II- Dihybridisme ; transmission de deux caractères héréditaires :

1- Rappels :
 Le dihybridisme est l’étude de la transmission de deux couples d’allèle responsable de deux caractères
différents.
 Dans le cas de dihybridisme on a deux cas suivant si les gènes sont indépendants ou liés. Deux gènes
sont indépendants s’ils sont portés par deux chromosomes différents. Ils sont liés s’ils sont portés par
le même chromosome.
2- Cas du dihybridisme de gènes indépendants :

Expérience de Mendel :

Mendel a croisé des plants de petits pois qui différent par deux couples d’allèle responsable de deux
caractères distincts la forme de la graine (lisse ou bien ridée), la couleur de la graine (graine jaune ou bien
couleur verte).

1er croisement

2eme croisement

3emecroisement

1. Analysez les croisements ci-dessus.

2. Donnez une interprétation chromosomique de ces trois croisements
3. Que peut-on conclure ?

SVT 2éme Bac SP 1

Réponse :

1. Analyse génétique :
 L’hybridisme : il s’agit d’un cas de dihybridisme puisqu’on étudie la transmission de deux couple
d’allèles ; un couple est constitué de (allèle couleur jaune, allèle couleur verte) responsable de la
couleur des graines, l’autre couple est responsable de la forme des graines il comprend (allèle graine
lisse, l’allèle graine ridée).
 La dominance récessivité : on remarque que les individus de F1 ont tous le caractère de l’un des
parents graines jaunes et lisse se qui montre qu’il s’agit d’un cas de dominance complète pour les deux
caractères ; les allèles jaune et lisse sont dominants tandis que les allèles vert et ridée sont récessifs.
 La 1er loi de Mendel : on constate que les individus de F1 sont uniforme (tous sont semblable) graine
jaune et lisse donc les parents sont de lignée pure d’après la première loi de Mendel.
 Deuxième croisement : c’est un croisement des hybrides de F1 entre eux, il a donné une génération F2
constitué de :
* graines jaunes et lisses 56% (9/16). Type parental
* graines vertes et ridées 6% (1/16)
* graines jaunes et ridées 18% (3/16) Type recombiné
* graines vertes et lisses 18% (3/16)
Ces résultats, 9/16, 1/16 phénotype parental et 3/16,3/16 phénotype recombiné, montrent qu’il ya séparation
indépendante des allèles des deux couples lors de la méiose au moment de la formation des gamètes de F1
c.à.d. brassage interchromosomique. Et que F1 a produit quatre types de gamètes génétiquement différents.
Ses résultats confirment que la 3éme loi de Mendel est vérifiée.
 Troisième croisement : c’est un test cross (=back cross) car il est réalisé entre un hybride de F1 et le parent
double récessif [graine verte et ridée], on obtient quatre phénotypes différents à 25% chacun :
* graines jaunes et lisses 25%. Type parental
* graines vertes et ridées 25%
* graines jaunes et ridées 25% Type recombiné
* graines vertes et lisses 25%
On obtient 50% de TP et 50% de TR, se qui montre que l’individu F1 à produit quatre types de gamètes
différents par brassage interchromosomique car les deux gènes sont indépendants. Ses résultats confirment
que la 3éme loi de Mendel est vérifiée.
2. Interprétation chromosomique :

SVT 2éme Bac SP 2

Les résultats théoriques sont : [L, J] 9/16, [L, v] 3/16, [r, J] 3/16 et [r, v]1/16.
On constate qu’il y a concordance entre les résultats théoriques et expérimentaux.

SVT 2éme Bac SP 3

 3. Conclusion : on conclut que lors d’un dihybridisme gènes indépendant on obtient :
 Au cours du croisement des individus de F1 entre eux une génération F2 constitué de 9/16 TP [double
dominant] 1/16 TP [double récessif], 3/16 TR [dominant, récessif] et 3/16 TR [récessif, dominant].
 Au cours du croisement de F1 avec un individu double récessif (test cross) on obtient une génération
F2’ constitué de quatre phénotypes différents à 25% chacun.

4. Définition du test cross (back cross) : Le backcross est un croisement entre un individu hybride F1 et le
parent double récessif de race pure obligatoire. Son but est de déterminer si les gènes sont liés ou
indépendants.

5. 3éme loi de Mendel = Loi d'indépendance des caractères : « Si on étude plus d'un caractère, nous
pouvons observer que chacun de ces caractères va se transmettre de façon indépendante aux autres
caractères ». C’est pour cela, que toutes les combinaisons possibles vont apparaître.

SVT 2éme Bac SP 4