Histoire Thème 3

La IIIe République avant 1914: un régime politique, un empire colonial.

Le 1er septembre 1870, les troupes napoléoniennes subissent une terrible défaite à Sedan.
Napoléon III est fait prisonnier en Prusse. A Paris, le 4 septembre 1870, la III République est
proclamée.
Le 18 janvier 1871 l’empire allemand est proclamé dans la Galerie des glaces du château de
Versailles et guillaume roi de Prusse devient empereur allemand.

Le territoire de France est réduit. L’Allemagne annexe l’Alsace et une partie de la Lorraine lors du
Traité de Francfort le 10 mai 1871. Voir le lourd bilan de la guerre de 1870 (complétez avec les
documents P166)
Or depuis 1870, la France est à la tête d’un vaste empire colonial.
Comment la IIIe République réussit à s’affirmer dans ce contexte ?
 1. La difficile restauration de la République
Lorsque la République est proclamée, la France est dans une situation de guerre civile avec la
Commune de Paris. Le gouvernement proclamé est à majorité monarchiste et a accepté la défaite
de la France. Les indemnités de guerre que doit verser la France sont importantes. Les Parisiens
n’acceptent pas cette situation de soumission. Le gouvernement envoie l’armée sur les
Communards (ou les fédérés).
Thiers et son gouvernement quittent Paris pour s’installer à Versailles alors qu’à Paris des
élections s’organisent. Parmi les élus on retrouve des ouvriers, des journalistes, des artisans, des
artistes républicains socialistes. Les bourgeois quittent Paris. De nombreux militants et militantes
dont Louise Michel participent à des réunions. Des clubs de discussions permettent de débattre
de nombreux sujets de société.
Mais le gouvernement officiel veut mater la rébellion avec l’aide de l’armée. La répression est
terrible, les combats s’achèvent dans le cimetière du Père Lachaise (mur des Fédérés= 146
communards ont été fusillés).

Lors de la semaine sanglante du 21 au 28 mai la répression est violente. Entre 10000 et 20000
personnes ont été tuées. Par la suite de nombreux hommes, femmes et enfants vont subir
l’emprisonnement, la déportation vers la Nouvelle- Calédonie ou l’exil.
Voir la vidéo sur la Commune de Paris :
https://www.youtube.com/watch?v=suvtILLjM6o
Deux chants célèbres ont été créés lors de cette période : l’Internationale (écrite par un
communard)
Son histoire : http://classes.bnf.fr/pdf/Revol7_Internationale.pdf
Pour l’entendre…https://www.youtube.com/watch?v=EpgrO-tieGM

Ou version The voice en Chine…original !! https://www.youtube.com/watch?v=mhZ8rPHezas

et Le temps des cerises…
https://www.youtube.com/watch?v=OidIzOPERp8
Pour comprendre l’origine de cette chanson…créée en hommage à une ambulancière en venant
secourir des communards sur les barricades….
https://www.youtube.com/watch?v=GAuBMoTiFTk
Le 4 septembre 1870, la IIIe république est proclamée.
Il s’agit d’une République parlementaire. Le suffrage universel est masculin.

L’assemblée peut renverser le gouvernement ce qui crée une forte instabilité politique. Alors que
le Président a un rôle très limité, le président du Conseil est le chef du gouvernement qui détient le
pouvoir exécutif.
Les libertés fondamentales sont rétablies.

Les symboles de la République s’affirment : la Marseillaise devient hymne national, la Marianne

est l’allégorie de la République, le drapeau tricolore est apposé au-devant des mairies et des
écoles qui sont dorénavant laïques et gratuites. La conscription (service militaire) est obligatoire.
2. Une République laïque
1882 les lois laïcisent l’enseignement scolaire
1886 la loi laïcise le personnel des écoles
publiques. Les maîtres « hussards de la
République » assurent l’enseignement.
1884 la loi rétablit le divorce.
1905 la loi de séparation de l’Eglise et de
l’Etat affirme la neutralité de l’Etat face aux
religions (ce qui relève de la vie privée). L’Eta
cesse aussi de financer les cultes.

3. Les grandes crises politiques de la fin du XIXe

A- La crise boulangiste

La droite nationaliste (extrême droite) est le principal adversaire de

la République. Elle profite d'une forte instabilité gouvernementale,
des scandales financiers qui implique des parlementaires et d'une
grave crise économique. L'antiparlementarisme se développe. (def)
Entre 1886 et 1889 le général Boulanger rassemble ces mécontents
qui souhaitent la suppression de la République. Il est favorable à un
pouvoir exécutif fort, voire même autoritaire, et prône une guerre de
revanche contre l'Allemagne. Mais en 1889, Boulanger échoue.
 B- Une extrême gauche qui inquiète
Les socialistes accusent la République de ne pas lutter suffisamment contre les inégalités
sociales. Leur mouvement se développe et aux élections législatives de 1893, de nombreux
socialistes sont élus à l'Assemblée nationale, dont Jean Jaurès.
Les anarchistes (déf) rejettent le régime républicain.
Leur idéal est celui d'une société sans Etat.
Ils expriment leur opposition au régime par une vague d'attentats entre 1892 et 1894.
Le 9 décembre 1892, les anarchistes s'en prennent à l'Assemblée nationale. Après plusieurs
attentats commis contre les plus hautes institutions de la République les lois scélérates sont
mises en place. Elles restreignent les libertés individuelles, encouragent la délation, établissent
des fichiers policiers recensant certaines catégories de la population, etc.
Mais le 24 juin 1894 à Lyon, Caserio assassine le président de la République Sadi Carnot.

C- L’affaire Dreyfus
Entre 1894 et 1906, l'affaire Dreyfus voit s'opposer des courants nationalistes et antisémites aux
républicains. En 1894, le capitaine Dreyfus est accusé d'espionnage sans preuves par un tribunal
militaire. Maurice Barrès est à la tête des nationalistes qui accusent Dreyfus. En 1898 l'affaire
prend de l'importance avec le "J'accuse" d'Emile Zola (dreyfusards).
Dreyfusards et antidreyfusards s'affrontent violemment.

Mais l'affaire Dreyfus révèle l'existence d'un fort courant antisémite (def) en France.
Néanmoins, en 1899, Dreyfus est gracié et son innocence est reconnue en 1906.
 Cette lettre est attribuée en 1894 à Alfred Dreyfus, ce qui lui vaut
son arrestation et sa condamnation pour haute trahison. L'auteur
est en réalité le commandant Esterhazy selon ses propres aveux.
Le droit de vote est retiré à l'armée qui est considérée comme
responsable des deux coups d'Etat (Napoléon Ier et napoléon III)
elle est surnommée "la grande muette". Le service militaire est
obligatoire (=2 ans en 1905 =3 ans en 1913).

D- Les contestations sociales

Le monde ouvrier connaît une importante agitation à partir de la fin des années 1890. Les
travailleurs protestent contre des conditions de travail extrêmement dures : absence de sécurité
au travail et de sécurité sociale, durée des journées de travail, absence de congés. Les
contestations aboutissent à de grandes grèves au début des années 1900, en partie organisées
par les premières organisations syndicales (Confédération Générale du Travail depuis 1895,
Section Française de l'Internationale Ouvrière depuis 1905). Ces mouvements sont sévèrement
réprimés, et l'acquisition des droits sociaux est lente : le repos hebdomadaire n'est accordé qu'en
1906, la retraite en 1910, et la journée de 8h en 1919.

4. La République coloniale
Les puissances européennes se sont entendues à la Conférence de Berlin (1885) et se partagent
le territoire africain. En 1914, l’Empire français =10,6 millions de km et = 55 millions d’habitants.
La France possède de vastes territoires en Afrique du Nord : la Maroc et la Tunisie sont
protectorats français alors que l’Algérie représente 3 départements français (continuité du
territoire). Une grande partie de l’Afrique de l’ouest= l’AOF Afrique occidentale française et l’AEF
l’Afrique équatoriale française.

https://numeres.net/9782210105577/res/9782210105577-ht5-hg-1re-tech-06/index.html
Les objectifs de la colonisation sont :
- économiques : il s’agit de récupérer les matières premières mais aussi d’obtenir des débouchés
pour leurs produits manufacturés produits en métropole.
-politique : il s’agit de « civiliser » les peuples indigènes en leur apportant les valeurs de la
République. Voici le discours de Jules Ferry à la chambre des députés qui tente de justifier la
colonisation.
Il s’agit aussi de maintenir la présence française sur l’ensemble du globe.

La colonisation a des effets mitigés sur les peuples car elle

permet un meilleur accès aux soins, à l’éducation et à de
meilleures conditions sanitaires. Certaines infrastructures
bénéficient aux populations locales (routes, hôpitaux). Mais la
culture européenne écrase les cultures traditionnelles et les
indigènes sont souvent maltraités et ont très peu de droit face
au colonisateur. En Algérie, le Code de l’indigénat est mis en
place.
Certains critiquent et dénoncent le système colonialiste.
Conclusion
Face aux différentes crises, les libertés sont limitées (liberté d'expression, liberté de réunion…).
Aussi, les nationalismes sont très présents en France à la veille de la Première Guerre mondiale
et l'assassinat de Jean Jaurès le pacifiste, le 31 juillet 1914 entrainera la France dans la guerre.
(La dépouille de J.Jaurès sera déposée au Panthéon en 1924)
Schéma bilan.

Les points de passage à travailler sont :

Louise Michel, une révolutionnaire P168
Victor Hugo, un héros républicain P169
Les débats autour de la Séparation des Eglises et de l’Etat P178
Choisissez un des 3 points de passage pour mardi 28/04.
Pour finir ce chapitre : tâche complexe P180
Réaliser un « logo » à partir de Wordart.com et réaliser mission 1 P180. 1 feuille recto…Seul ou
en binôme. Pour lundi 4 mai.