RAPPORT D’ANALYSE ET EVALUATION DU MANUEL

SCOLAIRE

Titre du manuel : Croque-feuilles - Niveau : CE6

Edition : Nathan 2019

1. CONTEXTE GENERAL :
Le Manuel Croque-feuilles est organisée en deux parties. C’est une méthode d’apprentissage
du français qui vise à faire acquérir les compétences cognitives essentielles aux élèves du
primaire.
Partie 1 : 8 Unités
o Lecture
o Vocabulaire
o Production écrite et orale

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 Il propose la version audio des textes et des dialogues dans l’objectif de développer
l’écoute active chez l’apprenant.

Partie 2 : 44 unités consacrée à l’étude de la langue

o Grammaire
o Conjugaison
o Orthographe
o Vocabulaire
o Des activités de repérage des notions
o Et 400 exercices d’entrainement
Un cahier d’activité et d’exercices de révision différenciés et des évaluations qui complètent
la méthode dans l’objectif de consolider, soutenir et évaluer les acquis des élèves.
En option : Manuel Numérique enseignant compatibilité Tablettes/PC/Téléphones

2. ANALYSE ET AVIS :
L’analyse diagonale du document « croque-feuilles » fait ressortir ce qui suit :
2.1. Présentation matérielle :
o Couverture assez solide et attrayante
o Format compatible et adapté à l’utilisation aisée par l’élève
o Papier de bonne qualité qui permet une très bonne lisibilité
o Reliure type collé mais de qualité moyenne
2.2. Structure :
o Manuel organisé en deux parties
o Les séquences d’apprentissage sont construites progressivement
2.3. Lisibilité :
o Le langage est adapté à l’âge de l’élève ainsi qu’avec sa vie socio-culturelle
2.4. Facilitateurs pédagogiques :
o Les objectifs annuels sont précis et adaptés
o Le manuel présente le rappel des prérequis avant d’aborder un nouvel apprentissage
2.5. Illustrations :
o Les illustrations utilisées, les photographies, les schémas, les graphiques et les cartes
occupent une place importante dans le manuel ce qui le rend attrayant
2.6. Contenu :

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 o Le contenu est en adéquation avec le niveau intellectuel de l’élève ainsi qu’avec sa
vie socio-culturelle
o Il fait référence à des situations vécues
2.7. Respect de l’égalité et la non-discrimination :
o Les textes abordés (vérifiés par sondage), montrent que ce manuel respecte les
principes d’égalité et de non-discrimination.
2.8. Cahier d’exercice :
o Cahier d’exercice complémentaire à double perspective révision et évaluation
o Très riche en exercices et évaluations, ce qui aidera les élèves à bien assimiler et
retenir leurs connaissances
o Par contre, il est pauvre en images et couleurs attrayantes

3. CONCLUSION :
L’analyse et vérification de ce programme montre que ce dernier est un outil pédagogique
complet, riche et attrayant, il est organisé d’une manière logique qui permettra aux élèves
d’acquérir un bon apprentissage.

Il est impératif de signaler que ce programme permettra aussi de standardiser le travail et

l’enseignement pédagogique au sein de notre établissement IBNOU ARABI. Il sera la
référence de base pour toutes les enseignantes du même niveau contrairement à l’existant
dont le travail est restreint et reste individuel (pour chaque enseignante) et par conséquent,
réduire les impressions, photocopies, etc.

La version numérique du Manuel Enseignant permettra d’exploiter les tableaux interactifs

disponibles au sein de notre établissement et de développer la concurrence.

A la lumière de ce qui précède, je vous préconise ce programme pour l’année prochaine

Incha ALLAH.

Etabli par
Mme Malika AGRA

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