Niveau : Tronc Commun Durée : 1H

Module 1 : La typologie textuelle Professeur : ABOUMALEK Mohamed

Séquence 1 : Le texte narratif Année scolaire : 2023/ 2024
-Produire une séquence narrative.
Activité : Orale
Objectif : - Produire une séquence narrative
- Pouvoir raconter sa production devant ses camarades

Supports : Consigne : A la lumière de ce que vous avez étudié en

lecture (le texte narratif), vous produisez oralement une séquence
narrative à partir de l’élément perturbateur suivant « Un voleur
cambriola la maison des voisins » en respectant les éléments
suivants :

a. La progression des événements dans un texte narratif

b. Les temps de récit adéquats

ETAPES CONSIGNES DUREE

I.MISE EN SITUATION 1-Qui peut nous repeller de ce qu’on a vu en lecture et en activité de

langue ? texte narratif – temps du récit…

2- A quoi sert le texte narratif ? raconter une histoire

3- Et les temps du récit ? description et progression dans l’histoire.

5 min
3- Déclaration des objectifs spécifiques assignés à cette séance :
- Produire une séquence narrative
- Pouvoir raconter sa production devant ses camarades

II.OBSERVATION ET CONSIGNE
COMPREHENSION
A la lumière de ce que vous avez étudié en lecture (le texte narratif),
vous raconter la situation initiale et les péripéties d’une histoire à
partir de l’élément perturbateur suivant « Un voleur cambriola la
maison des voisins » en respectant les éléments suivants :

a. La progression des événements dans un texte narratif 10 min

b. Les temps de récit adéquats

 1-Lecture magistrale + lecture individuelle
2-Relever les mots clés, les expliquer et dégager la tache
demandée.
III. APPLICATION 1-A l’aide de la structure et les boites à mots fournées
collectivement par le professeur et les apprenants, ces derniers
vont imaginer individuellement leurs propres séquences narratives.
Situation initiale :
Temps : Une soirée, Un matin, l’année dernière …
Lieu : la maison, le quartier, bâtiment, ma chambre …
Action de départ : On prenait le diner, on regardait un film, je
faisais mes devoirs…
Elément perturbateur :
Le cambrioleur vola la maison d’une voisine… 30 min
Péripéties :
Courir / tomber / arriver / arrêter / voler / commencer
Criminel / police / enquête…
2- Orientation explication par le professeur en se déplacent dans la
salle de cours.
3- Passage au tableau et présentation des travaux par les
apprenants.
4- auto évaluation : les apprenants essaient de corriger les travaux
de leurs camarades avec le renforcement du professeur.
IV. TRACE ECRITE CHOIX D’UNE PRODUCTION ET LA NOTER SUR LE TABLAUX ET
DEMANDER AU APPRENANTS DE LA RECOPIER COMME TRACE 15 min
ECRITE