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in Joaquim Dolz et al., L’énigme de la compétence en éducation

De Boeck Supérieur | « Raisons éducatives »

2002 | pages 1 à 6
ISBN 9782804140199
Article disponible en ligne à l'adresse :
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https://www.cairn.info/l-enigme-de-la-competence-en-education---page-1.htm
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compétence
en éducation
L’ laénigme de

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 Raisons
educatives
Raisons éducatives est une collection de la Section des sciences de l’éducation de l’Université de
Genève publiée en partenariat avec les Éditions De Boeck Université.

Chaque ouvrage traite un thème de façon approfondie, avec des regards multiples permettant la
controverse scientifique, en regroupant des travaux effectués aussi bien dans la section que dans
d’autres universités.
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Raisons éducatives vise à…
• promouvoir un support scientifique de référence et de langue française, pouvant en principe
couvrir l’ensemble des domaines de la recherche en édu­cation, et adressé en particulier à la
communauté des chercheurs et des étu­diants en sciences de l’éducation ;
•  privilégier les questions vives des théorisations éducatives, en déve­loppant une approche
restituant la diversité disciplinaire des sciences de l’éducation, ainsi que leur spécificité et leur
inscription plus large dans le domaine des sciences humaines et sociales ;
•  contribuer à donner forme, au fur et à mesure des publications et selon les cas :
– à un repérage des objets et concepts émergents,
– à un approfondissement des apories ou difficultés repérées comme majeures dans le
champ,
– à une ouverture de «chantiers» réflexifs nouveaux ;
• développer les liens scientifiques entre universités sur des thèmes significatifs au plan des
questions et des hypothèses de recherche.

Baudouin Jean-Michel, Friedrich Janette (Éds), Théories de l’action et éducation

Dasen Pierre R., Perregaux Christiane (Éds), Pourquoi des approches interculturelles en sci-
ences de l’éducation ?
Dolz Joaquim, Ollagnier Edmée (Éds), L’énigme de la compétence en éducation
Hofstetter Rita, Schneuwly Bernard (Éds), Le pari des sciences de l’éducation

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la compétence
en éducation
énigme de
Edmée Ollagnier (Éds)
Joaquim Dolz

L’
educatives
Raisons

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de spécialisation, consultez notre site web : www.deboeck.com

© De Boeck & Larcier s.a., 2002 1re édition

Éditions De Boeck Université
Rue des Minimes 39, B-1000 Bruxelles

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partiellement ou totalement le présent ouvrage, de le stocker dans une banque de données
ou de le communiquer au public, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit.

Imprimé en Belgique
ISSN 1375-4459
Dépôt légal 2002/0074/142 ISBN 978-2-8041-4019-9

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Sommaire

INTRODUCTION

La notion de compétence :nécessité ou vogue éducative 7

Joaquim Dolz et Edmée Ollagnier

DE LA DIFFICULTÉ DE CONCEPTUALISER
LA NOTION DE COMPÉTENCE

La notion de compétence : quelle pertinence pour l’étude

de l’apprentissage des actions langagières ? 27
Jean-Paul Bronckart & Joaquim Dolz

D’une métaphore à l’autre : transférer ou mobiliser

ses connaissances ? 45
Philippe Perrenoud

La qualification ou comment s’en débarrasser 61

Marcelle Stroobants

LES COMPÉTENCES EN SITUATION SCOLAIRE

Acquisition et évaluation des compétences en situation scolaire 77

Linda Allal

La notion de compétence, révélateur de phénomènes transpositifs

dans l’enseignement des mathématiques 95
François Conne et Jean Brun

5
 Sommaire

La popularité pédagogique de la notion de compétence peut-elle

se comprendre comme une réponse inadaptée
à une difficulté didactique majeure ? 115
Samuel Johsua

De l’évaluation aux compétences : mise en perspective

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de pratiques émergentes 129
Daniel Bain

LES COMPÉTENCES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE

La compétence et le thème de l’activité : vers une nouvelle

conceptualisation didactique de la formation 149
Jean-Michel Baudouin

Une action de formation en milieu carcéral : un exemple

d’approche des compétences par l’ergologie 169
Louis Durrive

Les pièges de la compétence en formation d’adultes 183

Edmée Ollagnier

La validation des acquis professionnels. Entre expérience,

compétences et diplômes : un nouveau mode d’évaluation 203
Françoise Ropé

Table des matières 227