EDUCATION PAR LA TECHNOLOGIE

Séquence n°8

Domaine
Technologie des matériaux

Thème
Choix d'un matériau

Problématique
Quel(s) matériau(x) pour un objet ?

Situation-problème
De quoi dépend le rebond d'une balle ?

A ton avis, de quoi dépend le rebond d'une balle ?

Note ton idée sur un morceau de papier et remets-le au professeur.

CAF 2007 - Education par la Technologie Séquence « balle »

1
4. Savoir pour comprendre ... Pour avoir une idée claire du rebond !

I. Qu’est-ce qu’un rebond ?

Matériel  Mode opératoire

 Coller la bandelette en forme

 Bandelette de carton
d’anneau
 Règle métallique  Lancer l’anneau sur les
 Règle plastique différents supports.
 Observer les variations de
 Règle en bois forme de l’anneau lors du
 ... rebond.
 Décomposer le mouvement
au ralenti.

Le matériel Le premier lancé ...

Décomposition du mouvement en faisant glisser l’anneau sur la surface horizontale.

On recommence l’expérience avec des supports différents.

Observations

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 2

 Schématisation «anneau de carton»

   
Énergie thermique et acoustique perdues pour le système

Schématisation «balle magique»

x
y

   
Energie thermique et acoustique perdues par le système

Conclusion

Une partie de l’énergie de l’anneau et de la balle absorbée par la déformation du support

et de la balle ou de l’anneau est donc restituée et permet le rebond. Toute l’énergie
n’est pas restituée.
Une partie de l’énergie est dissipée :
- en chaleur lors de la collision avec la latte métallique ou le sol ;
- en énergie acoustique (bruit de l’impact).
La mesure de la distance (y) parcourue lors du rebond de la balle est donc inférieure à la
mesure de la distance parcourue (x) par la balle avant le rebond.

On perd aussi de l’énergie si le support et la balle reprennent leur forme en des temps
différents :
 si c’est le support qui reprend sa forme le plus vite, la balle encore déformée
contient de l’énergie qui est perdue pour le rebond ;

Energie stockée

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 3

  si c’est la balle qui reprend sa forme le plus vite, le support encore déformé
contient de l’énergie

Energie stockée

Pour éviter ces pertes, il faut :

- soit avoir deux matériaux qui reprennent leur forme avec la même rapidité
(ex : bille en acier sur plaque d’acier) ;
- soit avoir un matériau qui se déforme beaucoup plus que l’autre et qui
accumule presque toute l’énergie de déformation (ex : balle magique sur
carrelage).

II. Définition d’« élasticité »

Elasticité d’un corps = propriété physique de ce corps qui lui permet de reprendre sa
forme initiale après suppression de la sollicitation sans perte d’énergie.

Un corps est parfaitement élastique s'il retrouve complètement sa forme originale après
suppression de la charge.

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 4

Paramètre 1 :
Mode opératoire
Matériel 
 Balles : ................  Lâcher la balle 5 fois d'une
hauteur de 1 m sur un
 Supports : bois, pile de
support.
feuilles, carrelage, sable fin
sec, mousse, acier, verre  Noter la valeur moyenne du
rebond dans le tableau.
 Echelle de mesure
 Recommencer
l'expérimentation avec la
même balle sur d'autres
supports.

Tableau des résultats

Nature du support Hauteur du rebond (en cm)

Observation
Quel est le support qui permet d'obtenir le meilleur rebond ?
Meilleur rebond :
Moins bon rebond :

Conclusion
La situation-problème est-elle résolue ?
OUI NON PARTIELLEMENT JE NE SAIS PAS

Synthèse partielle

Expérience complémentaire

Laisse tomber la balle sur le sol et dans un seau rempli d’eau. Compare le rebond.

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 5

Constatation
...............................................................................................................................................

Explication 1

Lorsque la balle touche un support élastique, elle s’aplatit légèrement. L’enveloppe de la

balle se déforme, l’air qu’elle contient se trouve comprimé. L’air étant élastique, il se
détend rapidement, ce qui redonne à la balle sa forme sphérique et lui restitue de
l’énergie. Cette énergie additionnée à celle restituée par le support élastique détermine la
qualité du rebond de la balle.
Pour que le rebond soit efficace, il faut que le sol soit moins déformable que la balle sinon
c’est lui qui se déforme comme la balle lancée dans l’eau ou la balle de tennis lancée sur
du sable.

 Synthèse 1

Explication 2

Si le support se déforme de manière réversible, on parle de

déformation élastique c'est-à-dire que ses dimensions changent,
mais il reprend sa forme initiale lorsque la sollicitation s'arrête.
Si la déformation est irréversible, on parle de déformation plastique.

 Synthèse 2

Rôle du coefficient de restitution

Si tu supposes une balle qui tombe sur le sol d’une hauteur h 1 et si h2 est la hauteur
qu’elle atteint lors du rebond, tu peux définir le coefficient de restitution comme e=h 2/h1.
Comme dans la réalité il y a des pertes d’énergie, h 2<h1 et 0<e<1.
Si on pouvait obtenir un « choc parfait » (e=1 donc h2=h1), la balle remonterait à la même
hauteur que de là où elle est tombée.

Exemple : sur un sol parfaitement élastique le coefficient de restitution

 d’une balle magique est : 0,9
 d’une balle de tennis est 0,7

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 6

Paramètre 2 :

Matériel  Mode opératoire

 Balles : mini-ballon, gonfleur

muni d'un manomètre
 Lâcher la balle 5 fois d'une
 Support : surface dure hauteur de 1 m sur un
 Echelle de mesure support.
 Noter la valeur moyenne du
rebond dans le tableau.
 Augmenter la pression
interne du ballon en ajoutant
de l'air et recommencer
l'expérimentation, puis
compléter le tableau.

Tableau des résultats

Pression interne Hauteur du rebond (en cm)
500 hPa
1 000 hPa
2 000 hPa
3 000 hPa
4 000 hPa

Observation
Quelle valeur de pression permet d'obtenir le meilleur rebond ?

Conclusion
La situation-problème est-elle résolue ?
OUI NON PARTIELLEMENT JE NE SAIS PAS

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 7

Paramètre 3 :

Matériel  Mode opératoire

 Balles :

 Lâcher chaque balle 5 fois

d'une hauteur de 1 m sur un
support.
 Support : surface dure (ex :
carrelage)  Noter la valeur moyenne du
rebond dans le tableau.
 Echelle de mesure
 Recommencer
l'expérimentation en
changeant de balle.
Tableau des résultats
Bille en acier : comparaison hauteur du rebond
bille légère (bl)
bille lourde (BL)
Balle en PUR : comparaison hauteur du rebond
bille légère (bl)
bille lourde (BL)
Bille en bois : comparaison hauteur du rebond
bille légère (bl)
bille lourde (BL)
Super balle : comparaison hauteur du rebond
bille légère (bl)
bille lourde (BL)
Observation
Quelle est la masse de la balle qui permet d'obtenir le meilleur rebond ?

Conclusion
La situation-problème est-elle résolue ?
OUI NON PARTIELLEMENT JE NE SAIS PAS

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 8

Paramètre 4 :

Matériel  Mode opératoire

 Micronite
 Support : surface dure
 Echelle de mesure  En utilisant la même quantité
de matière, utilise la
plasticine « micronite » pour
former 4 balles (4 formes
différentes : sphère, cube,
cylindre, parallélépipède)
 Lâcher la balle 5 fois d'une
hauteur de 1 m sur un
support.
 Noter la valeur moyenne du
rebond dans le tableau.
 Recommencer
l'expérimentation en
changeant de forme.
Tableau des résultats
Forme de la balle Hauteur du rebond (en cm)

Observation
Quelle est la forme qui permet d'obtenir le meilleur rebond ?

Conclusion
La situation-problème est-elle résolue ?
OUI NON PARTIELLEMENT JE NE SAIS PAS

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 9

Paramètre 5 :

Matériel  Mode opératoire

 Balle :  Lâcher la balle 5 fois d'une

hauteur de 1 m sur un
support.
 Support : plaque en acier  Noter la valeur moyenne du
 Echelle de mesure rebond dans le tableau.
 Recommencer
l'expérimentation avec les
autres balles.
Tableau des résultats
Nature du support Hauteur du rebond (en cm)

Observation
Quelle est la nature de la balle qui permet d'obtenir le meilleur rebond ?
Meilleur rebond :
Moins bon rebond :

Conclusion
La situation-problème est-elle résolue ?
OUI NON PARTIELLEMENT JE NE SAIS PAS

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 10

6. Mise en relation des résultats

Nature du
support Forme de la
balle

De quoi dépend le
rebond d’une balle ?
Pression dans
Masse de la
la balle
balle

Nature de la
balle

Conclusion

La situation-problème est-elle résolue ?

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 11

 7. Validation de la solution

Les rebonds du ballon fou

Pour rebondir efficacement, un ballon doit restituer toute l’énergie emmagasinée lors de l’impact et re-
prendre rapidement sa forme.
Le Fevernova, le ballon officiel de la coupe du monde 2002, « ressemble à l'une de ces balles folles rebondissantes, celles
avec lesquelles vous jouiez quand vous êtiez gosse », s’est plaint le gardien de l’équipe d’Italie, Gian Luigi Buffon, quelques
jours à peine avant le début de la compétition. Le gardien danois, Thomas Sorensen, affirme pour sa part que le nouveau bal-
lon va permettre des tirs plus puissants.

Le rebond de ce ballon a été amélioré par rapport à celui de la coupe du monde

1998 par les ingénieurs qui ont revu le revêtement en mousse syntactique.
L'air situé à l'in-
Pour qu’un ballon rebondisse, il faut qu’il soit élastique. On peut comparer le com- térieur du bal-
portement de l’air qu’il contient à celui d’un ressort. A l’impact, l’air se comprime lé- lon se comporte
gèrement puis se détend, forçant l’enveloppe à reprendre sa forme ronde initiale. comme un res-
En se reformant, le ballon fait pression sur le pied s’élance vers les buts. Que le sort.
ballon rebondisse sur le sol ou que le joueur shoote, le processus est le même.

C’est le revêtement qui joue le rôle principal

Le secret, ce n’est pas la dureté du matériau utilisé, mais son élasticité, c’est à dire sa capacité à se déformer sans dissiper
l’énergie du choc.

Une balle trop molle, comme un ballon dégonflé, absorbe l’énergie de la collision. Il ne lui en reste pas
assez pour rebondir. Mais si la balle est dure, elle transmet l’énergie du choc au sol ou à d’autres objets,
comme une boule de bowling qui abime la piste.

Un ballon mou se déforme lors de l'im-

pact en absorbant l'énergie du choc. Le
rebond est faible.

Si le ballon est rigide, il rebondit avec

force.

Il y a toujours déformation lors d’un rebond. Le mécanisme du rebond est une déformation suivie d’une reprise de forme. Si le
sol dissipe fort l’énergie (plasticité), le ballon (élastique) doit se déformer en déformant le sol le moins possible.

De tels chocs sont dits élastiques. Les meilleurs chocs connus se produisent quand une bille d’acier est lâchée sur des sur-
faces très dures : acier, verre ou ivoire. La bille peut alors rebondir jusqu’à cent fois de suite.

Plus le contact est bref, plus le rebond est important

Pour un rebond ou un tir optimum, la déformation doit rester localisée autour du point d’impact et le ballon doit reprendre sa
forme rapidement. C’est le cas si le revêtement du ballon est à la fois élastique et rigide. Plus le temps de contact est bref,
moins le sol ou le pied a le temps de prendre de l’énergie à la balle. La force du rebond est alors élevée.

Dans le ballon de la coupe du monde, une couche de mousse syntactique remplit toutes ces conditions : élasticité, rapidité et
rigidité. Lors du choc, l’air est comprimé et force la mousse syntactique à reprendre sa forme rapidement en restituant toute
l’énergie dans l’accélération du ballon.

Philippe Ribeau

http://www.esj-lille.fr/atelier/magan2/foot/equip/PRGrebond.html

 Encadre en bleu dans le texte, la phrase qui est essentielle à l’explication du rebond
d’une balle.

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 12

8. De la pratique à la théorie

A. Principe de conservation d’énergie

Lorsque l’on transforme une forme d’énergie en une autre, la quantité totale d’énergie à la
fin devrait être exactement la même qu’au départ.
2’
1’ Energie cinétique
1
Energie 2 Energie mécanique
thermiqu
e Energie potentielle
1’’
2’’

Légende
Transformations possibles dans les deux sens.
« Dégradation » : transformation facile dans le sens (1), (1’), (1’’) mais beaucoup plus difficile dans le
sens (2), (2’), (2’’)
Dans le cas du rebond (2), (2’), (2’’) ne se réalisent pas.

Les scientifiques distinguent différentes formes d’énergie notamment l’énergie potentielle

et l’énergie cinétique.
L’énergie potentielle est l’énergie « qui ne fait rien » : elle est emmagasinée et prête à
l’emploi. Il y a de l’énergie potentielle dans un ressort comprimé, dans une balle située au
dessus du sol car la force de gravité peut la faire tomber à tout moment.
L’énergie cinétique (kine en grec signifie mouvement) est celle que possède un objet à
cause de son mouvement.

Plus la balle tombe, plus sa vitesse augmente : son énergie

potentielle diminue et son énergie cinétique augmente.
Il y a conservation d’énergie.

Quand une balle heurte le sol, elle se déforme par le choc.

Son élasticité lui redonne sa forme : en s’écrasant la balle absorbe une grande part de
l’énergie cinétique et cette énergie restituée l’aide à repartir rapidement.
Le reste de l’énergie est dissipée :
 en énergie thermique (chaleur) ;
 en onde de choc : au moment de l'impact, une onde de pression se propage
au sein de la matière qui compose les deux objets, semblable aux ronds qui
s’élargissent à la surface d’un étang lorsqu’on y jette une pierre. Cette éner-
gie n’est plus récupérable pour le rebond ;
 en énergie qui sert à la déformation du support mais plus celui-ci a la capaci-
té de rendre l’énergie à la balle lorsqu’il reprend sa forme (= « coefficient de
restitution important ») en même temps que la balle moins il y de perte
d’énergie dans le milieu et plus la balle reçoit de l’énergie pour rebondir.

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 13

 Synthèse

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 14

 B. Chute des corps et résistance de l’air

Sur Terre, lors de la chute libre d’un corps, deux forces s’exercent.
La première est la force de gravitation due à l’attraction de la Terre.
Mais une autre force s’applique à cette objet : la résistance de l’air. L’objet subit ainsi une
force, opposée à la gravitation, d’autant plus forte que l’objet va vite (proportionnelle au
carré de la vitesse de l’objet en chute libre). Cette résistance du milieu est également
fonction de sa surface de pénétration.
La résistance de l'air augmente avec la surface frontale de l’objet et avec le coefficient de
forme aérodynamique (Cx), le Cx étant d’autant plus petit que l’objet la forme est plus
aérodynamique. Le produit de ces deux éléments définit le coefficient de pénétration
(SCx).

Expériences
Lâche, en même temps, une feuille de papier A4, et une feuille identique mais mise en
boule. Recommence l’expérience avec la feuille mise en boule et un autre objet de même
volume mais de masse plus importante.
1 2

Constatation

Conclusion

Remarque
Sur la Lune, donc dans le vide, ces deux feuilles de papier tombent à la même vitesse car
il n’y a pas de résistance de l’air mais seulement la force d’attraction du satellite sur les
deux objets. De même, sur cette même Lune, deux objets de masses différentes
tomberont également à la même vitesse. Ainsi, la vitesse de chute des corps (toujours
dans le vide) ne dépend pas de la masse de l'objet mais de la gravitation propre à chaque
planète.
Scott, un des astronautes d'Apollo 15, fit l’expérience sur la Lune en juillet 1971. Il tint en
l'air le marteau de géologue avec lequel il avait travaillé et une plume qu'il avait apportée
de la Terre, et les laissa tomber. Sous l'action de la gravité lunaire, ils touchèrent le sol en
même temps. "Formidable", cria Scott, "Monsieur Galilée avait raison !".

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 15

Expérience complémentaire
Prends deux balles différentes. Place la balle la plus petite sur la plus grande et laisse
tomber l’ensemble d’une hauteur de 1 m : la petite balle est ainsi protégée par l’autre et
n’est quasiment pas freinée par les frottements de l’air.

Constatation

Conclusion

 Synthèse

C. Plus rugueux, plus fougueux

Qui, du ballon lisse ou du ballon rugueux, sera le plus rapide ? L’intuition penche en faveur
du premier, qui est moins soumis aux frottements de l’air. Pourtant, c’est bien le second
qui ira le plus vite : le freinage n’est pas qu’une affaire de frottements.

Écoulement d'un En fendant l’air, un projectile crée des

fluide autour d'une tourbillons dans son sillage. Les
sphère. Sur l'image turbulences produisent à l’arrière du
du bas, un fil encer- ballon une dépression qui ralentit sa
clant l'avant de la
sphère modifie
progression. Avec une balle lisse, la
l'écoulement. traînée turbulente a la largeur de la
Photographies
balle.
ONERA, Werle Quand le ballon est rugueux, des micro-
1980
tourbillons se créent à sa surface. Les
filets d’air, écartés par l’arrivée du
projectile, restent « plaqués » sur le
ballon et se referment plus loin. À
l’arrière, la zone de dépression est plus
étroite. C’est pourquoi, grâce à ses
coutures, le ballon de football file plus
vite qu’une balle parfaitement lisse.
http://www.esj-lille.fr/atelier/magan2/foot/equip/LDprotection.html

 Synthèse générale

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 16

9. Quelle balle pour quel sport ?

I. On ne joue pas au football avec une balle de tennis !!!

Recherche des informations pour compléter la fiche technique du football et du tennis afin
de déterminer le cahier des charges relatif à la fabrication de la balle.

Football
Fiche technique
Sport
But du jeu
Moyen de frapper la balle
Conditions de jeu

Lieu (intérieur ou extérieur)

Surface utilisée (nature – dimension)

Nombre de joueurs et arbitres

Utilisation du rebond
Médiatisation
Commentaires

Sur base de ces conditions de jeu, quels critères vas-tu choisir pour un ballon de football ?
Conditions de jeu Critère de fabrication
Moyen de frapper
Terrain
Lieu
Dimension du terrain, nombre de joueurs et
de spectateurs

Cahier des charges

Diamètre
Masse
Balle de football

Structure interne
initiale
Matière
actuelle
initiale
Couleur actuelle

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 17

Tennis
Fiche technique
Sport
But du jeu
Conditions de jeu

Moyen de frapper la balle

Lieu (intérieur ou extérieur)
Surface utilisée (nature – dimension)

Nombre de joueurs et arbitres

Utilisation du rebond
Médiatisation

Sur base de ces conditions de jeu, quels critères vas-tu pour une balle de tennis ?

Conditions de jeu Critère de fabrication

Moyen de frapper
Terrain
Dimension du terrain, nombre de joueurs et
de spectateurs

Cahier des charges

Diamètre
Balle de tennis

Masse
Structure interne

Matière

Couleur

Condition de rebond

Comparons ce qui est comparable...

Si on lâche deux balles de tennis (la première neuve, la seconde trouée) d'une hauteur de
1 m, on obtiendra deux rebonds identiques.
Pour observer le comportement des balles lors du rebond dans des conditions normales
de jeux (lancées à 150 km/h), il faudrait les lâcher d'une hauteur de 88,49 m.

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 18

 II. Quel support pour quel sport ?

SURFACES UTILISÉES DANS LES TOURNOIS DU GRAND CHELEM

OPEN D’AUSTRALIE ROLAND GARROS

Rebond uniforme et haut Rebond haut, irrégulier et lent

Latex
Acrylique Brique pilée
Résine Craie
Fibre de verre Argile
Enduit de polyuréthane
Pierre écrasée
Caoutchouc
anti-choc Couche de niveau
Adhésif en polyuréthane
Asphalte

WIMBLEDON US OPEN
Rebond rapide mais bas et imprévisible Rebond uniforme, haut et très rapide
Vitesse variable selon l’état du terrain

Latex acrylique
Gazon tondu Acrylique
Craie Acrylique et silice
Caoutchouc fin
Terre
Caoutchouc lourd
Couche fixante Acrylique et silice
Asphalte
Couche de drainage
Terre

En t'aidant du schéma ci-dessus, complète le tableau.

Type de support Tournoi Vitesse de Type de rebond Hauteur du rebond

la balle de la balle

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 19

10. Extension

La fabrication d'une sphère

Si d'un point de vue mathématique, les formes sphériques sont simples à définir, leur
fabrication l'est moins.

1° Haute technologie
Valable pour des billes de petites dimensions, on utilise le fait que, en apesanteur, un
morceau d'un matériau plongé dans un autre, prendra l’aire de la surface extérieure la
plus petite possible. Or, la forme qui, pour un volume donné a la plus petite aire est la
sphère.
Exemple : soit 27 cm³ le volume d’un objet, cherchons l’aire de la surface extérieure selon
sa forme.
Sphère Cube

Volume :

Dimension

Aire de la surface extérieure

Dans la pratique, pour la grenaille, on fera tomber « en apesanteur » (à l’intérieur d’un

engin spatial ou dans un avion spécial anti-g) des gouttes de métal fondu en chute libre
dans l'air. Lorsqu'elles se solidifient, ce sont des boules bien rondes.

2° Technologie industrielle
Pour les billes, les choses sont plus délicates, il faut trouver un système qui use à la fois
tous les « côtés » de l'objet dont on veut faire une sphère. Pour des objets moins
« sérieux » comme la balle de tennis, de ping-pong, etc., on procède par moulage de deux
demi-sphères et recollement. Un autre procédé consiste à placer dans un récipient abrasif
des morceaux plus ou moins « sphériques ».
Avec une forte agitation, on obtient des sphères étonnamment régulières.
C'est toujours ainsi que l'on fabrique les billes à jouer.

Type de sphère Fabrication

bille de très petite dimension

balle tennis ou ping-pong

bille à jouer

billes de plus grosse

dimension

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 20

ANNEXE 1 Travail de recherche

1. Recherche la définition des termes suivants :

boule – bille – balle – ballon.

2. Rherche différents sports utilisant une balle, une bille, une boule ou un ballon.
Pour chaque sport, il doit préciser le type de « balle » et indiquer si le rebond est important
pour la pratique de ce sport ou non.

Sport Type de « balle » Rebond ?

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 21

CAF 2006 - Education par la Technologie Séquence 8 - Document professeur 22