Module 3 – Préparation au DELF A1

Séance 1 – 07.12

Introduction (35 min) :

 Afficher à l’écran la Diapo 2 et commencer par leur présenter les différentes parties de
l’épreuves en leur demandant de lire à voix haute les éléments du tableau
+ ajouter que pour l’épreuve collective, elle se fait avec d’autres personnes dans une
salle et que pour l’épreuve individuelle, elle se fait seul(e) avec 2 jurys (10 min)
 Ensuite ouvrir le Manuel du candidat et leur demander de l’ouvrir aussi depuis
Apolearn => à ajouter sur Apolearn :
 leur expliquer que c’est le manuel officiel du candidat et que c’est dans ce
document qu’ils peuvent trouver toutes les informations importantes
 détailler le sommaire pour voir quelles sont les différentes sections (5 min)
 aller à la page 9 pour voir les conseils spécifiques aux différentes épreuves
- 3.1 : conseils pratiques pour l’épreuve collective
- 3.2, 3, 4 et 5 : à détailler ensemble
- 4.1 : conseils pratiques pour l’épreuve individuelle
- 4.2 à détailler (20 min)

La compréhension orale (45 min) :

 Commencer par revenir sur l’encadré conseil page 11 du Manuel du candidat pour
les conseils spécifiques à la compréhension orale (5 min)
 Ouvrir le document Exemple d’épreuve collective et leur demander de le faire aussi
=> à ajouter sur Apolearn
+ correction à mettre dans mon tél
 Regarder ensemble la première page => en cas de questions, se reporter à la page 9 du
Manuel
 Lire l’introduction de la partie Compréhension orale ensemble (5 min)
 Pour chaque exercice :
 Leur laisser une minute de lecture des questions
 Leur demander s’ils ont des questions
 Leur passer deux fois l’Enregistrement
 Corriger ensemble (30 min)
 A la fin, leur passer le début de l’Enregistrement complet et le premier exercice pour
leur montrer que toutes les instructions sont dites directement dans l’enregistrement et
que le temps est précisément calculé (5 min)
 Séance 2 – 14.12

La compréhension orale (fin => 20 min) :

 Pour les exercices 3 et 4 (Exemple d’épreuve collective) :
 Leur laisser une minute de lecture des questions
 Leur demander s’ils ont des questions
 Leur passer deux fois l’Enregistrement
 Corriger ensemble (15 min)
A la fin, leur passer le début de l’Enregistrement complet et le premier exercice pour leur
montrer que toutes les instructions sont dites directement dans l’enregistrement et que le
temps est précisément calculé (5 min)

La compréhension écrite (1h05) :

 Commencer par revenir sur l’encadré conseil page 11 du Manuel du candidat pour
les conseils spécifiques à la compréhension écrite (5 min)
 Ouvrir le document Exemple d’épreuve collective et leur demander de le faire aussi
=> à ajouter sur Apolearn
+ correction à mettre dans mon tél
 Se rendre à la partie Compréhension écrite
 Pour chaque exercice :
 lire les questions ensemble
 leur laisser un peu de temps pour y répondre
 corriger ensemble (1h)

L’expression écrite (40 min) :

 Se rendre dans le Manuel du candidat à la page 12 :
 Lire la description des deux exercices ensemble (10 min)
 Leur indiquer qu’ils peuvent regarder la grille de correction pour être informés sur
les attentes du correcteur
 Lire l’encadré de conseil pour l’expression écrite (5 min)
 Dans le document Exemple d’épreuve collective, aller à la partie Production écrite
et lire la consigne du premier exercice
 Leur laisser 10 minutes pour compléter le formulaire (15 min)
 Demander à deux ou trois élèves de partager leur écran pour la correction (10 min)
 Pour les autres, leur dire qu’ils peuvent le déposer sur Apolearn en même temps
que le deuxième exercice
 Lire la consigne du deuxième exercice de PE et leur dire qu’ils peuvent le faire chez
eux et me le rendre sur Apolearn
 tâche à créer
L’expression orale (15 min) :
  Se rendre dans le Manuel du candidat à la page 14 :
 4.1 : leur indiquer simplement la présence de conseils pratiques ici
 4.2 : à lire ensemble sauf la grille d’évaluation dont je leur indique simplement la
présence (5 min)
 4.2.1, 2, 3 : à lire ensemble (10 min)
+ S’il y a des questions sur les questions pouvant être posées pour le premier exercice, se
reporter au Document examinateur
 S’il reste du temps :
 importer dans PloufPlouf la Liste CE – Exo 2 et piocher six étiquettes en leur
demandant d’imaginer quelles questions ils auraient pu créer pour la deuxième
partie de la CE
 regarder les sujets du troisième exercice sur le Document examinateur