue 2 Extrait 2 : - Repérer et étudier des mots
7
« Par un après organisateurs de la narration : les - Relever dix mots de
les indicateurs
1H midi du indicateurs temporels. son choix et les définir
temporels
mois...votre à partir d’un
petit garçon » dictionnaire.

8 Activités - Savoir rechercher un mot dans le - Choisir un texte de la

2
 dictionnaire. nouvelle Aux Champs
orales et relever vingt mots
Des - Réviser l’ordre des mots : nouveaux
2H 3 dictionnaires l’alphabet
rapportés par Pour les définir à
les élèves. - Chercher un mot en fonction du partir du dictionnaire.
contexte.

Texte 2 vu en - Ecouter - Ecouter un texte - Répondre à un

séance de pour emplir prononcé par le questionnaire de
Expression lecture un texte à prof pour remplir : contrôle de lecture aux
9 écrite trous un texte à trous. élèves :
1H 2 Extrait 3 : « Les Vallin
étaient à
table...regrettant peut-
être leur refus »
Extrait 3 : 1- Etudier la - Corriger un
« Les Vallin place et la questionnaire de
étaient à fonction du lecture(3) Relire la nouvelle et
Lecture table...regrett dialogue dans - Lire de manière relever les adverbes de
10 analytique ant peut-être le récit. expressive (3) manière.
3 leur refus » - Lire les deux axes
2H de lecture avec les
questions
proposées aux
élèves(3)
- Répondre aux
questions(3)
11 Activités de
L’adverbe de
langue 3 Phrases extraites de la nouvelle.
1H manière

Activités Lire à haute voix :

12 orales 1- Savoir articuler.
1H 4 2- Savoir étendre son champ de vision.
« Le soir, au
13 Expression souper il dit -Transformer un texte au niveau de langue familier ( le
écrite aux vieux… langage des campagnards) en un langage soutenu.
3 Et il disparut
1H dans la nuit. »

14 - En fonction des remarques faites en classe par le prof : les objectifs non
Régulation1
atteints.
2H
Evaluation Lecture analytique d’un extrait de Aux Champs.
15
formative1
1,5H

Correction de
16 l’évaluation 1 Commentaires du prof en fonction des récurrences des fautes des élèves.
1H 1

3
17 Régulation - En fonction des remarques faites lors de la correction des copies des élèves.
2H 2

1- Discuter avec les élèves les différentes étapes parcourues pour travailler
18 Réflexion La séquence et quelles sont les difficultés rencontrées.
1H collective 2- Elaboration d’un nouveau contrat avec les élèves relatifs à la nouvelle
séquence.

4
 Activité de production écrite : remplir un texte à trous.
CONSIGNE : REMPLISSEZ LE VIDE À PARTIR DES MOTS SUIVANTS

braves, garçon, adopter, garderions, Charlot, femme, donnèrent, pénétra, Les

campagnards, entrecoupée, Un matin, d’enfant

……………, en arrivant, son mari descendit avec elle ; et, sans s'arrêter aux mioches, qui la
connaissaient bien maintenant, elle ………….. dans la demeure des paysans.

Ils étaient là, en train de fendre du bois pour la soupe ; ils se redressèrent tout surpris,
…………... des chaises et attendirent. Alors la jeune femme, d'une voix ……………,
tremblante commença :

- Mes ………….. gens, je viens vous trouver parce que je voudrais bien... je voudrais bien
emmener avec moi votre... votre petit …………

……………….., stupéfaits et sans idée, ne répondirent pas.

Elle reprit haleine et continua.

- Nous n'avons pas ………….. ; nous sommes seuls, mon mari et moi... Nous le
……………… voulez-vous ?

La paysanne commençait à comprendre. Elle demanda :

- Vous voulez nous prend'e …………… ? Ah ben non, pour sûr.

Alors M. d'Hubières intervint :

- Ma ……………….. s'est mal expliquée. Nous voulons l'………………, mais il reviendra

vous voir.

5
6