SÉQUENCE N°4

Séance n° : La scène de première rencontre : Julien et Laura

Texte n° 2

p.62 à 66

De '' Le docteur S… regarde une nouvelle lumière '' ( l.1160) à

'' Oh non ! '' (l. 1230)

Objectifs : - Lire de manière expressive : la mise en voix de la parole théâtrale

- Lire et comprendre un plan de commentaire
- Commenter la scène :
- dégager les caractéristiques de cette scène de première rencontre
- apprécier les ressources dont dispose le théâtre pour émouvoir B
Vers le bac oral : la lecture expressive

Vers l’écrit : le commentaire : la problématique, les axes et le développement

PARTIE A : S'ENTRAÎNER A L'EPREUVE ORALE DU BAC : LA LECTURE EXPRESSIVE

- Faites une lecture expressive de la scène en veillant a ce que les tons successifs rendent compte des émotions
des personnages.

PARTIE B : S'ENTRAÎNER A L'EPREUVE ÉCRITE DU BAC : LA COMMENTAIRE

PROBLÉMATIQUES POSSIBLES DECOMMENTAIRE :

- Montrez que cette scène invite à exploiter toutes les ressources de la représentation.
- En quoi l'arrivée de Laura est mis en scène comme une apparition ?

- Comment le motif du coup de foudre est-il mise en scène dans ce extrait ?

- Quelles ressources théâtrales E.E. Schmitt utilise-til pour toucher le spectateur ? Vous veillerez à lier
en permanence texte et représentation dans vos remarques

- Montrez que, dans cette scène de rencontre, il n'est question que de vie et de mort ?

- Quels moyens sont mis en œuvre dans cette scène pour la rendre dynamique et émouvante ?
Plan de commentaire : axes de lecture

I. Une scène vivante

II L'apparition d'une héroïne sublime

III Un couple de personnages : la mise en scène du coup de foudre ou la force des

sentiments

Commentaire guidé par des questions de lecture :

I. Une scène vivante

1. Distinguez les différentes étapes de la scène.

2. Comparez les hésitations de Julien à la détermination de Laura. Montrez que le rythme de la scène
s’accélère.
3. Quels sont le rôle et les effets des didascalies ?

II L'apparition d'une héroïne sublime

4. Comment l'arrivée de Laura est-elle mise en valeur ? Comment son portrait est-il introduit ?

5. Comment Laura fait-elle ressortir la difficulté de sa vie ? Quelles valeurs Laura affirme-t-elle ?

6. Montrez que Laura manie le langage avec dextérité .

III Un couple de personnages : la mise en scène du coup de foudre ou la force des

sentiments

7. Relevez le champ lexical du regard : quels regards se croisent ? ne se croisent pas ? Pourquoi ?
Quelles sont les différents émotions exprimées par les personnages ? Justifiez votre réponse.

8. Quelle place cette scène accordent-elle aux sentiments ? Qu'en concluez-vous ?

9. Par quels procédés cette scène suggère-t-elle que le personnage de Julien est à l'aube d'une nouvelle vie ?