CONCLUSION ET PERSPECTIVE

Bernadette Piérart
in Bernadette Piérart, Le langage de l’enfant

De Boeck Supérieur | « Questions de personne »

2005 | pages 225 à 226

ISBN 9782804145620
Article disponible en ligne à l'adresse :
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
https://www.cairn.info/le-langage-de-l-enfant---page-225.htm
© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)

© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Distribution électronique Cairn.info pour De Boeck Supérieur.

© De Boeck Supérieur. Tous droits réservés pour tous pays.

La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les
limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la
licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie,
sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de
l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage
dans une base de données est également interdit.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 Conclusion et perspective

Bernadette Piérart
© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)

© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)
Le champ des troubles du langage chez l’enfant s’élargit chaque jour. Les
cliniciens sont de plus en plus souvent sollicités pour établir des bilans du
langage, dont les destinations sont diverses : dépister des troubles,
orienter l’enfant en difficulté vers une structure d’enseignement ou de
soins spécifiques à ses troubles, comprendre les étiologies des difficultés
langagières, les mesurer, en apprécier l’incidence, planifier les étapes
d’un traitement logopédique et en contrôler l’efficacité.
L’évaluation du langage, tâche quotidienne pour les logopèdes,
devient une entreprise d’envergure et de profondeur très variable. Il serait
inconcevable d’envisager qu’elle puisse se réaliser, vite et bien, à l’aide
de deux ou trois épreuves générales rapidement appliquées et communes
à toutes les demandes évaluatives.
L’explosion des connaissances sur le développement du langage et
sur les troubles de ce développement imposait un état des lieux. Ces
avancées théoriques ouvrent des perspectives nouvelles pour l’évalua-
tion du langage de l’enfant, en soulignant des facettes nouvelles de ce
développement dont on avait peut-être pas bien perçu l’importance
jusqu’aujourd’hui. Ces facettes méritent d’être examinées en profondeur.
En planifiant cet ouvrage collectif, notre objectif était de mettre à la
disposition des praticiens quelques réflexions théoriques et cliniques. La
présentation de nouveaux plans d’examen du langage et de nouveaux
niveaux d’examen découle des recherches discutées tout au long de ce
livre. Les perspectives ouvertes sur plusieurs épreuves, encore confiden-
tielles, dont la mise au point s’achève, soulèvent beaucoup d’intérêt.

225
 Le langage de l’enfant. Développement et évaluation

Nous espérons que cet ouvrage constituera un tremplin pour l’amé-

lioration de la qualité des diagnostics des troubles du langage chez
l’enfant et consécutivement pour l’amélioration des prises en charge
éducatives et thérapeutiques.
© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)

© De Boeck Supérieur | Téléchargé le 13/04/2021 sur www.cairn.info via BIU Montpellier (IP: 194.57.207.215)

226