Ministère de l’éducation et de la formation

Inspection des écoles primaires pour la langue française

Circonscription de

Les étapes du diagnostic

Production de l’écrit Module d’évaluation des prérequis
Classe : 5ème B
Critères concernés/ Hypothèses
Erreurs description de l’erreur explicatives Eleves concernés Pistes de remédiation
N°
envisagée

- Pas de production C1 Le code écrit est - - Retour au tableau de

Adéquation avec la anéanti son et quelques
1 exercices simples de
situation
production.

- Ne respecte pas les normes au niveau C2 L’élève est incapable de - - Remédiation par
des lettres miniscules et majuscules. Lisibilité de l’écriture trouver la recours aux exercices
2 d’écriture.
correspondance
minuscule-majuscule

- Absence d’accord sujet-verbe C3 I2 I3 -Non identification du - - Distinguer :

- Accord erroné Correction linguistique verbe nom/verbe
3 - Exercices de
-Généralisation de la
règle du pluriel transformation
singulier/pluriel des
noms et des verbes
- Emploi erroné des homophones C4 I1 Ne respecte pas la -
4 Correction correspondance - Correction des mots
orthographique phonie-graphie d’usage étudié et
surtout d’usage
fréquent + dictée de
 quelques mots.
- Recours au tableau de
son.
- Les répétitions C5 I1 N’emploie pas les - - Exercices d’emploi
substituts pour éviter des substituts pour
Cohérence du récit les répétitions éviter les répétitions.

- Phrase sans verbe : C3 Interférence avec la - - Proposer des phrases

 Asma malade Correction linguistique langue maternelle sans verbes et
8 inviter les élèves à
 Asma dans la chambre
identifier l’erreur puis
à la corriger.