module3: la nouvelle fantastique

le chevalier double de théophile gautier.

compétences visées:

• etudier le genre littéraire: la nouvelle fantastique.

• etudier la structure formelle de la nouvelle fantastique.
• etudier un genre de production artistique et culturelle.
• rendre compte.

séquence activité objet: objectif spécifique: support:

sq1: travaux encadrés i. reconnaître la nouvelle et
le conte.
ii. . identifier et distinguer
entre le fantastique et le
merveilleux

. reconnaître la littérature
fantastique.

sq2: etude de texte: extrait1: dès le début jusqu'à «… .iddentifier l'ordre le

dans l'aigle de la fenêtre» de a narration: le chevalier
retour en arrière. double:
.etudier l'intrusion (l1-l40)
du surnaturel
langue: les figures de style1: les identifier les figures d'analogie:
figures d'analogie la comparaison, la métaphore et
la personnification.
act. orale: l'état initial d'un récit imaginer l'état initial d'un récit.
prod. ecrite: l'état initial d'un récit . rédiger l'état initial d'un récit.
sq3: etude de texte: extrait2: de «edwige est mère…» .etudier les éléments le
jusqu'à «…la mourante» de l'univers chevalier
fantastique. double:
.etudier l'ellipse (l41-l108)
narrative.
langue: les figures de style1: les identifier les figures de
figures de substitution. substitution: la périphrase, la
métonymie et la synecdoque.

act. orale: restitution des imaginer des événements

événements supprimés supprimés par l'ellipse narrative
par l'ellipse narrative
prod. ecrite: restitution des rédiger les événements
événements supprimés supprimés par l'ellipse narrative
par l'ellipse narrative
sq4: etude de texte: extrait3: de «oluf, le fils brun…» identifier la pause le
 jusqu'à «…ne reconnaît pas la commentaire dans chevalier
terreur» un récit. double:
(l109-
l163)
langue: les figures de style1: les identifier les figures
figures d'opposition. d'opposition: l'antithèse,
l'oxymore et l'antiphrase.
act. orale: le portrait décrire une personne
monstrueuse.

prod. ecrite: le portrait rédiger le portrait physique d'une

personne monstrueuse.
sq5: etude de texte: extrait4: de «le chemin se .identifier les le
serre…» jusqu'à «…la garde de procédés du registre chevalier
son épée fantastique. double:
(164-
l221)
langue: les figures de style1: les identifier les figures d'instance:
figures d'instance. l'anaphore, l'hyperbole et la
gradation.
act. orale: film fantastique (1) raconter l'intrigue d'un film
fantastique que vous avez vu.
prod. ecrite: suite d'un récit: avec un imaginez et rédigez une suite
groupe d'amis, vous dans laquelle vous introduisez
passez la nuit sous une un avertissement annonçant le
tente dans une forêt. au fantastique.
milieu de la nuit…
sq6: etude de texte: extrait5: de «l'inconnu tira la .identifier la le
sienne… jusqu'à la fin. moralité de la chevalier
nouvelle le chevalier double:
double. (l122-la
.identifier ses fin)
caractéristiques.
langue: la phrase complexe identifier les types de la phrase
complexe.
act. orale: film fantastique (2) raconter l'intrigue d'un film
fantastique que vous avez vu.
prod. ecrite: récit fantastique: une rédiger un récit fantastique dans
personne que l'on le quel vous imaginez les
croyait morte réapparaît explications que peut donner
un jour et donne des cette personne à sa disparition et
explications à sa réapparition.
fantastiques.
soutien et travaux encadrés: elaborer le schéma narratif le chevalier double.
investissement: du chevalier double.

elaborer le schéma actantiel

 du chevalier double.

exercices de identifier et distinguer exercices diversifiés.

régulation: les figures de style
étudiées.

identifier le mode et le
temps d'un verbe dans
un récit et reconnaître
leurs valeurs.

evaluer les acquis et

corriger les lacunes.

Macro-compétences : * Lire méthodiquement et repérer le caractéristiques d’un conte

fantastique.
*Reconnaitre un type de poème : Le sonnet.
Problématique : Le chevalier double de Gautier, est un récit, une nouvelle, un conte fantastique ou
la synthèse de tout ces genres ?
Séquence1 :

1/Fiche de lecture.
• Définitions : -Conte.
-Le fantastique.
-Le chevalier double.
2/Emettre des hypothèses de lecture à partir du titre.

Lect.analytique : Extrait 1 : de : « Qui rend donc ….. A : …. dans l’angle de la fenêtre »

Orthographe : Ces, ses, c’est, s’est, sait.
A.Orales : Lecture diction : De : « Qui rend donc… A : … du torrent »
A.P.E : Sujet : Faites la description de la vie d’Edwige avant l’arrivée de l’être fantastique.
Imaginez sa vie heureuse.

Lect.méth: Extrait 2 : De : « Edwige set mère …. A : … la mourante ».

Orthographe : Le genre et le nombre des noms.
A.Orales : Lecture des contes.
A.P.E : Sujet : Vous avez certainement assisté à un film fantastique.
Racontez en quelques lignes ce que vous avez vu.

Poésie : (Sonnet)
→Mon rêve familier ; Verlaine.P

Séquence II :

Lect.méth : Extrait 3 : De : « Oluf, le fils brun… A : … Plus compliqué et plus variés »

Orthographe : Le genre et le nombre des adjectifs qualificatifs.
A.Orales : Exposé :
Sujet : La science et le surnaturel : quel rapport ?
A.P.E : Sujet : Ecrivez un récit fantastique à partir d’un schéma.
Lect.méth : Extrait 4 : De : « Seigneur Oluf… A : … la fin »
Orthographe : Les adverbes
A.Orales : Sujet : Les phénomènes fantastiques selon la culture et les traditions marocaines.
A.P.E : Sujet : rédiger un récit fantastique à partir d’une vision.

Poésie : (Sonnet)
→A une passante, Baudelaire.Ch.