Projet didactique

Date : le 8 Mai 2012

Classe : VIIe
cole : coala Gimnazial ivia
Professeur : Zubacu Raluca Anamaria
Sujet : Les temps verbaux systmatisation
Type de leon : renforcement des connaissances dj acquises
Dure : 50 minutes
Comptences spcifiques :
1.2 Identificarea sensului global al unui mesaj simplu/ a unei conversaii uzuale,
articulate(e) clar

Comptences oprationnels :
Reconnatre dans un texte les temps verbaux appris
Amliorer lemploi du temps dans la production crite
Stratgies didactiques :
Mthodes : conversation, observation, apprentissage par la dcouverte,
lexercice, la chanson, la mthode du raisin, brainstorming
Moyens : fiche de travail, le tableau-noir, la craie, le flip-chart, des feutres, le d,
billets avec des verbes
Modalits dorganisation : frontale collective, individuelle, groupes
valuation : formative, continue
Bibliographie:
Crengua Oprea, Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Editura Universitii,
Bucureti, 2003

Programa colara pentru limba francez clasele V VIII, Bucureti, 2009

Micaela Slvescu, Angela Soare, Mariana Popa, Manual pentru clasa a VII-a, Editura Cavallioti,
Bucureti, 2009
http://lewebpedagogique.com

1.

Les tapes de
la leon

dure

No.
Crt

Mise en train
1

2.

3.

Contenu informationnel
Lactivit du professeur

Le professeur salue les lves

et enregistre les absents.
On veille lattention. On cre
en classe une atmosphre
propice au travail.

Lactivit des lves

Les lves rpondent au

Stratgies didactiques
Mthodes

Moyens

Conversation

professeur.

Modalits
dorganisation
Frontale
Collective

La vrification
des
connaissances
acquises

Le professeur demande aux

lves quel a t leur devoir et
8 il corrige les fautes
dorthographe et de
prononciation

Les lves lisent leur

devoir et ils sont attentifs
aux indications du
professeur.

Conversation

Le tableau

Frontale

Exercice

noir

Collective

L'veil de

Le professeur propose aux

8 lves dcouter la chanson
dEdith Piaf La vie en rose et
puis identifier les temps
verbaux utiliss dans la
chanson.

Les lves coutent la

chanson et puis
identifient des temps
verbaux comme le
prsent, le pass
compos, limparfait ou
le futur.

La chanson

l'attention

La craie
Fichier
Lapprentissage audio
Fiche de
par la
travail
dcouverte
individuelle

Frontale
Individuelle

4.

La
communication
de nouvelles

connaissances

5.

La fixation des
connaissances
acquises

Le professeur communique
aux lves le titre de la leon
Les temps verbaux
systmatisation et les
objectifs de la leon.
Il crit le titre au tableau-noir.
On demande aux lves de
complter le raisin avec les
informations quils
connaissent sur chaque temps
verbaux appris.

On divise la classe par groupes

et on propose aux lves un
13 concours. Chaque groupe doit
extraire un verbe. Ensuite, ils
doivent utiliser le d avec les
six personnes et conjuguer le
verbe la personne indiqu
par le d.

Les lves crivent

dans les cahiers le titre
de la leon.

Le tableaunoir

Frontale

Individuelle

Groupes

Les lves compltent

la fiche avec les
dfinitions des temps
verbaux.

Le raisin
Brainstorming

Le flipchart
Feutres

Les lves font ce que

le professeur leur a
dit.

Concours

Le d

Conversation

Billets avec
des verbes

Collective

6.

La mise en
uvre de la

Les lves reoivent une fiche

de travail (annexe) concernant
les temps verbaux appris. Ils
doivent rsoudre les exercices
sur la fiche.

Les lves font les

exercices proposs par
le professeur au
tableau noir.

Explication
Exercice

Individuelle

Les lves coutent les

remarques faites par
leur prof.

Conversation

Collective

Le professeur apprcie le
travail des lves par des
notes.

Les lves notent leurs

devoirs dans les
cahiers.

Conversation

Frontale

Comme devoir les lves

doivent continuer les exercices
sur la fiche de travail.

performance

7.

8.

Lvaluation
finale

Devoir la
maison

Fiche de
travail

Frontale

Collective

ANNEXE
Fiche de travail
Les temps verbaux systmatisation

1. Classe les verbes suivants en 3 groupes (premier groupe / 2e groupe/ 3e

groupe) :
finir, chanter, savoir, voir, couter, dire, aimer, pouvoir, danser, lire, crire, russir, partir,
sortir, vouloir, jouer, prendre, semer
Troisime groupe
Premier groupe

Deuxime groupe

-OIR

2. Dans chaque srie de verbes, indique le temps utilis :

Avoir

Javais

Aller

Vous irez

Chanter

Nous avons chant

Choisir

Ils choisissent

Dire

Tu vas dire

Faire

Ils font

Pouvoir

Elle pourra

Partir

Elles sont parties

Russir

Je russissais

Voir

Nous verrons

3. Relie chaque proposition au verbe correspondant :

-IR

-RE

Hier, j_______ un beau spectacle de thtre.

Demain, vous ___________ chez les grands-parents.
Aujourdhui, ils ___________ des exercices de grammaire au franais.

font
est
sont alles

Quand tu __________ enfant ma sur avait une petite chatte.

ai vu

Le franais __________ une langue trangre.

saura

Elles ne _____ jamais ________ en France.

On ________ demain les rsultats du concours.
Mon oncle ___________ siffler trs fort.

4. Identifie les verbes et puis met-les au temps indiqu :

a) Pendant lt je vais la campagne. (imparfait)
b) Paul part en vacances au Canada. (futur)
c) Les lves lisent un roman de Jules Verne. (pass compos)
d) Quest-ce quil veut ? (imparfait)
e) Tu fais quelque chose ce soir ? (pass compos)
f) Lenfant ne peut pas faire les devoirs. (pass compos)
g) Est-ce vous tes au cinma ou au thtre. (futur simple)
h) Nous allons la montagne cet hiver. (pass compos)
i) Jai un frre et trois surs. (futur)
j) Ils choisissent un grand bouquet de fleurs. (imparfait)

pouvait
irez
tais