lments de didactique et mthodologie gnrale du fle

Microtche 1

Document 1 : publicit touristique sur la Grce

Il s'agit bien du niveau A2. Ce genre de document
Niveau CECR : A2
descriptif avec des temps relativement simples (prsent,
futur, impratif) est caractristique de ce niveau.
1. Objectifs pragmatiques (fonctionnels/discursifs) :

Discursifs :
Parfait! C'est a! Mais familiarisez vous avec les
- comprendre une publicit touristique.
intituls types du CECR. Il est question ici
Fonctionnels :
de "dcrire un pays et ses habitants".
- dcrire un lieu, une ambiance ;
- convaincre en exprimant une supposition quant aux actions et situations venir ( lorsque
vous viendrez, vous serez sous le charme, vous rverez... ) ;
- formuler un slogan.
Oui! Les objectifs morphosyntaxiques sont
les lments indispensables des objectifs
2. Objectifs linguistiques
fonctionnels. Ainsi ici, les outils ncessaires
Morphosyntaxiques :
la description sont les pronoms relatifs.
- rvision de l'indicatif prsent ;
- pronoms relatifs : ''qui'', ''que'' ;
- complment circonstanciel de lieu : ''o'' ;
- futur simple.
Lexicaux :
- lexique de la mto ;
- lexique de l'ambiance.

Prcisez vos intituls... Demandez vous quels

sont les thmes traits dans le document : Le
champ lexical du voyage, de l'exotisme, et de
la mto.

3. Objectifs socioculturels :

Savoirs :
- la Grce : ses paysages, sa localisation, son climat, son histoire, sa gastronomie.
Savoir-faire et savoir-tre (selon les contextes d'enseignement) :
- tre touriste : comportements et attitudes du touriste (dcouverte et curiosit par rapport
une autre culture, une autre langue, un autre mode de vie, une autre faon de manger,).
Interculturels (selon les contextes d'enseignement) :
- le tourisme : les activits.
Pourquoi pas. Pensez aussi l'image que l'on
donne d'un pays dans une publicit. Vous
travaillerez ici sur les strotypes
caractristiques de ce genre de publicit.

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Document 2 : Lille
Niveau CECR : A1

Microtche 1

Oui bonne analyse, ce genre de document

type lettre courte, mail, carte postale pour
donner des nouvelles et en demander est
caractristique du niveau A1.

1. Objectifs pragmatiques (fonctionnels/discursifs) :

Discursifs :
Bravo!
- comprendre et rdiger un courriel informel.
Fonctionnels :
C'est a mais soyez concise! Ici "parler
- dcrire ses habitudes ;
de ses activits et de ses gots".
- dcrire ses activits et ses loisirs ;
- parler de ses gots : ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas.
2. Objectifs linguistiques

Morphosyntaxiques :
- indicatif prsent des verbes en -ER et plus particulirement la premire personne du
singulier ;
La morphosyntaxe est littralement la structure
- indicatif prsent du verbe ''aller''.
de la phrase, alors dtaillez celles dont vous
Lexicaux :
avez besoin pour remplir vos objectifs
- activits quotidiennes ;
fonctionnels!
C'est dire les structures avec les
- loisirs ;
Oui c'est a.
verbes de got.
- gots.
3. Objectifs socioculturels :

Savoirs :
- la ville de Lille : sa localisation, ses spcialits, son climat.
Savoir-faire et savoir-tre (selon les contextes d'enseignement) :
- prendre et donner des nouvelles.
Interculturels (selon les contextes d'enseignement) :
- internet et les courriels.

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Oui trs bien.

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Microtche 1

Document 3 : lettre au personnel IKEO

Niveau CECR : B1

Plutt A2, mme s'il pourrait tre effectivement trait en dbut de B1.

1. Objectifs pragmatiques (fonctionnels/discursifs) :

Discursifs :
- comprendre et rdiger une note destine au personnel d'une entreprise.
Fonctionnels :
Parfait vous avez bien choisi
- donner des informations ;
vos verbes introducteurs!
- donner des consignes ;
Soignez vos verbes introducteurs... Prfrez des verbes
- donner des interdictions.
comme "formuler", "exprimer" pour les objectifs fonctionnels.
2. Objectifs linguistiques

Morphosyntaxiques :
- rvision des expressions de l'interdiction et de l'obligation (il faut + infinitif, devoir +
infinitif, impratif) ;
Oui, vous avez compris le principe des objectifs
- voix passive.
morphosyntaxiques! Vous devez dtailler toutes les
Lexicaux :
structures de l'interdiction et de la recommandation!
- lexique de la restauration collective;
- lexique du rglement.
Concrtement, le champ lexical
3. Objectifs socioculturels :

ici est celui de la cantine.

Savoirs :
- la vie en entreprise : la cantine, les modes de paiement (en espces, carte bleue, carte
restaurant) ;
Savoir-faire et savoir-tre (selon les contextes d'enseignement) :Oui vous pouvez comparer les rgles du
savoir-vivre selon les pays. En tout cas
- suivre et appliquer un rglement.
pensez
l'interculturel. Il est toujours bon
Interculturels (selon les contextes d'enseignement) :
de comparer avec la culture des
- la vie en entreprise : la cantine ;
- interdiction de fumer dans les lieux publics.
apprenants en classe de fle.
Remarque : je n'ai pas saisi la diffrence entre savoir et savoir interculturel. Pourriez-vous
m'expliquer la diffrence entre les 2 notions. Je vous remercie.
Pourtant dans votre devoir vous semblez avoir bien compris la diffrence. Les
savoirs sont gnraux, comme connatre la Grce, Lille ou autre, et l'interculturel
est une perspective de ces mmes savoirs par rapport la culture des apprenants.
Globalement vous avez plutt bien compris le principe de l'analyse pr-pdagogique, et bien
cibl les niveaux. Attention rester prcis dans vos intituls.
Pour clarifier les diffrents objectifs entre eux, sachez que l'objectif discursif est la
comprhension de la matrice/forme du document, et les objectifs fonctionnels sont les actes
de parole. C'est partir des objectifs fonctionnels que vous pourrez dfinir vos objectifs
linguistiques qui en sont les outils. Autrement dit les objectifs morphosyntaxiques (la structure
des phrases) et les objectifs lexicaux (le thme du document) sont les lments qui vous sont
ncessaires pour remplir vos objectifs fonctionnels. Quant aux objectifs socioculturels vous
devez travailler sur le thme du document d'un point de vue civilisationnel et/ou social tout en
comparant avec la culture des apprenants.
Pour vous aider vous familiariser tous ces objectifs, je vous conseille de vous procurer le
"Rfrentiel commun des Langues" chez cl internationale, en partenariat avec l' Alliance
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Franaise.
Vous y trouverez tous les objectifs classs par comptence et par niveau. Page 3/3
Bonne continuation.