SVT : REVISION DU THEME 2 : LE VIVANT ET SON EVOLUTION

Chp 1: Hérédité et génétique

GI Légendes

Femme ne portant
pas le caractère

G II

III

Arbre généalogique portant caractère

Dépendants de Dépendants des

l’environnement NON HEREDITAIRES conditions de vie

Le phénotype d’un
individu :

SES CARACTERES

HEREDITAIRES

Caractères individuels : Caractères spécifiques :

propres à chaque caractères d’une espèce
individu

Exemple : forme de Exemples : avoir deux

l’oreille chez l’Homme oreilles, la bipédie
 Chapitre 2: La biodiversité

On dit que la biodiversité est constituée de trois échelles :

• la diversité des ecosystème (échelle de la planète),
• la diversité des espèces (échelle d’un écosystème),
• la diversité génétique (échelle alléliques).

•
• ÉCOSYSTÈME
•
•
• Interactions A
• BIOCÉNOSE BIOTOPE
•
•
• Interactions B
•
•
Faune Flore Bactéries Température Humidité Éclairement
•
•Relations interspécifiques (Déf courtes)
•La symbiose
•Le mutualisme
•
Le commensalisme
•
Le parasitisme
•
La prédation
•
•La compétition

Interactions (A) : relations de support, absorption racinaire, photosynthèse, respiration, etc..

Interactions (B), relations interspécifiques : relations de coopération (mutualisme, symbiose), Les relations
d’exploitation (prédation, parasitisme), les relations de compétition

Chp 3: Evolution (Faits d’évolution)

• Après sa mort un organisme tombe sur le sol ou au fond de l'eau. Dans le cas d'un animal, le corps se décompose et est
mangé par des animaux nécrophages ne laissant plus que la coquille, le squelette ou le test. Des sédiments se déposent
et enfouissent les restes d'êtres vivants. Les coquilles se remplissent de sédiments. Le processus de fossilisation peut
durer plusieurs milliers d'années pendant lesquelles les sédiments se transforment en roches tandis que les restes
d'organismes se modifient en fossiles.
Par la suite l'érosion des roches peut permettre de dégager les fossiles.
• Les fossiles apportent la preuve d'une vie passée. Ils permettent l'étude des liens de parentés entre les êtres
vivants grâce à l'interprétation de leurs caractères morphologiques. On peut ainsi reconstituer l'histoire de la vie au
cours des temps géologiques.
Les fossiles donnent également des indications sur les conditions des milieux de vie (climat, salinité, profondeur, etc.).
• Les fossiles peuvent nous aider à reconstituer les paysages anciens.
Pour cela on utilise le principe de l'actualisme, c'est-à-dire que l'on recherche un être vivant actuel proche du fossile
observé et on considère que le fossile avait un mode de vie similaire et vivait dans un milieu semblable, donc dans un
paysage identique. Par exemple, l'organisme actuel le plus proche des ammonites est le nautile.
 Chp 4: Parenté des êtres vivants.

Un caractère commun à plusieurs espèces peut traduire des liens de parenté entre elles. Cela veut dire que ce caractère
leur a été transmis par un ancêtre commun au cours de l’évolution biologique. C’est chez cet ancêtre commun, que
pour la première fois dans l’histoire de la vie, ce caractère est apparu.
Un arbre de parenté permet de visualiser l’évolution biologique. Il montre « qui partage quoi avec qui ? » et permet
de répondre à la question « qui est le plus proche parent de qui ? » parmi un ensemble d’espèces.
Dans l’arbre du vivant, toutes les espèces (actuelles ou fossiles) sont placées au bout des branches, les ancêtres
communs sont placés aux nœuds et les caractères évolutifs (innovants) sont placés sur les branches.
Tous les êtres vivants ont comme ancêtre commun un être unicellulaire connu sous le nom de LUCA « Last Universal
Common Ancestor » « Dernier Ancêtre Commun Universel »

Conditions de proche parenté :

Insister et donner des
exemples
Partager un maximum de
caractères innovants
Un ancêtre commun le plus
récent

Classification emboîtée Arbre de parenté/ Arbre phylogénétique

Sens de lecture, légendes : ancêtre commun hypothétique, Caractère évolutif ou innovant.

Chp 5: Les fonctions de nutrition chez les animaux
Branchies/ Poisson Poumons,alvéoles/
Trachées/ Insectes
Mammifère
 Chp 6: Les fonctions de nutrition chez les végétaux

GENIALLY :
https://view.genial.ly/641ed3b173aebc0011c38b2e/interactive-content-photosynthese-pas-a-pas

+ voir schéma bilan du cours

Chp 7: Reproduction sexuée et dynamique des populations

Organe UNION =
Cell reproductrice Résultat Développemt
reproducteur Fusion

Plante à Ovaire ovule Fécondation Graine

Cell oeuf
fleur interne (embryon)
Etamine Pollen

Être ovaire ovule Fécondation

Cell oeuf Embryon
humain interne
testicule spermatozoide

Reproduction sexuée : La rencontre des cellules reproductrices peut être facilitée par différents mécanismes :
chez les plantes à fleurs, le vent ou les insectes assurent le transport du pollen
chez les animaux, la parade nuptiale facilite le rapprochement des partenaires et en milieu aquatique, lescellules
reproductrices sont attirées par des substances chimiques.
Reproduction asexuée : permet de former de nouveaux individus à partir d’un individu initial (sans l’intervention
de cellules reproductrices). Les nouveaux individus formés ont alors les mêmes caractères quel’individu initial (ils sont
identiques).
Ce mode de reproduction permet de produire rapidement de nouveauxindividus et d’envahir un milieu.