Prépa 

:educ
cultu /art 1

Titre : Bâtons de couleurs

Activité Activité de mise Domaine

élémentaire en lien
 FRANÇAIS
o Français
o Éducation culturelle et artistique
 LANGUE MODERNE
o Éveil aux langues
 PREMIERS OUTILS D’EXPERIMENTATION, DE STRUCTURATION, DE
CATEGORISATION ET D’EXPLORATION DU MONDE
o Mathématiques, Sciences et Techniques
o Formation mathématique
o Formation scientifique
o Formation manuelle et technique
o Sciences humaines et éducation à la philosophie et à la
citoyenneté
o Formation humaine et sociale
o Éducation à la philosophie et à la citoyenneté
 EDUCATION PHYSIQUE, BIEN-ETRE ET SANTE
o Psychomotricité
 VISEES TRANSVERSALES

Objectif pédagogique : École maternelle

L’enfant sera capable d’associer 2 couleurs identiques en suivant le modèle
Cycle 1
demandé.
Acc. M1 M2 M3
x x
 Référentiel des compétences initiales – Tronc commun :

xSavoirs/Attendus  Savoir-faire/Attendus  Compétences/Attendus

Expression plastique Connaitre

Savoir(s) – Savoir-faire – Compétence(s)

Des couleurs et des tons

Attendu(s)
Reconnaitre et nommer les couleurs et les tons rencontrés en classe, à minima :
- bleu, jaune, rouge ;
- vert, orange ;
- noir, blanc.

Matériel

-20 bâtons en bois avec les extrémités de couleurs (vert, rouge, bleu, jaune)
-fiches

Dispositif : Activité collective, ateliers, circuit, individuel… Temps estimé pour l’activité
(ex : 50’, nombre de séances)
Atelier 15 minutes
Timing Déroulement Dispositif
Annonce de l’objectif aux élèves
1 Vous allez devoir assembler 2 même couleurs ensemble
Assis à table

Situation mobilisatrice
1 Aider moi à retrouver les paires de couleurs Assis à table

Étapes méthodologiques Analyse matière

13 Etape1 :Explication : Assis à table
Consigne1 : Je montre à l’enfant quelques bâtons et lui explique L’enfant regarde et écoute
que le but du jeu c’est de trouver une solution pour toute les
déposer sur la table en formant des paires de couleurs
Je lui montre que s’il y a du rouge dans un partie du bâton il faut
donc du rouge sur l’autre bâton et la mettre une à côté de l’autre

Etape2 : Début du jeu

Consigne2 : Je demande à l’enfant de placer le premier bâton au L’enfant pose un bâton et ensuite regarde parmi les autres bâtons
milieu de la table (rouge et vert) et de trouver parmi tous ceux qu’il qu’il a une possibilité d’avoir une même couleur et de les mettre les
a de trouver un autre bâton avec soit la couleur rouge et verte et de s’un à côté de l’autre et ensuite continue le même déroulement
les assembler et ainsi de suite

Etape3 : correction
Consigne3 : Je vérifie que l’enfant à réaliser correctement son jeu si L’enfant a réussis et ok si pas l’enfant doit rechercher son erreur et
pas je l’aide à trouver son erreur et je le félicite ensuite se sent fier

Etape4 : Rangement
Consigne4 : Je demande à l’enfants de rassembler les bâtons L’enfant rassemble les bâtons sur la table
devant lui
Structuration (mise en mots et traces de « ce que j’ai appris »)

J’ai appris à associer 2 couleurs identiques

Pistes de différenciation
Mettre des bâtons avec d’autre couleurs

Références

Annexe(s)