Les vacances apprenantes

I. Identifier le narrateur
3 points de vue :
Point de vue interne Point de vue Point de vue
externe omniscient
Position du  Un personnage  aucun  Le
narrateur (= auteur personnag narrateur
autobio, roman e n’est le sait tout de
autobiographiqu narrateur tous les
e) = personnage
 Le lecteur a narrateur- s
accès aux témoin
pensées d’un (comme
personnage une
caméra)
Les pronoms Très souvent « je », «  « il-elle » «  sa « il-elle » «  sa
personnels- moi, mes , ma , mon » ses, son, leur, ses, son, leur,
déterminant leurs,… » leurs,… »
s
Rapport Rapport de proximité Rapport distant Impressionnant
entre le de supériorité
lecteur / le ( connaissances
personnage sur tout le
monde)

1. Quelle est la place du narrateur dans ce récit ? Justifier votre

réponse. Quel est le point de vue adopté ? justifier votre réponse.
Assise dans la salle du journal du lycée Gordon, Laurie Saunders mâchouillait le
bout d’un stylo bic. C’était une jolie fille aux cheveux châtains coupés courts qui
souriait presque tout le temps, sauf lorsqu’elle était préoccupée ou qu’elle
mordillait un stylo. Ces derniers temps, elle en avait rongé des tonnes.
Todd Strasser, La vague, 1981
 2. Quel est le point de vue adopté dans ces récits à la 3 ème
personne ? Souligné les éléments qui vous ont permis de
répondre.
 Elle avait passé des heures à se préparer. Comment s’habiller pour ne
pas lui donner l’impression qu’elle s’était faite belle pour lui, ni qu’elle se
négligeait ? Une fois arrivée devant le café, sa gorge se serra, sa bouche
était sèche, ses mains moites.
 Le jeune homme arriva en avance comme à son habitude. Depuis le
matin, il avait changé dix fois de tenue, se demandant quels vêtements
porter dans de telles circonstances.
 Une jeune fille, à l’air anxieux, attendait devant la terrasse d’un café
parisien. Elle ne cessait de regarder sa montre et , le temps passant, son
apparente anxiété laissa place à des soupirs exaspérés.

I. L’accord du participe passé

1. Soulignez les participes passés. Surlignez le nom ou le pronom avec
lequel certains s’accordent.
 Ils ont prononcé des paroles pleines de reproches sous-entendus.
 Elle s’avançait, intimidée et confuse.
 Tous s’exclament, indignés par ces propos.
 Rassurée, chacune retourna chez elle avec la documentation offerte.
 La pluie est tombée toute la nuit et nous a tenus éveillés.
1. Réécrivez ces phrases en remplaçant les COD par des pronoms
personnels :
 Ex : J’ai mangé la pomme =Je l’ai mangée.
 J’ai aperçu Louise et sa mère.
 Ils ont prévu la fin des travaux pour mars.
 Comment avez-vous trouvé le gratin et la tarte ?
 1. Accordez s’il le faut les participes passés.
 Ils nous ont répondu…….. qu’ils s’étaient perdu.
 Je voulais des fleurs blanches, je n’en ai pas trouvé…….
 Claire et Marc se sont plu…… tout de suite.
 Ils ont accepté……. les conditions qu’on leur a proposé…..
I. Discours direct, indirect, indirect libre
exemple caractéristiques
Discours direct Enthousiaste, il affirma : « je Paroles rapportées à
réussirai » l’identique, guillemets,
verbe de parole
Discours indirect Enthousiaste, il Pas de guillemets
affirma qu’il réussirait  Verbe de parole + QUE ….
Le « je» devient « il »
Le futur simple est devenu
un conditionnel présent
Discours indirect libre Il était enthousiaste : Il Comparable au style
réussirait. indirect
Pas de verbe de parole

1. Soulignez les paroles rapportées au discours direct. Entourez les verbes

introducteurs.
 Il insista : « Mais si ! Vous devriez persévérer ! »
 « Quel paysage reposant ! » murmura-t-elle.
 Le guide leur a expliqué que le château actuel était construit sur les
ruines d’un château médiéval.
 « Qui habite cette cabane ? » demanda-t-il. «  Personne, je crois »
1. Soulignez les paroles rapportées au discours indirect.
Joseph Rouletabille me demanda ce que je pensais du récit qu’il venait de me
faire. Je lui répondis que sa question m’embarrassait fort, à quoi il me répliqua
d’essayer, à mon tour, de prendre ma raison par le bon bout.
Le mystère de la chambre jaune, Leroux.
2. Transposez le texte précédent au discours direct.
I. L’accord des adjectifs de couleur
 Adjectifs s’accordent en nombre et/ ou
en genre avec le nom auquel il se
rapporte
 Les adjectifs composés de deux mots ne
s’accordent pas.
 Quand l’adjectif est à l’origine un nom
commun, il reste invariable
 Sauf : rose, pourpre (rouge vif), mauve,
fauve, écarlate (rouge très vif) ,
incarnat (rouge clair)
Des mers bleues, une jupe bleue. Des véhicules
rouges…..
Des mers bleu foncé, une forêt vert clair…..
 Des fleurs, des arbres : acajou, ébène,
fuchsia, paille, pastel…
 Des fruits : abricot, cerise, citron,
marron, noisette, olive,…
 Des métaux et minéraux : bronze,
cuivre, grenat, ocre, argent….
 D’animaux : taupe, chamois, corail,
saumon,…..
 Des rideaux mauves, des robes roses,
des fleurs pourpres….