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LE TEXTE Évaluation en écriture 1

NARRATIF Écrire un conte ou une légende Cahier, p. 11 à 66

/100

LA TÂCHE
Tu dois écrire un texte narratif complet qui respecte les caractéristiques du conte ou de la légende.

ée
Tu dois choisir une des deux mises en situation proposées.

LES MISES EN SITUATION

ris
Mise en situation 1 : un conte
Il y a de cela très longtemps, une sorcière jeta une malédiction sur un village qui l’avait
humiliée. Elle condamna tous ses habitants à se transformer en animaux à l’âge de 50 ans.

to
On raconte qu’une fée cachée dans les montagnes aurait le pouvoir de renverser ce sort.

Mise en situation 2 : une légende

au
Il y a de cela près de 100 ans, des jumeaux (un garçon et une fille) capables d’exploits extraordinaires
seraient nés dans un village un soir de tempête.
Le garçon serait devenu le bûcheron le plus fort de la région. On dit qu’il se battait

n
même contre des ours. Un soir, il aurait eu une confrontation avec un loup-garou.
La jeune fille serait devenue la paysanne la plus rapide de la région. On dit
no
qu’elle courait plus vite que les chevaux. Un jour, un homme nouvellement
arrivé au village l’aurait défiée à la course en échange de l’amour éternel.

TON DÉFI
n

Si tu as choisi la mise en situation 1, tu dois écrire un récit complet qui raconte :

• ce qui a mené la sorcière à jeter ce sort au village ; OU
tio

• la mission menée pour briser la malédiction et sauver le village.

Si tu as choisi la mise en situation 2, tu dois écrire un récit complet qui raconte :

• la légende du bûcheron et du loup-garou ; OU
uc

• la légende de la paysanne et de l’étranger.

DES PISTES POUR ÉCRIRE

d

Utilise un schéma actantiel pour catégoriser les personnages de ton récit : qui seront les adjuvants ?
ro

les opposants ? le destinateur ? le destinataire ?

Réfléchis aux caractéristiques physiques et psychologiques de tes personnages.
Intègre des indices de temps et de lieu qui respectent l’univers du récit (conte ou légende).
ep

Donne une mission à ton personnage principal et assure-toi que les actions qu’il pose favorisent
l’accomplissement de cette mission.
Réfléchis à la situation finale de ton récit. Rappelle-toi qu’un conte se termine souvent par une morale,
R

alors qu’une légende sert parfois de mise en garde contre certains comportements.
Construis ton récit à l’aide du schéma narratif et imagine au moins deux péripéties.
Utilise le système verbal du passé.
Pense à un titre intéressant et intrigant.

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LA DÉMARCHE

1. Choisis le type de récit que tu vas écrire.

2. Construis le schéma actantiel de ton récit et décris les principales caractéristiques qui seront utiles
à tes personnages à certains moments du récit (une par catégorie).
3. Fais le plan de ton récit à l’aide du schéma narratif.
4. Écris une première version de ton texte sur une feuille.
5. Améliore ton texte et corrige-le à l’aide de la liste de vérification.

ée
6. Écris la version définitive de ton récit. Relis ton texte une dernière fois pour t’assurer que tu n’as omis
aucun détail et indique le nombre de mots qu’il contient.

ris
1. Choisis le type de récit que tu vas écrire en cochant la case appropriée.
Un conte (mise en situation 1). Une légende (mise en situation 2).

to
2. a) Construis le schéma actantiel de ton récit pour illustrer les relations qui existent entre les personnages
ainsi que les rôles et les motivations de chacun. N’oublie pas qu’un personnage peut jouer plus d’un

au
rôle et que certains rôles peuvent être joués par des animaux, des objets magiques, des sentiments,
des obstacles naturels, etc.

Opposants

n
no
Destinateur Sujet (héros ou héroïne) Objet Destinataire
n
tio

Adjuvants
d uc

b) Décris les principales caractéristiques qui seront utiles à tes personnages à certains moments du récit.
ro

Caractéristiques physiques Caractéristiques psychologiques

Héros ou héroïne
ep

Opposants
R

Adjuvants

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3. Fais le plan de ton récit à l’aide du schéma narratif. Utilise des mots clés ou de courtes phrases
pour résumer tes idées.

Titre :

1 Situation initiale
Élabore ta situation initiale en y incluant les éléments de la mise en situation que tu as choisie.
Qui ?

ée
Quoi ?
Quand ?

ris
Où ?
2 Élément déclencheur

to
au
3 Déroulement
1re péripétie :

n
no
2e péripétie :
n
tio

4 Dénouement
d uc
ro

5 Situation finale
ep
R

4. Écris une première version de ton texte sur une feuille en te servant de ton plan.

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5. Avant de rédiger la version définitive de ton récit, assure-toi que tu as pris en compte tous les éléments
de la liste de vérification ci-dessous.
a) Améliore ton texte à l’aide des éléments associés aux critères 1, 2 et 3.

LISTE DE VÉRIFICATION Oui Non

Critère 1 • Adaptation à la situation de communication
11. J’ai rédigé un récit qui tient compte de la mise en situation que j’ai choisie.
12. J’ai illustré les relations qui existent entre les personnages et présenté clairement

ée
les rôles de chacun à l’aide du schéma actantiel.
13. J’ai décrit les caractéristiques physiques et psychologiques de mes personnages.
14. J’ai intégré des indices de temps et de lieu qui respectent l’univers du récit (conte

ris
ou légende).
15. J’ai imaginé des péripéties qui mènent à la réussite de la quête dans le dénouement
de mon récit.

to
Critère 2 • Cohérence du texte
16. J’ai organisé mon texte à partir du schéma narratif et j’y ai inclus deux péripéties.

au
17. J’ai divisé mon texte en paragraphes.
18. J’ai utilisé la reprise par un pronom ou par un groupe nominal pour éviter les
répétitions inutiles.

n
19. J’ai ajouté des marqueurs de relation et des organisateurs textuels pour établir
des liens de sens entre mes phrases et marquer la progression de mes idées.
no
10. J’ai respecté le système verbal du passé.
11. J’ai trouvé un titre original et intrigant.
Critère 3 • Vocabulaire
n

12. J’ai varié le vocabulaire et utilisé des synonymes.

b) Corrige ton texte à l’aide des éléments associés aux critères 4 et 5.

tio

Critère 4 • Syntaxe et ponctuation

13. Mes phrases contiennent un sujet et un prédicat.
uc

14. Mes phrases subordonnées sont bien construites et emploient les bons éléments
pour établir des liens.
15. J’ai utilisé la virgule :
d

− pour isoler un complément de phrase en début de phrase ;

− pour détacher un complément du nom ou une phrase incise ;
ro

− pour juxtaposer des éléments ;

− pour isoler un marqueur de relation en début de phrase.
Critère 5 • Orthographe d’usage et grammaticale
ep

16. J’ai vérifié dans un dictionnaire les mots dont je doutais de l’orthographe.
17. J’ai vérifié les accords entre les donneurs (nom, pronom) et les receveurs
(adjectif, déterminant, verbe).
R

18. J’ai prêté attention aux accords du participe passé dans les verbes conjugués
à un temps composé.
19. J’ai vérifié l’orthographe des homophones.

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6. Écris la version définitive de ton récit. Relis ton texte une dernière fois pour t’assurer que tu n’as omis
aucun détail et indique le nombre de mots qu’il contient.

ée
ris
to
au
n
no
n
tio
d uc
ro
ep
R

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to
au
n
no
n
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Nombre de mots :

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