Introduction à la psychométrie

Cours 5: Les théories de l’intelligence

1
Hoby Andriamiharimanana, M. Ps.
09 décembre 2023
2 Questions

• Est-ce qu’il y a plusieurs types d’intelligence?

• On retrouve des différences significatives entre certains groupes (Par exemple, les hommes
et les asiatiques)
• Chaque génération devient plus intelligente que la précédente.
• Il est possible de mesurer l’intelligence.

©Yi Shen, D.Ps Université de Montréal

3 Les débuts de la mesure de l’intelligence

 Galton: l’intelligence est surtout héréditaire et peut être mesurée

 Binet: Distinguer les enfants qui éprouvaient des difficultés à l’école afin de leur fournir
une éducation plus adaptée.

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4 Les débuts de la mesure de l’intelligence

Considérations Tests Élaboration de

pratiques d’intelligences théories

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 Les théories de l’intelligence
5

• Spearman
FACTORIELLES • Thurstone
• Guilford

• Cattell
HIERARCHIQUES • Vernon
• Caroll

• Théories triarchiques de Stenberg

DEVELOPPEMENTALES • Théorie des intelligences multiples de Gardner
• Théorie PASS

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 Les théories de l’intelligence
6

• Spearman
FACTORIELLES • Thurstone
• Guilford

• Cattell
HIERRARCHIQUES • Vernon
• Caroll

• Théories triarchiques de Stenberg

DEVELOPPEMENTALES • Théorie des intelligences multiples de Gardner
• Théorie PASS

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 THEORIE FACTORIELLE DE
7
L’INTELLIGENCE: SPEARMAN (1904)
 Observation: les scores des écoliers dans chacune des matières montraient une relation
directe.
 Corrélation des performances scolaires de certains enfants avec les résultats qu’ils
obtenaient dans certains tests sensoriels.
 Théories des deux facteurs (théorie de l’intelligence bifactorielle:
 G: Facteur général de l’intelligence (fondement essentiel d’un comportement intelligent dans une
situation donnée)
 S: Séries de facteurs spécifiques (compétences et aptitudes présentes uniquement dans certains
domaines de la vie, les résultats ne sont pas généralisées à d’autres domaines).

Intelligence= G + s, w, c

https://www.youtube.com/watch?v=UBMvZdqWMm4&t=12s
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 THEORIE FACTORIELLE DE
8
L’INTELLIGENCE: THURSTONE
 « Non… l’intelligence, est constituée ‘d’habiletés mentales principales’ plutôt

indépendantes les unes des autres»

 Spatiale *
 Perceptuelle
 Numérique *
 Verbale *
 Mémoire
 Vocabulaire
 Raisonnement *
 Déduction
 Induction
 THEORIE FACTORIELLE DE
9
L’INTELLIGENCE: GUILFORD
 « Non… l’intelligence résulte de l’interaction entre des contenus, des opérations
et des produits »
CONTENUS OPERATIONS PRODUITS
• Figural concret • Evaluation • Unités
• Symbolique • Convergence • Classes
• Sémantique • Divergence • Relations
• Behavioral • Mémoire rétention • Systèmes
• Mémoire • Transformations
encodage • Implications
• Cognition

https://www.youtube.com/watch?v=DTZQl3l4EZg (part 1)
https://www.youtube.com/watch?v=DXkxgOTE1O4 (part 2)

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10 Débat

 Y a-t-il une intelligence regroupant plusieurs éléments communs?

 Y a-t-il plusieurs intelligences différentes?

 Théories hiérarchiques.

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 Les théories de l’intelligence
11

• Spearman
FACTORIELLES • Thurstone
• Guilford

• Cattell
HIERARCHIQUES • Vernon
• Caroll

• Théories triarchiques de Stenberg

DEVELOPPEMENTALES • Théorie des intelligences multiples de Gardner
• Théorie PASS

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 THEORIE HIERARCHIQUE DE
12
L’INTELLIGENCE: CATTELL (1963)

INTELLIGENCE CRISTALLISEE INTELLIGENCE FLUIDE

La somme de tout ce qu’une Intelligence cognitive pure

personne a appris par l’éducation,
l’expérience, la pratique
Ex: compréhension verbale,
évaluation, orientation spatiale,
connaissance mécanique.
Ex: induction, déduction,
relations et classification,
amplitude de la mémoire.

https://www.youtube.com/watch?v=VJVA19DQXGA

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 THEORIE HIERARCHIQUE DE
13
L’INTELLIGENCE: VERNON

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 THEORIE HIERARCHIQUE DE
14
L’INTELLIGENCE: CARROLL

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15 Débat

 Les théories précédentes, soit les théories classiques ou factorielles et les théories
hiérarchiques sont souvent appelées :
 Théories psychométriques

 Ces théories ont en commun l’idée que l’intelligence est une organisation d’éléments plus
ou moins liés les uns aux autres

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 Les théories de l’intelligence
16

• Spearman
FACTORIELLES • Thurstone
• Guilford

• Cattell
HIERARCHIQUES • Vernon
• Caroll

• Théories triarchiques de Stenberg

DEVELOPPEMENTAL • Théorie des intelligences multiples de Gardner
ES • Théorie PASS

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17 Théories développementales
 Ces théories sont fondées
 sur des stades distincts caractérisés par des changements qualitatifs
 L’ordonnancement des stades est invariant
 Les stades sont irréversibles

 La plus connue de ces théories est celle de Piaget

 Stade sensorimoteur (0-2 ans) – pas de permanence de l’objet
 Stade préopératoire (2-6 ans) – pas de principe de conservation (volumes d’eau)
 Stade opératoire concret (7-12 ans) – utilise conservation + réversibilité
 Stade formel opératoire ou hypothético-déductif
(12 et +) – cause à effet
18 Théories développementales
 Théories du traitement de l’information (TI)
 Théories biologique de l’intelligence (TB)
19
Exemples du « comment » : Les tâches
cognitives élémentaires
 Temps de réaction
Directives:
Dès que le cercle noir
sera caché par le cercle
rouge, levez la main.
 Exemples du « comment »: Les tâches
20
cognitives élémentaires
 Temps de choix
Directives:
Dès que le cercle noir
sera caché par le cercle
vert, levez la main.
S’il est caché par un
cercle rouge, ne faites
rien.
21 THEORIE DEVELOPPEMENTAL DE L’INTELLIGENCE:
Théorie triarchique de STENBERG

 L’intelligence est toute activité mentale qui guide l’adaptation consciente à

l’environnement,
 C'est l'ensemble des compétences de réflexion qui sont utilisées pour résoudre des
problèmes plus ou moins quotidiens ou abstraits.
 https://www.youtube.com/watch?v=Gt9uP4Db75k (part 1)
 https://www.youtube.com/watch?v=hqNoTAuGR0k&t=652s (part 2)

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 22

©Yi Shen, D.Ps Université de Montréal

 THEORIE DEVELOPPEMENTAL DE L’INTELLIGENCE:
23 Théorie des intelligences multiples de GARDNER (TB)
https://
www.youtube.com/watch?v=Au0z3EtUiBg

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 THEORIE DEVELOPPEMENTAL DE L’INTELLIGENCE:
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Théorie PASS (Das, Kirby & Jarman, 1975): TI+TB
 Unités fonctionnelles = Régions du cerveau
 (a) attention excitation
 (b) traitement simultané ou séquentiel
 (c) encodage et planification

Unité fonctionnelle Ordre Cerveau

Troisième Planifier Préfrontal

Seconde Séquentiel Simultané Occipital, pariétal, temporal

Première Attention Tronc cérébral

https://www.youtube.com/watch?v=JxqXe72m2uI&t=13s
25 CONTROVERSES EN PSYCHOMETRIE (les
différences)

Sexe

Groupes ethniques
Age
Groupes socio-
Différences longitudinales économiques
(effet Flynn)

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26 CONTROVERSES EN PSYCHOMETRIE

 Trois perspectives permettent de réduire l’effet des

controverses.
 Les différences entre les groupes ne révèlent pas les causes des
différences.
 Les différences peuvent changer avec le temps.
 Le problème du chevauchement des distributions

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 Qu’entend-on par « Chevauchement des distributions »
27 ?

Les groupes sont

Les groupes sont
si semblables que
si semblables que
plusieurs
plusieurs
personnes du
personnes du
groupe bleu
groupe
obtiennent des
transparent
résultats plus
obtiennent des
élevés que la
résultats plus bas
moyenne des
que la moyenne Moyenne du Moyenne du
personnes du
des personnes du
groupe bleu.
groupe bleu
< groupe
transparent
groupe
transparent.

Sommes-nous si différents ?
28 L’intelligence
 Raisonnement abstrait
 Représentation
 Résolution de problèmes abstraits
 Prise de décision
 Capacité d’apprentissage
 Mémoire
 Adaptation à son environnement
 Vitesse mentale
 Compréhension d’idées complexes
 Apprendre de ses expériences
29 Définition formelle
 L’intelligence est une capacité mentale très générale qui comprend entre autres la capacité
de raisonner, de planifier, de résoudre des problèmes, d’avoir une pensée abstraite, de
comprendre des idées complexes, d’apprendre rapidement de ses expériences.

Gottfredson, 1997