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Cours 2 – SOCI 1001 / Hiver 2024
Luc Léger
Plan du cours
Les fondateurs
La démarche scientifique
Les objets d’étude
Les théories classiques
Les fondateurs
Phases de développement :
Défrichement (1810-1890)
Fondation (1890-1914)
Maturation (1914-1950)
Institutionnalisation (à partir de 1950)
Les fondateurs
Éléments / étapes :
Définition du problème
Recension des écrits
Précision du cadre théorique
Choix de la méthode
Collecte de données
Analyse et interprétation des résultats
La démarche scientifique
Société :
« Ensemble d’individus, de groupes [sociaux] et d’institutions
interdépendants, généralement situé sur un territoire donné »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 13.
Les objets d’étude
Groupes sociaux :
Unité d’analyse de base. Il peut s’agir de l’âge, du sexe, du niveau de
scolarité, de la classe sociale, de la nationalité ou de l’ethnicité par exemple.
Les objets d’étude
Organisations sociales :
Il peut s’agir des entreprises, des organismes de la société civile, des
syndicats ou même des coopératives par exemple.
Les objets d’étude
Institutions sociales :
« Structures stables dont la finalité est de satisfaire des besoins
essentiels à la vie collective ». Il peut s’agir de la famille, de l’école et
de l’État par exemple.
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 14.
Les objets d’étude
Phénomène social :
« Fait, situation ou évènement observable résultant d’une
action collective »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 15.
Les objets d’étude
Problèmes sociaux :
« Situation reconnue comme ne répondant pas aux valeurs ou
attentes sociale, sur laquelle on souhaite agir et dont les causes sont
largement attribuées à la société »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 15.
Rapports sociaux :
Interactions entre groupes sociaux et entre individus.
Processus sociaux :
La société peut être portée à changer, voire à se transformer.
Exemple: la légalisation du mariage entre conjoint de même sexe
Légalisation de la marijuanas
Les objets d’étude
Déterminisme social :
« Perspective selon laquelle les structures sociales exercent
une influence cruciale sur la vie des individus »
La société nous impose des façons de faire faire, c'est la société qui nous
détermines
Les objets d’étude
Individualisme méthodologique :
« Courant théorique qui conçoit la société comme le produit
de l’interaction d’individus autonomes »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 19.
Théorie :
« Ensemble cohérent d’énoncés qui tentent d’expliquer des faits, des
comportements et des problèmes humains »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 312.
Les théories classiques
Fonctionnalisme (structuro-fonctionnalisme) :
« Approche macrosociologique qui voit la société comme un
système composé de parties fortement liées entre elles et relativement
stables, qui ont chacune un rôle à jouer pour assurer le fonctionnement de
l’ensemble de la société ».
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 48.