Communication scientifique orale

Definition de concepts clefs

1- Communication
- Etablir une relation avec quelqu’un ou quelque chose.
- C’est l’ensemble des interactions avec autrui dans le but de transmettre une
information, une connaissance.

La communication est le processus de transmission d’informations. Ce terme provient du

latin «communicare » qui signifie « mettre en commun ».

La communication peut donc être considérée comme un processus pour la mise en commun
d’informations et de connaissance.

2- Science
- C’est l’ensemble de connaissances et de travaux aux caractères universel ayant pour
objet d’étude des faits et des phénomènes précis selon une méthode claire.
- C’est un ensemble cohérent de connaissances relatives a certaines catégories de faits,
d’objets ou de phénomènes obéissant a des lois et /ou vérifier par des méthodes
expérimentales.
- C’est une connaissance approfondie d’un domaine quelconque, acquise par la
réflexion et l’expérience.

Le scientifique est le caractere de ce qui est

3- Oral
- C’est ce qui se transmet par la parole.
- Le terme ‘‘oral’’ du latin «os », « oris » bouche, se réfère à tous ce qui concerne la
bouche ou a tous ce qui se transmet par la bouche.par opposition avec l’écrit : l’oral se
rapporte au langage parle, ce dernier est définie comme la capacité observée chez
l’homme d’exprimer leurs pensées au moyen d’un système désigne vocaux dans le but
d’établir une connaissance ave autrui.

Donc ici nous sommes revenues au point de départ : communication, en utilisant les
définitions citées au dessus on pourra extraire la définition de Communication Scientifique
Orale, et delà le but de ce module.

Communication Scientifique Orale

La communication scientifique orale peut être classée parmi les genres du discours
universitaire produit dans le cadre d’une institution universitaire par des apprentis chercheurs.

Parmi les discours universitaires on peut isoler les discours scientifiques aux quels appartient
résolument la communication scientifique orale.
Dans les discourt scientifiques on peut distinguer :

• Discours de recherche : produit par un chercheur pour des chercheurs de la même

spécialité.
• Discours de diffusion : produit par un chercheur vers un public nom spécialiste mais
avertis.
• Discours didactique : produit par un enseignant chercheur vers ses étudiants.

La communication scientifique orale relève des discours de recherche, lesquels correspondent

à la production de différents genres de discours (oraux/écrits) d’étudiants et de chercheurs qui
ont pour but la production de savoir.

Au sein de ces discours, on peut distinguer un espace de la recherche scientifique, et un

espace d’initiation à la recherche ; trois catégories émergent ici :

✓ Discours de recherche en formation (mémoire, thèse, soutenance…)

✓ Discours académique au sens strict (travail et expose d’étudiants autres que la
thèse/mémoire)
✓ Discours de recherche (ouvrage, article scientifique, projet, rapport de recherche, et
toute forme de communication scientifique orale)

La communication scientifique orale est classée parmi les discours de recherche et peut être
considérée comme les genres de discours de recherche en formation. Ici, le statut de
l’émetteur permet d’orienter la définition du genre :
Si cet émetteur est un expert, cette communication scientifique orale sera aussi un genre de
discours professionnel pour des chercheurs qui exercent cette activité entant que métier.
Soulignons ici que parmi les genres de discours professionnel c’est l’écrit qui a beaucoup fait
l’objet d’attention. Or, en cas de genre de discours oral produit dans le cadre du monde
professionnel : le monde scientifique, dont les chercheurs sont à priori des chercheurs experts.
Ainsi, la communication scientifique effectuée par ces chercheurs est principalement diffusée
de 2 manières :
➢ Articles scientifique (publie dans les périodiques)
➢ Exposé (lors des congres/colloques)

La communication scientifique orale est donc un genre de discours de recherche (en

formation) et un genre de discours professionnel, un exposé scientifique qui présente des
caractéristiques, dont certaines seront développé dans les cours suivants.

Bibliographie et sitographie

1- Dolz J., Schneuwly B., Pour un enseignement de l’oral : Initiation aux genres formels
à l’école. Esf édition, 2016
2- Maurer B., Une didactique de l’oral : Du primaire au lycée. Les éditions
BERTRANT-LACOSTE. 2001
3- Fournol M., Reussir son oral pour les nuls. First Editions. 2016
4- Glorieux C., La communication scientifique aux pairs : un oral saturé d’écrit. Article
reçu le 15.01.2018 / Modifié le 27.03.2018 / Accepté le 05.05.2018. http://univ-
bejaia.dz/action-didactique.