Carl Ransom Rogers est né le 8 janvier 1902 à Chicago, aux États-Unis est un psychologue nord-américain,

fondateur de la Psychothérapie Centrée sur le Client et de l'Approche Centrée sur la Personne (Person-Centered
Approach). Il a passé sa vie à explorer les processus de changement chez les individus vers le développement, la
maturité et la plénitude.

Rogers se démarquait clairement par son approche résolument humaniste, positive et bienveillante.

 Liberté pour apprendre

 Congruence ( mon attitude ou que le sentiment que j’éprouve, quels qu’ils soient, seraient en accord avec
la conscience que j’en ai.) de celui qui veut faciliter l’apprentissage. La qualité essentielle et
fondamentale qui est requise pour faciliter un apprentissage est peut-être la congruence ou l’authenticité.
Accepter tous ses sentiments, même les négatifs.
 Considération, acceptation, confiance.
 Avoir confiance dans l’être humain

Les principes de Carl Rogers

Selon Rogers, les trois attitudes fondamentales du psychothérapeute (ou de l'aidant) sont l'empathie, la
congruence et le regard positif inconditionnel.( De même, il nous incite à une « attitude
inconditionnellement positive » : prendre en compte ce que le client dit tel qu’il le dit, même si cela
étonne ou même si c’est complètement faux, parce que ce qu’il dit est vrai pour lui au moment où il le
dit.)

≥ pour garantir le bien travailler ensemble. Comme pour l’empathie à laquelle elle est très liée, Il n’y a pas de bon
management, de bon commerce, de bonne communication, de bien-être au travail sans écoute active.

Pratiquer l’écoute active, c’est tant une compétence comportementale qu’un savoir être en situation de
relation interpersonnelle, une présence intentionnelle, pleine et entière, d’être avec l’autre ici et
maintenant.

Ecouter activement et avec empathie induit chez l’interlocuteur :

qu’il est écouté avec attention,
que le message envoyé est bien compris comme étant le sien, dans sa réalité à lui.
que les émotions associées sont accueillies sans jugement et respectées, qu’elles font parties
intégrantes du message.

Tout au long de ses études et de ses diverses expériences dans l’éducation et l’enseignement, Rogers restera
attaché à la formidable dynamique qui émerge des groupes, à la multitude de potentiels de progression pour
chaque membre dans son individualité, mais aussi pour le groupe tout entier.

Rogers a accumulé un important savoir universitaire empli de connaissances diverses : différents courants
psychologiques, behaviorisme et analyse freudienne.

Il aimait citer cette maxime de Kierkegaard : « Oser être soi-même. »

Il meurt le 4 février 1987 à La Jolla en Californie.

Source : www.cahiers-pedagogiques.com; www.dygest.co; www.ifprovence.org