REPUBLIC OF CAMEROON

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Peace - work – Fatherland

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MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION

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REGIONAL DELEGATION OF FAR NORTH

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DIVISIONAL DELEGATION MAYO TSANAGA

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SECONDARY SCHOOL OF MIDRE

EVALUATION N°05

Mars 2021 CLASSES DE 3e EPREUVE DES S.V.T.E.E.H.B Durée : 2 Heures Coef. 2

Partie A: EVALUATION DES RESSOURCES (10 Points)

I- Évaluation des savoirs (4 Pts)

Exercice 1 : Questions à choix multiples (Q.C.M.) (4 Pts)
Chaque série de propositions comporte une seule réponse exacte. Recopier le tableau ci-dessous et écrire
sous chaque numéro de question la lettre correspondant à la réponse qui vous semble juste. (1pt x 4 = 4 Pts)
Questions 1 2 3 4
Réponses
1. Le système immunitaire spécifique d’une personne réagit :
a) par le mécanisme de l’inflammation et de la phagocytose ;
b) en faisant intervenir des lymphocytes B et des lymphocytes T ;
c) grâce à l’action des leucocytes et des hématies ;
d) en faisant intervenir une réaction caractérisée par la chaleur, la rougeur et la douleur. 1pt
2. Un individu est déclaré séropositif lorsque :
a) le VIH a traversé sa barrière naturelle ; c) ses parents sont atteints par le VIH ;
b) son sang présente des anticorps anti-VIH ; d) cet individu est atteint de la tuberculose. 1pt
3. La cellule qui sécrète les anticorps est :
a) le lymphocyte T ; c)le plasmocyte ;
b) le polynucléaire ; d) le lymphocyte B. 1pt
4. Les vaccins présentent une action :
a) curative ; c) rapide ;
b) préventive ; d) curative et préventive. 1pt

II- Évaluation des savoir-faire et ou des savoir-être (6 Points)

Exercice 1 : Aide au système immunitaire (3pts)
Une personne n’ayant pas reçu de rappel de vaccination antitétanique depuis plus de 10 ans se blesse.
Craignant le déclenchement du tétanos, le médecin utilise la sérovaccination en réalisant 2 injections, l’une de sérum
antitétanique, l’autre de vaccin antitétanique. L’injection de vaccin suivie d’une 2 e puis d’une 3e injection. Le
graphique ci-dessous présente l’évolution du taux d’anticorps antitétaniques présents dans le sang en fonction du
temps.
1. Sachant que le tétanos apparaît en général une semaine après la blessure, quelle est l’injection qui permet de
lutter contre l’infection ? (1pt)
2. Dire si cette personne serait protégée si elle se blesse de nouveau 7 semaines après la première injection et
justifier votre réponse. (0,5pt x 2 = 1 pt)
3. Dire si elle serait protégée si le médecin n’avait injecté que le sérum et justifier votre réponse. (0,5ptx2= 1pt)
1/ 2
Exercice 2 : Le schéma ci-dessous présente dans le désordre un phénomène biologique employé par
l’organisme au cours de la réponse immunitaire permettant l’élimination d’un corps étranger. 3pts
1. Nommer ce phénomène. 0,5pt

2. Préciser le nom de la cellule immunitaire qui se charge de l’élimination du corps étranger ainsi
présenté. 0,5pt

3. Identifier et donner un titre à chacune des trois figures représentées sur ces schémas. 0,25x3=0,75pt

4. Classer ces figures dans l’ordre de déroulement du phénomène considéré. 0,25ptx3=0,75pt

5. Donner le type de cette réponse immunitaire spécifique ou non spécifique. Justifier votre réponse.
0,25pt+0,25pt=0.5pt

PartieB: EVALUATION DES COMPETENCES (10 Points)

Compétence visée : Lutter contre le VIH/SIDA.
Situation de vie : DOUADA est une jeune fille de 17 ans en classe de seconde dans un lycée de la ville. Elle
s’abstient des rapports sexuels mais
utilise parfois les mêmes objets
tranchants que ses amies.
Lors d’une campagne de lutte
contre le VIH dans son établissement,
les résultats du test de dépistage de
DOUADA révèlent qu’elle est séropositive. Elle affirme qu’elle est encore vierge et n’a jamais entretenu des
rapports sexuels.
La nouvelle se répand dans son établissement et ses camarades commencent à l’éviter de la toucher et de causer
même avec elle de peur d’être contaminé.
Soucieux de cette situation, le proviseur de son établissement a lancé une campagne pour sensibiliser les élèves
et tu es le représentant du club santé.
Consigne 1 : Rédige un discours de 10 lignes maximum qui sera lu aux élèves et qui comporte :
Tâche 1 : 3 moyens de contamination du VIH ;
Tâche 2 : la procédure pour réaliser le test de dépistage du VIH  et conclus qu’un individu est séropositif. (4 Pts)
Consigne 2 : Conçois une affiche qui présente trois moyens de prévention contre le VIH/SIDA en milieu scolaire. (3 Pts)
Consigne 3 : Conçois un slogan dénonçant la discrimination envers les personnes séropositives. (3 Pts)
Grille d’évaluation N.B : à ne pas remplir par le candidat
Critères Pertinence de la Maîtrise des connaissances scientifiques Cohérence de la production
Consignes production
Consigne 1 1 pts 2 pts 1 pt
Consigne 2 0,5 pt 2 pts 0,5pt
Consigne 3 1 pt 1pt 1 pt

EXAMINATEUR: M OUSMAN JOSEPH

2/ 2