CEG1 KALALE Année Scolaire : 2022 - 2023

1erE Série des Devoirs Surveillés du 2nd Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 2h Classe : 2ndes D

Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer : CD n°2 : Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique
Critères d’évaluation : Pertinence -Cohérence - Correction/ Niveau de langue -Propreté-
Originalité

Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation
La question de l'éducation de l'enfant est plémique.
Support – question
L’éducation traditionnelle est-elle une maltraitance pour enfant ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet
Sujet 2
Contexte d’évaluation
La notion de la mort est différemment perçue.
Support – citation
« La mort n’a jamais été un mal » Socrate
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet

Bonne et heureuse année !

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1erE Série des Devoirs Surveillés du 2nd Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 2h Classe : 2ndesA

Objectif de l'évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer : (CD n°2) Produire une œuvre conforme à l'esprit
philosophique
Critères d'évaluation : Pertinence - Cohérence - Correction
Niveau de langue - Propreté - Originalité

Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation
La vie en société exige certaines conditions.
Support – question
Le citoyen peut-il refuser d’obéir aux lois ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet
Sujet 2
Contexte d’évaluation
La question des enfants est polémique.
Support – question
L’éducation traditionnelle est-elle une maltraitance pour enfant ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet

Bonne et heureuse année !

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1erE Série des Devoirs Surveillés du 2ND Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 2h Classe : 1ère D

Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer :(CD n°2) Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique
Critères d’évaluation : Pertinence – Cohérence – Correction
Niveau de langue – Propreté – Originalité

Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation : Plusieurs voies mènent à la connaissance.
Support-sujet :
Peut-on connaitre par les sens ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet

Sujet 2
Contexte d’évaluation : Les notions de force et de justice semblent se contredire.
Support-texte :
Il est juste que ce qui est juste soit suivi, il est nécessaire que ce qui est le plus fort soit suivi.
La justice sans la force est impuissante : la force sans la justice est tyrannique. La justice sans la
force est contredite, parce qu’il y a toujours des méchants ; la force sans la justice est accusée. Il
faut donc mettre ensemble la justice et la force ; et pour cela faire que ce qui est juste soit fort, ou
que ce qui est fort soit juste. La justice est sujette à dispute, la force est très reconnaissable et sans
dispute. Ainsi on n’a pu donner la force à la justice, parce que la force a contredit la justice et a dit
qu’elle était injuste, et a dit que c’était elle qui était juste. Et ainsi ne pouvant faire que ce qui est
juste fût fort, on a fait que ce qui est fort fût juste.
PASCAL, Pensées, 298, Garnier-Flammarion, 1976, p.137.
Tâche : Rédige un commentaire philosophique de ce texte conforme aux exigences
méthodologiques de l’exercice, à partir de la consigne suivante :
Consigne :
1- À partir de la problématique du texte, rédige l'introduction.
2- Construis ton explication autour du passage suivant : « Il faut donc mettre ensemble la
justice et la force ; et pour cela faire que ce qui est juste soit fort, ou que ce qui est fort
soit juste.»
3- Présente tes critiques des propos de l'auteur.
4- Rédige la conclusion de ton commentaire.
Bonne et heureuse année !
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1erE Série des Devoirs Surveillés du 2ND Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 3h Classe : 1ère A2

Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer :(CD n°2) Produire une œuvre conforme à l’esprit philosophique.
Critères d’évaluation : Pertinence - Cohérence – Correction / Niveau de langue –Propreté
– Originalité
Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation
La notion de la justice dans notre société pose problème.
Support – question
Peut-on faire régnée la justice sans punir ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet
Sujet 2
Contexte d’évaluation
La question de la paix est diversement perçue.
Support – question
La paix est-elle la non-guerre ?
Tâche : Rédige une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de
l’exercice à partir du problème posé par le sujet

Sujet 3
Contexte d’évaluation :
L’homme accède à la connaissance par plusieurs voies.
Support – texte :
Tu verras que les sens sont les premiers à nous avoir donné la notion du vrai et qu'ils
ne peuvent être convaincus d'erreur. Car le plus haut degré de confiance doit aller à ce qui a
le pouvoir de faire triompher le vrai du faux. Or quel témoignage a plus de valeur que celui
des sens ? Dira-t-on que s'ils nous trompent, c'est la raison qui aura pour mission de les
contredire, elle qui est sortie d'eux tout entière ? Nous trompent-ils, alors la raison tout
entière est mensonge. Dira-t-on que les oreilles peuvent corriger les yeux, et être corrigées
elles-mêmes par le toucher ? Et le toucher, sera-t-il sous le contrôle du goût ? Est-ce l'odorat
qui confondra les autres sens ? Est-ce la vue ? Rien de tout cela selon moi, car chaque sens a
son pouvoir propre et ses fonctions à part. Que la mollesse ou la dureté, le froid ou le chaud,
intéressent un sens spécial, ainsi que les couleurs et les qualités relatives aux couleurs ; qu'à
des sens spéciaux correspondent aussi les saveurs, les odeurs et les sons : voilà qui est
nécessaire. Par conséquent, les sens n'ont pas le moyen de se contrôler mutuellement. Ils ne
peuvent davantage se corriger eux-mêmes, puisqu'ils réclament toujours le même degré de
confiance. J'en conclus que leurs témoignages en tout temps sont vrais.
Lucrèce De la nature, livre IV
Tâche : Rédige un commentaire philosophique de ce texte conforme aux exigences
méthodologiques de l’exercice.
Bonne et heureuse année !

CEG1 KALALE Année Scolaire : 2022 - 2023

1erE Série des Devoirs Surveillés du 2ND Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 2h Classe : Tle D

Objectif de l'évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer : CD n°2 : Produire une œuvre conforme à l'esprit philosophique
Critères d'évaluation : Pertinence - Cohérence - Correction
Niveau de langue - Propreté - Originalité

Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation : La notion de vérité est diversement appréciée.
Support : Question de réflexion

La vérité est-elle l’information partagée par tous ?

Tâche : Produis une dissertation philosophique conforme aux exigences méthodologiques de

l’exercice.

Sujet 2
Contexte d’évaluation : l’homme peut connaitre de diverses manières.
Support: Texte
Or quel témoignage a plus de valeur que celui des sens ? Dira-t-on que s'ils nous
trompent, c'est la raison qui aura pour mission de les contredire, elle qui est sortie d'eux tout
entière ? Nous trompent-ils, alors la raison tout entière est mensonge. Dira-t-on que les
oreilles peuvent corriger les yeux, et être corrigées elles-mêmes par le toucher ? Et le
toucher, sera-t-il sous le contrôle du goût ? Est-ce l'odorat qui confondra les autres sens ?
Est-ce la vue ? Rien de tout cela selon moi, car chaque sens a son pouvoir propre et ses
fonctions à part. Que la mollesse ou la dureté, le froid ou le chaud, intéressent un sens
spécial, ainsi que les couleurs et les qualités relatives aux couleurs ; qu'à des sens spéciaux
correspondent aussi les saveurs, les odeurs et les sons : voilà qui est nécessaire. Par
conséquent, les sens n'ont pas le moyen de se contrôler mutuellement. Ils ne peuvent
davantage se corriger eux-mêmes, puisqu'ils réclament toujours le même degré de confiance.
J'en conclus que leurs témoignages en tout temps sont vrais.
Lucrèce De la nature, livre IV

Tâche : Rédige un commentaire philosophique de ce texte conforme aux exigences

méthodologiques de l’exercice, à partir de la consigne suivante :
Consigne :
1- À partir de la problématique du texte, rédige l'introduction.
2- Construis ton explication autour de la thèse de l’auteur.
3- Présente tes critiques des propos de l'auteur.
4- Rédige la conclusion de ton commentaire.
Bonne et heureuse année !

CEG1 KALALE Année Scolaire : 2022 - 2023

1erE Série des Devoirs Surveillés du 2ND Semestre

Epreuve : Philosophie Durée : 4h Classe : Tle A2

Objectif de l’évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences

Compétences à évaluer : CD n°2 : Produire une œuvre conforme à l’esprit
philosophique
Critères d’évaluation : Pertinence – Cohérence – Correction
Niveau de langue – Propreté – Originalité

Sujets au choix
Sujet 1
Contexte d’évaluation : la notion de la démocratie est diversement appréciée. Voici un
sujet qui t’invite à donner ton point de vue.
Support : Sujet-Citation
« Partout où il y a démocratie, il y a un bazar de constitution »
Tâche : Produis une dissertation philosophique conforme aux exigences
méthodologiques de l’exercice à partir de cette idée de Platon.
Sujet 2
Contexte d’évaluation : l’homme peut connaitre par divers moyens. Voici un sujet qui
t’invite à donner ton point de vue.
Support : Question
L’expérience est-elle la condition de toute connaissance ?
Tâche : Produis une dissertation philosophique conforme aux exigences
méthodologiques de l’exercice.

Sujet 3
Contexte d’évaluation : Les progrès scientifiques et techniques donnent d’énormes
pouvoirs à l’homme et suscitent des sentiments.
Support : Texte
La science a apporté des techniques qui rendent l’homme démiurge.
Pourquoi s’arrêter ? La confrontation entre la science, qui veut une conquête du
savoir et accroitre son pouvoir sans limites, et les religions, qui veulent préserver
les secrets du domaine de Dieu, est donc inévitable. Les prémices de cet
affrontement se font jour avec les diverses interdictions de culture OGM, de
recherches sur les cellules souches, avec les dénonciations du progrès qui
touchent à la vie intime : pilules, préservatifs, etc. Et nous apercevons, en toile
de fond, le sentiment collectif le plus nocif, mais qui se répand très vite : la peur.
Le sentiment antiscience qui se développe est fondé sur la peur. Peur de l’avenir
qui semble n’avoir aucun sens. Peur de l’inconnu. Peur du progrès.

Claude Allègre, La science et le défi

du XXIè siècle, Plon p.317.

Tâche: Rédige un commentaire philosophique de ce texte conforme aux exigences

méthodologiques de l’exercice.
Bonne et heureuse année !