Criminologie

I/La criminologie et les sciences criminelles empiriques :

1-la criminologie et la criminalistique :

Elle regroupe l’ensemble des procédés résultant de l’application des connaissances scientifiques, à
l’établissement de la preuve des infractions et de l’identité de l’auteur.
Ainsi elle apparait comme un outil indispensable pour l’enqueteur dans l’établissement de la preuve.
En effet la criminalistique s’intéresse à la mise en œuvres de ces procédés.
Il comprend :
a- La médecine légale : c’est une branche de la médecine qui se pratique en collaboration avec la
justice pour aider à résoudre des enquetés a la suite d’un délit ou d’un crime. Le médecin légal
donne ces rapports de la cause de la mort
b- La police scientifique : unité de la police qui joue un role important de la recherche des
infractions en utilisant des méthodes scientifiques et techniques très développées.

2-la criminologie et la pénologie :

Cette science a pour objet l’étude de l’exécution individualisée des peines infligées par le juge. Elle
consiste a déterminer les mesures permettant, d’une part, de rétablir l’ordre public et protéger la
victimes et, d’autre part de sanctionner l’auteur de l’infraction tout en favorisant sa réinsertion sociale.
N.B (la penalogie fait encore parties de la criminologie en usa, egypte ……)
II/La pensée criminologique
1-l’ecole classique :

A-

Cette école est représentée par Beccaria, Bentham et Feuerbach qui ont résumé le principe sur :

-Tous les hommes sont égaux devant la loi, les peines sont équitable et juste devant tous peu importe
la perso du criminel, le milieu social.

-Cette école envisage la criminalité comme un phénomène social et psycho

-L’homme étant raisonnable commet l’infraction par sa propre raison. Du coup le criminel vit dans
l’empire de libre arbitre

- la peine doit être proportionnelle non seulement a l’acte, Mais également au degré de respo morale

B -l ’influence de cette école

D’abord Beccaria est le père fondateur du principe de l’égalité des peines qui existe en droit français
et marocain : « les lois seules peuvent fixer les peines de chaque délit »

-Sur le plan de peine il défend l’égalité des peines d’où le système « des peines fixes » dominé par la
législation française.
-En pp, l’école classique est toujours soucieuse de libre arbitre
- En somme il représente le triomphe de la loi et le principe de l’égalité qui donne au coupable un
traitement qui ne vas pas avec la dignité humaine

2- L’école néo-classique
a–
Les fondateurs de cette école sont Guizot Ortolan et Rossi
-il combine les éléments d’école classique et l’école positiviste italienne. Mais la grande différence
avec l’école classique que les hommes ne sont dotés de même degré de libre arbitre. Cependant que
tous les individus sont identiques mais qu’il commette l’infraction ne sont identique. Contrairement à
l’école classique il prend en considérations le passé, les circonstances de l’infraction, perso du
l’auteur.

b- l’influence de cette école

Parmi les principales manifestations de l’influence de cette école sur le droit positif
-L’abandon du système « des peines fixes » et la fixation d’un minimum et maximum
-L’individualisation des peines mais la répression n’est pas tjrs juste que si le juge peut l’individualiser
en fonction du perso du l’auteur et ses mobiles.
-L’adoption des circonstances atténuantes et des circonstances aggravantes
Sans oublier que sur le plan de la RP, la législation française a été influencé a la fois par la doctrine de
l’école classique et l’école néo-classique

3-L’école positiviste
a- Les principes
Cette pensée est en contradiction avec la conception classique. Du coup il nie le libre arbitre.
Les positivistes sont avant tout déterministes. L’homme n’agit pas librement est conduits par
des forces qui ne peut pas les contrôler, D’après Lombroso ces forces sont des anomalies qui
poussent l’individus à commettre l’infraction
- Ils rejettent le principe du RP
- Il s’intéresse par la micro criminologie c-à-d qu’il étudie l’aspect physique du criminel
b- L’influence de cette école
Parmi les principales manifestations de l’influence de l’école positiviste
-les mesures de suretés
-la récidive qui renvoie à la notion de l’état dangereux
-l’individualisation de la peine en fonction du perso du l’auteur
-le sursis d’exécution pour les délinquants primaire

4- le mouvement de la défense social

a- Les principes :
Cette école tendait essentiellement une synthèse entre l’école classique et l’école
positiviste en privilégient le courant de la pensée positiviste. D’après Marc Ancel à définie
les principes de cette école :
-qu’il remit la qst au système pénal traditionnel. Ainsi que cette école ne vise pas a punir
une faute et sanctionner a un bâtiments, Du coup qu’il vise a protéger la Ste contre les
criminels
-Cette protection doit être réaliser par des mesures extra pénal
-Tend a promouvoir une politique criminel qui donne le pas à la prévention individuel
b- L’influence de cette école :
Parmi les principales manifestations de l’influence de l’école de défense social :
-l’adoption du mesure éducatives et curatives
-la consécration des notions d’individualisation, de resocialisation et de réadaptation par les
réformes pénitentiaires depuis 1950
-La création de juge d’application des peines (Au Maroc aussi)

III- La méthodes de la criminologie

1-les techniques quantitatives :