Méthode de la Dissertation (à partir du sujet de 2018)

La littérature vous semble-t-elle un moyen efficace pour émouvoir le lecteur et

pour dénoncer les cruautés commises par les hommes ?

Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, les œuvres que vous
avez étudiées en classe et sur vos lectures personnelles.

METHODE :

Première remarque : Il s’agit d’une fausse interrogation. On ne vous demande

pas réellement votre avis mais d’envisager les différentes réponses possibles.

Etape 1 : Compréhension du sujet :

Mots clés :

- Littérature : réfléchir à la notion de littérature engagée

En même temps pas de genre spécifique (Tous les genres possibles :
Théâtre, roman, essai, poésie)
- « Moyen efficace » ? : en gros est-ce que ça sert à qqch ? Est-ce que les
textes littéraires ont un effet ?
- Emouvoir = persuader
- Dénoncer : là encore on rejoint la notion de littérature engagée.
- Les cruautés commises par les hommes : les guerres par exemple mais
autres exemples possibles (esclavage, torture, …)
Le sujet invitait à réfléchir sur les cruautés envers les animaux.

Libellé :
*sur les textes du corpus,
*les œuvres que vous avez étudiées en classe
*sur vos lectures personnelles
Donc inutile de dire qu’il faut avoir de la culture pour prendre la
dissertation (4 textes de corpus = 4 exemples, + 2 exemples tirés des LA
préparées pour l’oral…)

Etape 2 : Trouver le point de concession :

 I) Les écrivains se sont souvent engagés contre les cruautés commises
par les hommes
II) MAIS la littérature a cependant une efficacité variable

Etape 3 : Trouver des arguments :

I) Les écrivains se sont souvent engagés contre les cruautés commises

par les hommes
A) Parce que les écrivains comme les autres hommes sont sensibles aux
problèmes de leurs temps
(exemple Agrippa d’Aubigné dans les Tragiques, poète mais aussi soldat
protestant)
B) Parce que les écrivains par leur expérience visent l’universel
(ex Rimbaud Le Dormeur du Val : un soldat inconnu, devenu universel)

C) Parce que les écrivains par leur écriture même peuvent être plus
persécutés
(Exemple Marot ou Voltaire contre la censure)

II) MAIS la littérature a cependant une efficacité variable

A) Parce que le message peut être dissimulé
(exemple Les Fables de La Fontaine : le roi = le lion…, ambiguïté de la
cigale et la fourmi)
B) Parce que la littérature est souvent vu comme un divertissement et le
poète comme un rêveur…
(exemple : les utopies d’Orwell 1984 ou Rhinocéros de Ionesco n’ont pas
mis fin aux dictatures)
C) Parce que les écrivains préparent le débat qui n’aboutira que plus tard et
parfois beaucoup plus tard
(ex : Hugo dénonçant l’abolition de la peine de mort avec le Dernier jour
d’un condamné, débat qui aboutit en 1981, l’abolition de l’esclavage en 1848
a été préparé par Montaigne par exemple au XVIème siècle).

III) Dépassement : La littérature possède des moyens de persuasion

souvent plus efficaces par les émotions qu’elle suscite.
A) Parce que la littérature permet souvent l’identification à un
personnage.
 (Exemple : Gavroche ou Jean Valjean dans Les Misérables de Victor
Hugo)
B) Parce que les mots et la poésie sont des moyens efficaces de
marquer les esprits :
(Exemple Boris Vian Le Déserteur devenu une chanson)
C) Parce que la littérature permet de jouer sur tous les registres de
l’émotion :
(Le rire par exemple avec la java des bombes atomiques de Vian ou
le pathétique avec Hugo…).

Etape 4 : Le paragraphe de dissertation :

ATTENTION RIGUEUR EXTRÊME : 6 points à traiter :

1) Rappel de la thèse (c’est-à-dire le titre de la grande partie.) : Très

rapide : une phrase
2) Enoncer l’argument : Une phrase rapide
Mot de liaison / Sujet / Verbe / Complément
3) Explication de l’argument : Prendre tout le temps nécessaire pour définir
les termes, expliciter les notions
4) Enoncé de l’exemple : Une phrase rapide
Mot de liaison / Sujet / Verbe / Complément
5) Démonstration de l’argument à partir de l’exemple : Prendre tout le temps
nécessaire pour préciser : vous pouvez citer, évoquer un passage
particulier, en bref SOYEZ PRECIS
6) Phrase bilan sur l’argument.

Etape 5 : Rédaction en groupe du paragraphe de dissertation

Remarques : les critères de correction de la dissertation :

On attend : (C’est-à-dire : ce qu’il faut pour avoir la moyenne)

- Un plan en deux ou trois parties, divisées chacune en plusieurs sous

parties
- Une réflexion personnelle et structurée
 - Des exemples variés, tirés du corpus et des lectures personnelles du
candidat
- Une articulation efficace entre arguments et exemples
- Une expression claire, précise et nuancée

On valorise :

- La richesse et la précision des références

- L’exploitation de connaissances littéraires pertinentes en lien avec l’objet
d’étude
- Une réflexion nuancée et progressive
- Une expression particulièrement soignée

On pénalise :

- L’absence de prise en compte du sujet

- L’absence de plan cohérent, la simple juxtaposition d’arguments et
d’exemples
- L’absence d’exemples développés
- Une orthographe et une syntaxe fautive

Les différentes grilles

 Grille d’évaluation de la 0-4 5–7
dissertation
(3 tâches (1 ou 2
et plus tâches 8 – 10 11 – 13 14 - 16
manqua manqua
ntes) ntes)

Ces tâches doivent toutes avoir 1/ J’ai compris le sujet et je

été faites pour avoir la moyenne propose une problématique
cohérente qui réponde au
sujet

2/J’intéresse le lecteur par

une réflexion proposant
des axes cohérents par
rapport à cette
problématique

3/ Je convainc le lecteur par

mon raisonnement qui
propose des arguments
pertinents illustrés par des
exemples.

4/ Je guide
convenablement le lecteur
dans sa lecture grâce à une
réponse structurée.

Ces critères Je propose une

permettent réflexion
__ _ + ++
d’affiner la concessive et
note nuancée

J’ai des
connaissances
précises qui me
permettent un __ _ + ++
traitement
approfondi des
exemples

Je propose une
réflexion originale
qui dépasse
__ _ + ++
l’opposition
suggérée par le
sujet.

J’ai une
orthographe, une
__ _ + ++
syntaxe et un
vocabulaire soignés
 Paragraphe de la dissertation
1) Rappel de la thèse (c’est-à-
dire le titre de la grande
partie.) : Très rapide : une
phrase

2) Enoncer l’argument : Une

phrase rapide
Mot de liaison / Sujet / Verbe
/ Complément

3) Explication de l’argument :
Prendre tout le temps
nécessaire pour définir les
termes, expliciter les notions

4) Enoncé de l’exemple : Une

phrase rapide
Mot de liaison / Sujet / Verbe
/ Complément

5) Démonstration de l’argument à
partir de l’exemple : Prendre
tout le temps nécessaire pour
préciser : vous pouvez citer,
évoquer un passage particulier,
en bref SOYEZ PRECIS

6) Phrase bilan sur l’argument.