Chimie chapitre 7

L’étude quantitative de l’équilibre chimique

7. 1 : Qu’est-ce que l’équilibre chimique ?

Nous avons vu que certaines transformations peuvent se réaliser dans les deux sens. Par
exemple l’eau liquide peut se changer en vapeur d’eau et inversement

H2O(l) H2O (g) Réaction directe : vaporisation

H2O(g) H2O (l) Réaction inverse : condensation

Une réaction complète survient ______________________________________________

_________________________________________________________________________

Malgré la présence de réactifs en quantité suffisante, de nombreuses transformations ne se

réalisent pas complètement. Les réactifs coexistent avec les produits d’une même réaction.

Par exemple, l’eau d’un lac ne gèle qu’en surface, même si la température du milieu
environnant descend sous le point de congélation. Cela est dû, entre autre au fait que la glace
flotte sur l’eau. C’est d’ailleurs ce qui permet aux espèces aquatiques de survivre. Dans ces
conditions, la glace et l’eau liquide coexiste au même endroit et au même moment.

Pourquoi certaines réactions sont-elles incomplètes ? Parce que des réactifs se transforment
en produits alors qu’au même moment, des produits se transforment en réactifs. Ces réactions
s’effectuent dans les deux sens en même temps. On parle alors de réactions réversibles

Réaction réversible : survient ________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Rappel

Une réaction directe est celle qui se fait de gauche à droite.

N +3H  ---> 2 NH
2 (g) 2 (g) 3 (g)
 
Les réactifs sont N et 3 H
2 2
 
Une réaction inverse est celle qui se fait de droite à gauche.
N +3H <--- 2 NH
2 (g) 2 (g) 3 (g)
 
Les réactifs sont 2 NH
3

Lorsque la vitesse de la réaction directe est __________________________________________

______________________________________________________________________________

V(directe) = V(inverse)

Si la réaction a lieu en milieu ouvert, on ne peut parler d'équilibre puisque les produits se
dispersent à mesure.

Dans une réaction irréversible (à gauche), au moins un des réactifs se transforment

entièrement: la réaction est complète. Dans une réaction réversible (à droite), la quantité de
produits et de réactifs atteint un état d'équilibre. 

Exemple :

Le système d’emprunt de livres dans une bibliothèque permet d’illustrer ce qu’est un état
d’équilibre. Si le nombre d’emprunts est égal au nombre de retours, la quantité de livres à la
bibliothèque demeure constante. Le système est à l’équilibre, de plus, il s’agit d’un équilibre
dynamique, puisque ce ne sont pas toujours les mêmes livres que l’on retrouve sur les
rayons de la bibliothèque.
L’équilibre peut être physique ou chimique.

Conditions nécessaires pour atteindre l’état d’équilibre

1) Système réversible : _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Ex. : Une boisson gazeuse fermée dans laquelle le dioxyde de carbone gazeux se
transforme en dioxyde de carbone aqueux et inversement.

- _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

- _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2- Système fermé: _________________________________________________________

______________________________________________________________________

Attention, un système qui n’est pas physiquement fermé, n’est pas nécessairement ouvert
(une solution saturée de NaCl). Puisque l’évaporation d’eau est négligeable sur une courte
période de temps et que le chlorure de sodium ne peut quitter le contenant, ce système est
fermé.

3- Propriétés macroscopiques constantes :

Un système à l’équilibre, ne présente pas de changements apparents, puisque les quantités
de réactifs et de produits demeurent constantes (attention, constante ne veut pas dire
égales)

Macroscopiques : observables à l’œil nu ou mesurables à l’aide d’instruments de mesure

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Exemple : L’équilibre de phase

Dans une bouteille d’eau fermée, il y a de l’eau à l’état liquide et de la vapeur d’eau. À la
frontière de la phase liquide, il y a toujours des particules ayant assez d’énergie pour s’évaporer.
La bouteille est un système fermé. À chaque instant, une partie de l’eau liquide s’évapore alors
qu’une partie de la vapeur d’eau se condense. Les deux transformations s’opèrent à la même
vitesse (la quantité d’eau liquide n’augmente ou ne diminue pas). Les propriétés macroscopiques
sont constantes.

Exemple : L’équilibre de solubilité

L'état d'équilibre de solubilité du chlorure de sodium (NaCl) est atteint lorsque le point de
saturation est dépassé. Lorsque le sel est complètement dissous, un des réactifs n'est plus
apparent dans le système réactionnel et aucune transformation ne se déroule. Lorsque le sel
forme un dépôt au fond de l'eau, tous les réactifs (l'eau et le sel) et le produit (l'eau salée) sont
présents simultanément. Il s'agit alors d'une réaction réversible
Exercices :

1- Indiquez si les transformations suivantes sont réversibles ou irréversibles

Réversible Irréversible
La fusion d’un métal
La dissolution d’un soluté dans l’eau
La digestion des aliments
La combustion du bois
La combustion d’essence dans une voiture

2- Les énoncés suivants s’appliquent-ils à une réaction réversible ? Si non indiquez pourquoi

a) La transformation des réactifs en produits est complète

Non car la réaction inverse se produit en même temps que la réaction directe

b) L’équilibre peut-être atteint

Oui

c) Les réactions réversibles sont représentées par des équations comportant une flèche
double entre les réactifs et les produits.
Oui

3- Imaginons un contenant d’alcool montrant un état d’équilibre entre l’alcool sous sa forme
liquide et sa forme gazeuse

Pour chacun des énoncés, indiquez s’il décrit correctement l’état d’équilibre entre l’alcool et
sa vapeur. Si ce n’est pas le cas, expliquez pourquoi

a) À l’équilibre, le système a toujours le même nombre de molécules d’alcool liquide et de

molécules d’alcool gazeux
Faux, pas nécessairement le même nombre

b) À l’équilibre, le volume d’alcool liquide et le volume d’alcool gazeux ne varie pas avec le
temps
Vrai
c) À l’équilibre, les molécules d’alcool s’évaporent et se condensent à la même vitesse
Vrai

d) À l’équilibre, le volume d’alcool liquide est toujours le même que celui de l’alcool gazeux
Faux, à l’équilibre, la quantité de réactif n’est pas nécessairement égale à la quantité de
produit

e) À l’équilibre, le même nombre de molécules d’alcool s’évaporent et se condensent

Vrai

f) À l’équilibre, les molécules d’alcool en phase gazeuse demeurent en nombre constant

puisqu’elles ne peuvent s’échapper du contenant.
Vrai

4- Quels énoncés parmi ceux du numéro précédent, montrent la nature dynamique de

l’équilibre entre l’alcool et sa vapeur ? Expliquez votre réponse
C et E, puisqu’ils montrent qu’il y a un échange perpétuel entre les réactifs et les produits

5- Soit l’équation suivante : N2 (g) + 2O2 (g) ↔ 2NO2 (g)

a) Comment s’appelle la transformation qui illustre la réaction directe ?

Synthèse du dioxyde d’azote
b) Comment s’appelle la transformation qui illustre la réaction inverse ?
Décomposition du dioxyde d’azote

6- Nommez quatre exemples de propriétés macroscopiques

Pression, volume, température, masse, pH, couleur, concentration
7- Dites si chacun des systèmes suivants représente un système ouvert ou fermé. Expliquez
votre réponse.

a) Un bécher rempli d’une solution de sucre. On considère la dissolution du sucre.

Fermé, il n’y a pas de perte de substance dans l’environnement (on considère
l’évaporation de l’eau comme négligeable

b) Un bécher rempli d’une solution de sucre, on considère l’évaporation de l’eau.

Ouvert, le gaz ( vapeur d’eau) s’échappe

c) Une bouteille de shampoing scellée

Fermé
d) Un lave-vaisselle en marche
Ouvert, entrée et sortie d’eau, sortie de gaz ( vapeur d’eau)

8- Dites si chacun de ces systèmes est à l’équilibre ou non. Expliquez votre réponse.

a) Un ballon contient de l’air possédant un taux d’humidité très élevé. Quelques gouttes
d’eau sont visibles sur la paroi interne du ballon. La pression est constante dans le ballon
Équilibre, puisque les 3 conditions sont respectées : 1- l’eau et la vapeur d’eau
représente la réaction réversible 2- Système fermé 3- Pression constante donc
propriétés macroscopiques constantes

b) Dans une casserole, de l’eau bout à une température constante.

Non, le système est ouvert

c) Un pot scellé contient du sucre dont la masse est constante.

Non, pas de réaction réversible

d) Un thermomètre à alcool indique une augmentation de température à un rythme

constant. On analyse le système formé par l’alcool et sa vapeur dans le thermomètre.
Non, les propriétés macroscopiques ne sont pas constante ( température monte)
 e) Une bonbonne remplie d’un mélange d’hélium et d’argon, dont la pression est constante.
Non, pas de réaction, l’hélium et l’argon sont des gaz inertes
f) Un bécher contient une solution se sel sursaturée. La température et le volume y sont
constants.
Oui, sel dissout et sel solide réaction réversible, Température et volume constant,
système fermé
g) On effectue la combustion du méthane (CH 4) dans un contenant scellé. La réaction libère
une quantité constante d’énergie.
Non, propriétés macroscopiques non constante (libération d’énergie)

h) Une bouteille de boisson gazeuse scellée contient du dioxyde de carbone, dont la pression
partielle est de 450 kPa.
Oui pression constante, gaz carbonique dissout et non dissout (réaction réversible),
système fermé
9- Une réaction complète peut-elle atteindre l’équilibre ? Expliquez votre réponse.
Non, puisqu’il ne reste plus de produit

10- Vrai ou faux Expliquez votre réponse.

a) Une réaction qui s’effectue dans un contenant ouvert ne peut pas atteindre l’équilibre.
Faux, le contenant peut être ouvert mais chimiquement fermé

b) Une bonbonne contenant uniquement du diazote gazeux ne peut pas atteindre l’équilibre
Vrai, il n’y a tout simplement pas de réaction chimique

c) Une réaction incomplète dont les propriétés macroscopiques sont constantes est
nécessairement à l’équilibre.
Faux, rien ne nous dit que la réaction est réversible
 d) Une réaction de dissolution dans laquelle le soluté a dépassé son point de saturation est
complète.
Faux, le soluté a dépassé son point de saturation, il reste un dépôt de soluté qui ne peut
se dissoudre
e) Une réaction chimique doit être irréversible pour donner lieu à un équilibre
Faux, elle doit être réversible

11- La réaction suivante montre la dissociation d’un acide faible qui est en solution dans l’eau

-
HF(aq) + H2O (l) ↔ H3O+ (aq) + F (aq)

a) Une fois l’équilibre atteint, la réaction est-elle réversible ou irréversible ? Expliquez .

La flèche double indique une réaction réversible, et si l’équilibre est atteint, la réaction
est nécessairement réversible
b) Comparez les vitesses des réactions directe et inverse
Elles sont égales

c) Comment varient les quantités de réactifs et de produits ?

Une fois l’équilibre atteint, la quantité de particules de réactifs et de produits est
constante
7.2 : L’effet de différents facteurs sur l’équilibre ( Principe Le Chatelier)

Rappel :
Dans un système à l’équilibre :
- Les réactions directe et inverse se font à la même vitesse
- Les propriétés macroscopiques sont constantes

Une fois l’équilibre atteint lors d’une réaction chimique, rien ne semble bouger : température,
concentration, pression etc… Tout est stable. Mais que se passerait-il si on modifiait
volontairement un ou plusieurs de ces paramètres ? Comment le système se comporterait-il ?

Principe de Le Chatelier : _____________________________________________________

____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

En effet, un système dont l’équilibre est perturbé cherche à créer un nouvel état d’équilibre.
Pour y arriver, il évolue de façon à compenser en partie ce changement.

Par exemple, lorsqu’on nous impose un changement qui ne nous convient pas, notre premier
réflexe est souvent de s’y opposer.

Facteurs qui influencent l’état d’équilibre :

1- ____________________________________
2- ____________________________________
3- ____________________________________

ATTENTION ! Un catalyseur :
- ____________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________
- ____________________________________________________________________
Je : représente un changement que l’on impose à un système, un système étant une réaction.
Notez qu’aucun système ne peut s’imposer un changement à lui-même, le changement doit
venir de l’extérieur
Système : représente la réaction chimique
Sens : dans quel sens évoluera la réaction ( inverse ou direct)
Effet : Quels seront les effets de ce changement rappel : n= nombre de moles
[ ] = concentration

Exemple :
Le corps humain est un système complexe dans lequel se produisent plusieurs milliers de
transformations qui cherchent constamment à établir un équilibre. La fixation du dioxygène
gazeux par l’hémoglobine du sang en est un exemple.

Lors d’un effort physique intense, le corps utilise une plus grande quantité de dioxygène pour
alimenter les muscles. Cela a pour effet de diminuer la concentration en dioxygène fixé dans le
sang. Le rythme respiratoire augmente alors afin d’augmenter l’approvisionnement en
dioxygène du corps et ainsi rétabli l’équilibre sanguin.

En altitude, où la quantité de dioxygène dans l’air diminue, le corps peut se mettre à produite
plus d’hémoglobine (afin de mieux transporter le dioxygène). C’est un processus lent, qui peut
prendre 2 à 3 semaines. C’est la raison pour laquelle, les alpinistes établissent des camps de
base à diverses altitudes et peuvent y séjourner plusieurs jours avant de poursuivre l’ascension.
Exercices

1-Soit le système suivant

À quel moment l'état d'équilibre est-il atteint dans ce système ?

COCl2 (g) <---> CO (g) + Cl2 (g)

a) Quand la concentration de COCl 2 (g) est égale à celle de CO (g)

b) Quand les vitesses de réaction directe et inverse sont nulles.
c) Quand la vitesse de réaction directe est égale à la vitesse de la
réaction inverse.
d) Quand la concentration de CO(g) est le double de celle de COCl2(g).

2- Soit le système à l'équilibre:

2 H2 (g) + O2 (g) <---> 2 H2O (g) + énergie

On peut augmenter la concentration de H2O (g) :

1-en soutirant une quantité d'hydrogène gazeux du système.

2- en élevant la température.
3- en augmentant la pression.
4- en ajoutant un catalyseur.

3- Quant au système à l'équilibre ci-dessous, laquelle des prédictions est fausse ?

N2 (g) + 3 H2 (g) <---> 2 NH3 (g) + 47, 7 kJ

1- Une augmentation de la concentration d'azote,N 2, entraîne une augmentation

de la concentration d'ammoniac, NH 3.
2- Une augmentation de la concentration d'ammoniac, NH 3, entraîne une
augmentation de la concentration d'hydrogène
3- Une augmentation de pression entraîne une augmentation de la concentration
d'hydrogène H2.
4- Une élévation de la température entraîne une diminution de la concentration
4- Soit le système:
N2 (g) + 3 H2 (g) <---> 2 NH3 (g) + énergie

Quelles modifications (2 réponses) favoriseraient la formation des produits ?

1-L'augmentation de la pression du système.

2- L'élévation de la température du système.
3- L'augmentation du volume du système.
4-L'addition d'un catalyseur approprié au système.
5- L'augmentation de la concentration molaire de N 2 .

5- Les équations suivantes représentent des réactions à l'équilibre.

Laquelle sera affectée par un changement de pression ?

1- CO2(g) + H2(g) <--> CO(g) + H2O(g)

2- C (s) + 2 H2O(g) <--> CO2(g)+ 2 H2(g)
3- CH4 (g) + 2 O2(g) <--> CO2(g)+ 2 H2O(g)
4- 3 Fe (s) + 4 H2O(g) <--> Fe3O4 (s) + 4 H2(g)
5- N2(g) + O2(g) <--> 2 NO (g)

6- Soit le système à l'équilibre:

2 CO (g) + O2 (g) <---> 2 CO2 (g) + énergie

Étant donné l'équilibre initial, quel est l'effet d'une augmentation

de la concentration de CO2 sur les concentration de CO et O2 ?

1- La concentration de CO augmente et la concentration de O 2 diminue.

2- La concentration de CO augmente et la concentration de O 2 augmente.
3- La concentration de CO diminue et la concentration de O 2 augmente.
4- La concentration de CO diminue et la concentration de O 2 diminue.

7- Soit le système:
4 HCl (g) + O2 (g) <---> 2 Cl2 (g) + 2 H2O (l) + 113 kJ

Quelles opérations peuvent améliorer la production de Cl 2 (g) ?

1- Augmenter la pression et diminuer la température du système.

2- Augmenter la pression et augmenter la température du système.
3- Diminuer la pression et augmenter la température du système.
4- Diminuer la pression et diminuer la température du système.
8- Soit le système à l'équilibre:

CO (g) + H2O (g) <---> CO2 (g) + H2 (g) + 42 kJ

Quel changement favorise la formation de l'hydrogène H 2 (g) ?

1- La diminution de la [CO 2(g)].

2- La diminution de la [CO (g)].
3- La diminution de la [H 2O(g)].
4- L'augmentation de la température.
5- L'augmentation de la pression.

9- Parmi les énonces suivants, identifiez ceux (2) qui ont une influence sur un système en
équilibre lorsqu'on élève la température.

1- Dans une réaction exothermique, l'équilibre favorise les réactifs.

2- Dans une réaction exothermique, l'équilibre favorise les produits résultants.
3- Dans une réaction endothermique, l'équilibre favorise les réactifs.
4- Dans une réaction endothermique, l'équilibre favorise les produits résultants.
5- Un nouvel équilibre s'établit.

10- D'après l'équation suivante représentant la synthèse de l'ammoniac,

choisissez les moyens pour favoriser le déplacement de l'équilibre en
faveur de la production de NH3.

3 H2 (g) + N2 (g) <---> 2 NH3 (g) + 102, 6 kJ

1- Augmenter la pression totale du système, diminuer la concentration de

H2(g).
2- Augmenter la pression totale du système, augmenter les concentrations de
H2(g) et de N2(g) et refroidir.
3- Augmenter la pression totale du système, augmenter les concentrations de
H2(g) et de N2(g) et chauffer.
4- Diminuer le volume de la chambre de réaction, diminuer les concentrations
de N2(g) et de H2(g) et chauffer.
5- Diminuer la pression, augmenter les concentrations de N 2(g) et de H2(g) et
chauffer.
11- Soit la réaction suivante qui est à l'équilibre, à une température donnée.

CO2 (g) + H2 (g) + chaleur <---> CO (g) + H2O (g)

Dans ce système, une augmentation de la température :

1- favorise la réaction de droite à gauche.

2- favorise la réaction de gauche à droite.
3- diminue la formation de H2O.
4- n'a pas d'effet sur l'équilibre.

12- Soit l'équation suivante:

C2H6 (g) + 7/2 O2 (g) <---> 2 CO2 (g) + 3 H2O (g) + chaleur

Qu'est-ce qui favorisera la formation de CO 2 ?

1- Élever la température et diminuer la pression.

2- Augmenter le volume et refroidir le système.
3- Ajouter un catalyseur.
4- Élever la température et augmenter la pression.

13- La synthèse de l’ammoniac est une réaction qui atteint facilement l’équilibre

N 2 (g) + 3H2 (g) ↔  2NH3 (g)

a) Quel serait le changement imposé ( JE) à la réaction si une partie de l’ammoniac était
liquéfiée
Diminution de la concentration de NH3 , en liquéfiant une partie de l’ammoniac, il y a
moins d’ammoniac gazeux donc la concentration en ammoniac gazeux diminue
b) Quelle serait alors la réaction favorisée ? Direct
c) Quel serait l’effet (augmentation ou diminution) sur les concentrations de chacune des
substances
[N2] diminution
[H2] diminution
[NH3] augmentation
14- L’acide chlorhydrique réagit en présence d’oxygène jusqu’à ce qu’il atteigne l’équilibre
suivant :
4HCl (g) + O2 (g) ↔ 2H2O (l) + 2Cl2 (g)

a) Quel serait le changement imposé à la réaction si on ajoutait une base au système ?

Diminution de la concentration de HCl (si on ajoute une base, on neutralise une partie
du HCl donc moins de HCl)
b) Quelle serait alors la réaction favorisée ? inverse
c) Qu’arriverait-il à la concentration de chacune des substances de la réaction ?
[HCl] augmentation
[O2 ] augmentation
[H2O] rien
[Cl2] diminution

15- Soit la réaction de décomposition du trioxyde de difer, selon l’équilibre suivant :

2Fe2O3 (s) ↔ 4Fe (s) + 3O2 (g) ∆ H = + 1616 kJ

a) Si on refroidit le système, quel sera l’effet sur l’équilibre (réaction inverse ou directe
favorisée) ? inverse
b) Et quel sera l’effet sur la quantité de chacun des produits ? diminution de Fe et de O2
c) Et quel sera l’effet sur la concentration du réactif ? aucun puisque le réactif est solide
donc pas d’effet sur sa concentration, mais sa quantité de moles va augmenter

16- Pour chacun des systèmes suivants, quel type de réaction (inverse ou directe) est favorisé
par une diminution de la température ?

a) 2 SO2 (g) + O2 (g) ↔ 2SO3 (g) ∆H= +188 kJ

inverse
b) 2O3 (g) ↔ 3O2 (g) ∆ H= -284 kJ
directe
c) CO (g) + H2O (g) ↔ CO2 (g) + H2(g) + 42 kJ
directe
d) 2CO (g) + O2 (g) + 564 kJ ↔ 2CO2 (g)
inverse
 17-Il est possible d’obtenir du méthanol (CH 3OH) par la réaction du monoxyde de carbone
gazeux avec du dihydrogène gazeux. Si une diminution de température favorise la
production du méthanol, cette réaction est-elle exothermique ou endothermique ?
Expliquez votre réponse.
CO (g) + 2 H2 (g) CH3OH (g)

Je système sens
To To (puisque la diminution de la température
favorise la production de CH 3OH, la chaleur
doit être du côté des produit, parce que le
système cherche à augmenter la température
donc Exothermique)

18- Pour chacun des systèmes suivants, indiquez si un changement de pression modifiera ou
non l’équilibre, et expliquez pourquoi ?

a) 4HCl (g) + O2 (g) ↔ 2Cl2 (g) + 2H2O (g)

Oui, il n’y a pas le même nombre de moles de gaz de chaque côté
b) CaCO3 (s) ↔ CaO (s) + CO2 (g)
Oui, il n’y a pas le même nombre de moles de gaz de chaque côté
c) CO(g) + H2O (g) ↔ CO2 (g) + H2 (g)
Non, même nombre de moles de gaz de chaque côté
-
d) MgSO4 (s) ↔ Mg2+ (aq) + SO4 2 (aq)

Non, pas de gaz

19- Pour chacun de ces système, quel type de réaction ( inverse ou directe) est favorisé par une
augmentation de volume ?

a) 2O3 (g) ↔ 3O2 (g) Directe

b) 2CO (g) + O2 (g) ↔ 2CO2 (g) Inverse
c) 3Fe (s) + 4H2O (g) ↔ Fe304 (s) + 4H2(g) Pas d’effet
d) 2NaNO3 (s) ↔ 2NaNO2 (s) + O2 (g) Directe
20- Soit la réaction suivante : CO (g) + 2H2(g) ↔ CH3OH (g) Si on augmente la pression du
système, quel est l’effet sur la concentration de chacune des substances suivantes ?

[CO] diminution [H2] diminution [CH3OH] augmentation

21-Parmi les énoncés suivants, encerclez ceux qui décrivent l’effet de l’ajout d’un catalyseur
dans un système à l’équilibre.

a) Une fois ajouté dans le système, le catalyseur prend part à la réaction chimique
b) L’ajout d’un catalyseur fait augmenter la vitesse des réactions directe et inverse
c) L’ajout d’un catalyseur favorise la réaction directe
d) L’ajout d’un catalyseur permet au système d’atteindre l’équilibre plus rapidement
e) L’ajout d’un catalyseur n’a aucun effet sur la concentration des réactifs et des produits
 Révision chapitre 7

1- Indiquez si les transformations suivantes sont réversibles ou irréversibles

a) La dissolution d’un cube de sucre dans une tasse de thé qui laisse un résidu au fond de la
tasse ____________________________
b) La cuisson d’une tranche de bacon ___________________
c) L’action de l’acide chlorhydrique sur le magnésium qui fait disparaître complètement le
magnésium ___________________
d) L’évaporation d’un parfum à l’intérieur d’un flacon scellé ________________
e) L’analyse d’une solution obtenue par la neutralisation complète d’un acide et d’une base ne
décelant que du sel et de l’eau _______________________

2- Vrai ou faux

a) Lors d’une réaction réversible, à l’équilibre, les réactions inverse et directe se font à la
même vitesse ____________________________
b) Dans un équilibre chimique, il y a du mouvement à l’échelle microscopique, même si aucun
changement n’est perceptible à l’échelle macroscopique __________________
c) Pour atteindre l’équilibre, une transformation doit toujours s’effectuer dans un récipient
fermé _______________________
d) Une réaction complète dont les propriétés macroscopiques sont constantes constitue un
système à l’équilibre ______________________
e) Les équilibres de phase et de solubilité sont des équilibres chimiques ________________

3- Les systèmes suivants sont-ils à l’équilibre ?

a) Dans une éprouvette fermée, un ruban de magnésium disparaît en réagissant avec de

l’acide chlorhydrique. On note aussi la formation d’un gaz et une élévation de température
dans l’éprouvette
_______________________________________________________________________

b) Des cristaux bleus de sulfate de cuivre au fond d’un bécher de volume fixe d’une solution
 sursaturée
_______________________________________________________________________
c) Une bonbonne isotherme à demi-remplie d’azote liquide (on note aussi la présence
d’azote sous forme gazeuse)
_______________________________________________________________________
d) Un verre de lait au chocolat avec un surplus de chocolat au fond du verre
_______________________________________________________________________

4- Il est possible d’obtenir un équilibre entre la précipitation et la dissolution du chlorure

d’argent (AgCl) selon l’équation suivante :
Ag + (aq) + Cl – (aq) ↔ AgCl (s)

Si on ajoute de l’acide chlorhydrique (HCl) dans le système, quel sera l’effet sur la quantité
de précipité formé ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5- Soit la réaction de formation du monoxyde d’azote à l’équilibre :

N2 (g) + O2 (g) + 181 kJ ↔ 2NO (g)

a) Qu’arrivera-t-il à la concentration du monoxyde d’azote, si on chauffe le système ?

________________________________________________________________________
b) Que lui arrivera-t-il si on ajoute de l’air dans le système ?
________________________________________________________________________
c) Que lui arrivera-t-il si on augmente la pression par l’ajout d’hélium ?
________________________________________________________________________
d) Que lui arrivera-t-il si on ajoute un catalyseur ?
________________________________________________________________________

6- Le procédé Deacon est un procédé industriel pour produire du dichlore selon l’équation
 suivante :
4HCl (g) + O2 (g) ↔ 2Cl2 (g) + 2 H2O (g) + 117 kJ

Expliquez vos réponses

a) Quel sera l’effet sur la production de dichlore si on augmente la pression du système ?

_________________________________________________________________________

b) Et si on augmente la concentration de l’acide chlorhydrique ?

_________________________________________________________________________
c) Et si on augmente la température ?
__________________________________________________________________________
d) Si on ajoute un catalyseur ?
__________________________________________________________________________
e) Si on liquéfie l’eau ?
__________________________________________________________________________

7- Soit la réaction de la synthèse du N2O5 à l’équilibre

2N2 (g) + 5O2 (g) ↔ 2N2O5 (g) ΔH = + 42,5 kJ/mol

À l’aide de flèches, remplissez le tableau en indiquant la variation ( ) de concentration de

chaque substance et la réaction favorisée (directe ou inverse) résultant de chaque
modification.

Modifications [N2 ] [O2] [N2O5] réaction favorisée

Augmentation de [N2O5]
Augmentation de la température
Augmentation de la pression
Ajout de N2

8- Sous l’effet de la chaleur, le carbonate de calcium se décompose selon l’équation suivante :

 CaCO 3 (s) + 178,5 kJ CaO (s) + CO 2 (g)

Effectué dans un système fermé, cette réaction atteint l’équilibre après un certain temps.
a) Quel sera l’effet d’une augmentation de la température sur la quantité de chacune des
substances ? Expliquez votre réponse
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b) Quel sera l’effet d’une augmentation de la température sur la concentration de chacune

des substances ? Expliquez votre réponse
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c) Quel sera l’effet d’une augmentation de la température sur la pression du système
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9- Une diminution de la température peut selon la réaction réduire sa vitesse ou

augmenter son rendement de production. Expliquez pourquoi ?
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10- Le dioxyde de carbone peut se combiner à une molécule d’eau pour former l’acide
 carbonique, un acide présent en petite quantité dans l’eau de pluie, selon la réaction
réversible suivante :
CO2 (g) + H2O (g) ↔ H2CO3 (aq) + Énergie

Comment le taux d’humidité, c’est-à-dire le pourcentage de vapeur d’eau dans l’air influe-t-
il sur la formation de l’acide carbonique ?
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11-Coralie effectue une expérience de laboratoire pour étudier l’effet de la température sur
l’équilibre suivant
-
Co(H 2O)6 2+ (aq) + 4Cl (aq) ↔ CoCl4 2- (aq) + 6H2O (l)

Selon ce qu’on peut observer sur la photo ci-contre,

la réaction est-elle exothermique ou
endothermique ? Expliquez votre réponse
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12- Le dioxyde de soufre peut réagir avec l’eau pour former de l’acide sulfureux
SO2 (g) + H2O (l) ↔ H2SO3 (aq) + Énergie

Quels moyens permettraient d’augmenter la concentration de l’acide sulfureux ?

Nommez-en trois
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13- Soit la réaction suivante à l’équilibre :

 2NaI (aq) + (NH4)2S2O8 (aq) ↔ (NH4)2SO4 (aq) + I2 (aq) + Na2SO4 (aq)
Incolore incolore incolore jaune incolore

Pour chacune des modifications ci-dessous, indiquez le changement de couleur de la

solution qui en résulterait. Expliquez chacune de vos réponses.

a) L’ajout de l’iodure de sodium

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b) L’ajout d’un catalyseur
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c) L’augmentation de la pression
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d) L’ajout de diiode
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