Rapport de stage :

Depuis le 31 aout 2023, je suis en contrat d’apprentissage à L’I.E.M plaine de mons, situé à valen -
ciennes.
L’I.E.M plaine de mons est un Institut d’éducation motrice, qui accueille des enfants en situation de
Handicap moteur et qui ont besoin d’accompagnement, qu’il soit scolaire ou encore médical.

Il se base sur l’annexe 24bis Du Décret n’° 89-798 du 27 octobre 1989 qui a pour but « L’accom-
pagnement de la famille et de ‘entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent », « La surveillance
médicale, les soins, le maternage et l’appareillage nécessaire », « L’éducation motrice ou les réédu-
cations fonctionnelles nécessaires » , « l’éveil et le développement de la relation entre l’enfant et
son entourage selon des stratégies individualisées faisant appel à des techniques éducatives ou pal-
liatives, notamment dans le domaine de la locomotion et de la communication », « L’enseignement
et le soutien pour l’acquisition des connaissances, le développement d’un niveau culturel optimum,
l’éducation physique et sportive. » « des actions d’éducation spécialisée tenant à developper la
personnalité et l’autonomie sociale en utilisant autant que faire se peut les moyens socio-culturels
existants ».

Pour atteindre ce but, L’équipe est pluridisciplinaire et composée d’une chef de service, d’une res-
ponsable éducative et paramédicale, d’un assistant sociale, de coordinatrices éducatrices spéciali-
sées, d’aides médico psychologiques, d’une infirmière, d’une doctoresse, de kinésithérapeutes, d’or-
thophonistes, de psychométriciens et de psychologues. Leur rôle étant principalement d’user de tous
les moyens qu’ils soient éducatifs ou médicaux, mis à dispositions pour les besoins spécifiques des
enfants.

Cet établissement est ouvert depuis 1976 et est gérer par l’association APF France Handicap, fon-
dée en 1933 par des personnes en situation de Handicap et revendiquant leurs droits. Elle est une as-
sociation qui vise à lutter pour l’inclusion des personnes en situation de handicap dans la société. Il
existe un dispositif d’inclusion entre l’I.E.M Plaine de Mons et L‘école primaire Plaine de mons si-
tués au même endroit et Il existe également deux pôles externes qui se situent au Collège Charles
Eisen, et à l’école maternelle Hélène boucher, à valenciennes.

L’I.E.M travaille également en collaboration avec l’éducation nationale, ce qui permet à l’établisse-
ment d’avoir leurs propres professeurs, afin d’assurer aux enfants de bonnes conditions d’apprentis-
sage tout en recevant les soins nécessaires à leur besoins.
Le rôle de l’éducateur spécialisé au sein de l’I.E.M est principalement d’accompagner les enfants
lors de leur temps d’école, de veiller à leur bon apprentissage avec des techniques et des méthodes
éducatives adaptées à leur niveau et à leurs besoins.

De surveiller et accompagné dans les repas, de veiller à la bonne hygiène de vie, ceci passant par
des changes si besoin. Mais également veiller à leur autonomie et à leurs états de santé si besoin.

Pour ce faire, ils travaillent en collaboration avec les différents professionnels sur place, afin de
réunir les idées et les différentes méthodes pour accompagner au plus proche et au mieux des be-
soins de l’enfant.

Le rôle de la chef de service est de faire le lien entre les équipes éducatives et paramédicales. Elle
est aussi gestionnaire de projet et responsable administrative de l’établissement.
L’assistant social au sein de L’I.E.M accompagne les familles dans les démarches administratives
liées au handicap de leur enfant.

Au niveau médical, les professionnels ont également plusieurs rôles :

L’orthophoniste évalue les capacités de langage et accompagne l’enfant à la rééducation du langage

oral et écrit. Il intervient auprès des enfants pour les aider avec les problèmes rencontrés concernant
l’apprentissage de certains sons ou encore de l’écriture.

L’ergothérapeute, évalue les capités motrices de l’enfant et adapte les rééducations avec des exer -
cices, des conseils, en fonction des besoins de l’enfant, il accompagne aussi la rééducation des
gestes de la vie quotidienne si besoin. Il peut également être amené à réaliser des orthéses qui sont
des appareillages visant à compenser une fonction manquante ou défaillante. Il préconise également
des aides adaptées aux besoins de l’enfant, par exemple des outils numériques pour l’inclusion sco-
laire d’un enfant.

Le Psychomotricien, accompagne l’enfant dans ses rééducations concernant le repérage dans l’es-
pace, la coordination, les tics nerveux, les troubles de l’équilibre, il adapte la rééducation par des
exercices selon les besoins de l’enfant, il aide l’enfant a deux maitriser son corps.
L’aide médico-psychologique : Accompagne le quotidien des enfants, réalise les gestes de la vie
quotidienne comme le change, la prise des repas ou encore favorise la participation de l’enfant aux
taches quotidiennes, avec l’éducateur spécialisé, pour veiller au maintien ou le développement de
l’autonomie de l’enfant.

Le kinésithérapeute : Accompagne l’enfant dans les rééducations nécessaires au bon fonctionne-

ment moteur de l’enfant, avec des exercices adaptés aux capacités et au besoins de l’enfant, afin de
conserver ou améliorer les habilités motrices de celui-ci.

Le docteur : veille au bien être de l’enfant, mais aussi fait de la prévention auprès du personnel ET
fait un suivis médical de l’enfant.

L’infirmière : Elle est chargée de distribuer et administrer les traitements, fait le suivis sanitaire de
l’enfant, préviens la famille en cas de maladie virale dans l’établissement.

Le psychologue : Veille au bien être mental de l’enfant, participe à la compréhension des probléma -
tiques que l’enfant peut rencontrer au cours de son parcours.

Chacun des professionnels qu’ils soit du domaine éducatif ou médical, oeuvrent ensembles avec la
famille et l’enfant, à l’élaboration d’un projet personnalisé en fonction des envies mais également
des capacités de celui-ci, pour adapté au mieux son environnement et son parcours au sein de l’éta-
blissement.