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Les théories

sociologiques
Cours 2 – SOCI 1001 / Hiver 2024
Luc Léger
Plan du cours

 Les fondateurs
 La démarche scientifique
 Les objets d’étude
 Les théories classiques
Les fondateurs

Phases de développement :
 Défrichement (1810-1890)
 Fondation (1890-1914)
 Maturation (1914-1950)
 Institutionnalisation (à partir de 1950)
Les fondateurs

Auguste Comte (1798-1857) :


 Il est philosophe.
 Il assiste à la Révolution française et au début de l’industrialisation.
 Il utilise le mot « sociologie » pour la première fois.
 Il suggère qu’il existe trois stades du développement de l’humanité
(théologique, métaphysique et scientifique).
 Il propose une classification des sciences.
Les fondateurs

Karl Marx (1818-1883) :


 Il est philosophe, économiste et historien.
 Il travaille avec Friedrich Engels.
 Il connait la société industrielle et la pauvreté.
 Il est à la base d’une école de pensée en sociologie : le marxisme.
 Le travail qu’il réalise a des visées scientifiques et politiques.
 Il s’intéresse au conflit entre classes sociales.
 Il suggère que la société est composée de deux parties (infrastructure et
superstructure).
Les fondateurs

Émile Durkheim (1858-1917) :


 Il est philosophe et professeur.
 Il est le premier à enseigner la sociologie dans le cadre d’un cours
universitaire.
 Il étudie la société au moment où l’industrialisation est pleinement
enclenchée.
 Il suggère que les sociologues doivent être capables de trouver des solutions
aux problèmes de la société.
 Il suggère l’existence de deux formes de solidarité (mécanique et
organique).
Les fondateurs

Max Weber (1864-1920) :


 Il a fait des études en droit, en histoire et en économie politique.
 Il se préoccupe du sort des travailleurs dans un contexte d’industrialisation.
 Il cherche à fonder une sociologie au sein de laquelle l’individu est le
maître de son destin (l’individu est rationnel).
 Il est d’avis que la création d’idéaux types peuvent servir à comprendre les
actions humaines.
La démarche scientifique

Éléments / étapes :
 Définition du problème
 Recension des écrits
 Précision du cadre théorique
 Choix de la méthode
 Collecte de données
 Analyse et interprétation des résultats
La démarche scientifique

Méthodologie (collecte de données) :


 Questionnaire
 Entrevue (semi-dirigée ou dirigée)
 Observation participative
 Analyse documentaire
 Analyse statistique
La démarche scientifique

 Types de données (qualitative, quantitative ou hybride)


 Ampleur de la recherche (macro ou micro)
 Débat subjectivité/objectivité du chercheur
Les objets d’étude

Société :
« Ensemble d’individus, de groupes [sociaux] et d’institutions
interdépendants, généralement situé sur un territoire donné »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 13.
Les objets d’étude

Groupes sociaux :
Unité d’analyse de base. Il peut s’agir de l’âge, du sexe, du niveau de
scolarité, de la classe sociale, de la nationalité ou de l’ethnicité par exemple.
Les objets d’étude

Organisations sociales :
Il peut s’agir des entreprises, des organismes de la société civile, des
syndicats ou même des coopératives par exemple.
Les objets d’étude

Institutions sociales :
« Structures stables dont la finalité est de satisfaire des besoins
essentiels à la vie collective ». Il peut s’agir de la famille, de l’école et
de l’État par exemple.
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 14.
Les objets d’étude

Phénomène social :
« Fait, situation ou évènement observable résultant d’une
action collective »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 15.
Les objets d’étude

Problèmes sociaux :
« Situation reconnue comme ne répondant pas aux valeurs ou
attentes sociale, sur laquelle on souhaite agir et dont les causes sont
largement attribuées à la société »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 15.

exemple: grève, manifestation, racisme, discrimination


Les objets d’étude

Rapports sociaux :
Interactions entre groupes sociaux et entre individus.
Processus sociaux :
La société peut être portée à changer, voire à se transformer.
Exemple: la légalisation du mariage entre conjoint de même sexe
Légalisation de la marijuanas
Les objets d’étude

Déterminisme social :
« Perspective selon laquelle les structures sociales exercent
une influence cruciale sur la vie des individus »

La société nous impose des façons de faire faire, c'est la société qui nous
détermines
Les objets d’étude

Individualisme méthodologique :
« Courant théorique qui conçoit la société comme le produit
de l’interaction d’individus autonomes »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 19.

On ne se laisse pas influencer par la société, les individus peuvent faire


Leur propre choix
Les théories classiques

Théorie :
« Ensemble cohérent d’énoncés qui tentent d’expliquer des faits, des
comportements et des problèmes humains »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 312.
Les théories classiques

Conflit social (marxisme / néo-marxisme) :


« Approche macrosociologique selon laquelle la société est un
système caractérisé par les tensions sociales, notamment par l’appropriation
du pouvoir ou de la richesse ».
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 47.

Le conflit n'est plus centré sur les riches et les pauvres


Les théories classiques

Fonctionnalisme (structuro-fonctionnalisme) :
« Approche macrosociologique qui voit la société comme un
système composé de parties fortement liées entre elles et relativement
stables, qui ont chacune un rôle à jouer pour assurer le fonctionnement de
l’ensemble de la société ».
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 48.

Voie la société comme un corp humain , c'est à dire un ensemble


D'organes lier permettant de maintenir l’êtres humains en vie
Les théories classiques

Interactionnisme (interactionnisme symbolique) :


« Approche microsociologique permettant de comprendre les
multiples formes de rapports entre les individus »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 49.

Qui s’interesse a un context precis. On voir la societer comme une masse


Dindividue en interaction.
Les théories classiques

Féminisme (rapports sociaux de sexe / de genre) :


« Ensemble de théories visant à expliquer et à dénoncer les inégalités
entre hommes et femmes »
Source : DENIS, Claire, Gilles Millette, Joëlle Quérin et Isa Vekeman-Julien (2013). Individu et société (5e édition),
Chenelière Éducation, Montréal, p. 308.

Inegalitee entreles hommes et les femmes

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