Période 3 Acquérir les premiers outils

Cycle 1 : PS
Touché, trouvé ! mathématiques
Objectifs séquence Compétence travaillée

Développer sa perception visuelle

 Différencier des objets selon leur forme
et son sens du toucher pour
 Associer un objet à sa silhouette
construire les premières approches
de la géométrie
Objectifs
Séances Activités Matériel Durée
intermédiaires
En atelier dirigé

Les enfants touchent les objets du jeu,

les nomment puis les associent aux
cartes silhouettes.

Séance 1 : Mémoriser les Placer l’objet sur la carte silhouette  Jeu Touché, trouvé !
20 min
Découverte formes des objets Les cartes silhouettes sont au centre de HABA
de la table. Ensuite, mettre les cartes
silhouettes sur une autre table.

Récupère la carte silhouette

correspondant à l’objet  évolution
comme consigne précédente
En atelier semi-dirigé

Les enfants manipulent les objets pour

percevoir leur contour.

Les objets sont mis dans les sacs

opaques. Les enfants doivent faire
Séance 2 : Percevoir la forme correspondre les objets cachés aux
Jeu Touché, trouvé !
Approfondis d’un objet par le cartes silhouettes. 20 min
de HABA
sement toucher
Les enfants vérifient en ouvrant les
sacs.

Différenciation :
(–) ne donner que le gruyère, le
serpent, l’étoile et le poisson (plus
« simple » à identifier.
Séance 3 : Percevoir la forme En atelier autonome Jeu Touché, trouvé ! 20 min
Réinvestisse d’un objet et le de HABA
ment nommer Les enfants jouent au bingo avec le
jeu Touché, trouvé !
Reconnaitre l’objet
que l’on nomme L’enfant X a à sa disposition les
objets cachés dans leur sac. Les autres
enfants se répartissent les cartes
silhouettes.

L’enfant X perçoit la forme de l’objet,

le nomme, et le place sur le côté.
Celui qui a la carte correspondante dis
« BINGO » et retourne la carte.
L’enfant qui a toutes ses cartes

1
 retournées, gagne la partie.

Si le temps, changement de rôle.

Observations de l’évolution des enfants notées sur la fiche de suivi
Évaluation  Séance 1 à refaire autant que nécessaire et possibilité de créer des cartes à partir des 1h
objets de la classe