ENVOL 8 UNITE 9

OBJECTIFS Niveau 1 Niveau 2

Objectif 1 Je peux parler d’une journée d’école en France Je sais comment débute une journée d’école en France.
Objectif 2 Je connais les différentes formes de l’adjectif "tout". Je sais utiliser les différentes formes de l’adjectif "tout".
Objectif 3 Je sais conjuguer et utiliser les verbes pronominaux au présent et à l’impératif.
Objectif 4 Je sais conjuguer et utiliser les verbes pronominaux au passé composé.
Objectif 5 Je connais le déroulement d’une journée d’école. Je peux interroger un élève sur le déroulement d’une journée d’école.
Objectif 6 Je comprends les règles et directives. Je sais donner des directives à l’oral et à l’écrit.
Objectif 7 Je sais remplacer un pronom obj. par un cplt objet direct ou Je sais remplacer un cplt objet direct ou indirect par le pronom
indirect dans une phrase à l’impératif. approprié dans une phrase à l’impératif.

PRÉ-REQUIS
1. Quelques verbes pronominaux au singulier (E6 unité15-E7 4-5)
2. L’impératif simple (E7 unité 4)
3. Vocabulaire de l’école et de l’alimentation (E7 unité 3) 1
4. Les pronoms objet direct et indirect

FICHES GRAMMATICALES
1. Les pronoms objet direct et indirect.
2. L’impératif avec être et avoir
3. Les verbes pronominaux au présent, à l’impératif et au passé composé

Niveau secondaire* / niveau lycée**

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Étape 1 Obj.1
Révision − Pronoms COD/COI
Verbes en -dre au présent/passé composé
Découverte − Vocabulaire
− Verbes pronominaux au présent
Objectifs − Faire la différence entre pronoms OD/OI
fin de leçon − Connaître tous les pronoms OD/OI
− Conjuguer verbes en-dre présent/passé composé.
Vocabulaire
Thèmes d’apprentissage Activités
• Apprendre le nouveau vocabulaire − Quizlet – livre
• Qu’est-ce qu’un COD/COI − EnVogue1 p169 ex2
• Position des pronoms OD/OI − EnVogue1 p 171 ex5
• Utiliser les pr. OD/OI − EnVogue1 p 171 ex 6 et p172 ex7 2
• Place des pr. OD/OI à l’impératif − EnVogue1 p 170 ex4
• Place des pr. OD/OI au passé composé − EnVogue1 p 172 ex8
• Les verbes en -dre − EnVogue1 p 167 ex1
Documents fournis − Fiche grammaire 1 Pronom objet direct/indirect
Evaluation et fixation orale (en cours) − Petits groupes : Fragezeit sur le test et vérification compréhension COD/COI p 163 ex1
Travail à la maison − Vocabulaire jusqu’à « traduire ».
Observations post cours − On n’a pas vu la place de deux pronoms dans une phrase. L’aborder après le cours sur
l’impératif et les pronoms (pour Isabella)
Étape 2 Obj.2
Révision − Pronoms COD/COI
Découverte − Vocabulaire
− L’adjectif « tout »

Niveau secondaire* / niveau lycée**

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Objectifs − Je sais utiliser correctement tous les pronoms objet direct et indirect (présent/passé composé/impératif)
fin de leçon − Je sais tout sur l’adjectif « tout »
Thèmes d’apprentissage Activités
• Découvrir et comprendre l’adjectif « tout » − E8u9 livre p7 ex 2a et 2b (à faire par écrit)
• Présentation de la gr. sur « tout » − En Vogue2 p8 à lire et comprendre
• Fixation du pt de Gr. à l’écrit − E8u9 CDA p6 ex.2c et 2d (écrire 5 phrases à rendre)
− EnVogue2 p 9 à 11, ex 1 à 4
• Vocabulaire : verbes pronominaux − E8u9 p 8 et 9 ex.3a
Documents fournis
Evaluation (outut) − Vocabulaire et pronoms objets – déclinaison de « tout »
Travail à la maison − Vocabulaire jusqu’à « der Ratschlag ».
Étape 3 Obj.3
Révision − L’adjectif « tout »
− vocabulaire 3
Découverte − verbes pronominaux au présent et à l’impératif
Objectifs − Conjuguer verbes pronominaux au présent et à l’impératif
fin de leçon − Savoir placer le pronom réfléchi au présent et à l’impératif
Thèmes d’apprentissage Activités
• Rappel lors de l’input : conjugaison à l’impératif − Pratiquer ensemble quelques verbes simples
• Rappel : verbes pronominaux − Lire la fiche 1 « Verbes pronominaux leçon + exos »
• Mise en application écrite: verbes pronominaux − Faire les ex. de la fiche ci-dessus
• Mise en application orale − E8u9 livre p 8 et 9 à faire à deux
• Verbes pronominaux réfléchis et réciproques − E8u9 livre p 10 ex 3d (faire seul par écrit en allemand)
• Utiliser les v. pron. dans production personnelle écrite − E8u9 livre p 11 ex3g (faire seul par écrit ; aide avec fiche 2 « Banque de mots »)
• Verbes pronominaux à l’impératif : place du pronom − E8u9 CDA p7 ex3f
• Apprendre le vocabulaire − Quizlet : les rendre attentifs aux mots de la même famille.
Documents fournis − Fiche 1 « Verbes pronominaux leçons + exercices »

Niveau secondaire* / niveau lycée**

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− Fiche 2 « Banque de vocabulaire »

Evaluation et fixation orale (input) − « tout » et vocabulaire
Travail à la maison − Pour ceux qui ont raté l’input, CDA p14 ex 1a et 1b + livre p 7 ex2b
Étape 4 Obj. 4/6
Révision − Les verbes pronominaux au présent et à l’impératif
− vocabulaire
Découverte − verbes pronominaux au passé composé (Rappel : l’impératif des verbes être et avoir)
− les différentes façons de formuler des consignes
Objectifs − Conjuguer verbes pronominaux au passé composé
fin de leçon − Je peux comprendre et formuler des consignes et des règles avec l’impératif (à la forme négative)
Thèmes d’apprentissage Activités
• Introduction du thème verbes Pronominaux. au p.c. − Utiliser le poème et l’image livre p 12. Quel temps ? Que remarquez-vous ? place du pr.
• Mise en application écrite − E8u9 livre p 13 ex. 4c à faire seul à l’écrit. Rendre à la prof
4
− EnVogue2 p14 et 15 ex3
• Rappel de l’impératif des verbes être et avoir − Fiche 1 « impératif avec être et avoir leçon + exercice »
• Donner des consignes avec l’impératif (rappeler il − EnVogue2 p 16 à lire et ex. 1 p 17
faut/ tu dois vus dans E8 unité4 comme alternative) − E8u9 livre p 15. Écrire 10 phrases à l’écrit (aide avec fiche 2 « Banque de mots »
• vocabulaire − Vocabulaire sur quizlet
Documents fournis − Fiche « impératif avec être et avoir leçon + exercice »
− Fiche 2 « Banque de mots »
Evaluation et fixation orale (input) − Interroger sur les mots de la même famille
− Vocabulaire et verbes pronominaux au présent et à l’impératif
Travail à la maison − Bien réviser pour le test de jeudi prochain – voc Fr ↔ All et mots de la même famille
− Utiliser les fiches de grammaire Pronoms objet et verbes pronominaux
Étape 5 Test de mi-parcours
Après test − Travail du vocabulaire avec le jeu « dans mon sac je mets… » ou le jeu du pendu

Niveau secondaire* / niveau lycée**

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Étape 6 Obj. 7
Révision − Insister sur le fait qu’il faut maîtriser les pronoms objets et l’impératif pour réussir cet objectif
− Vocabulaire
Découverte − Le pronom objet et l’impératif
Objectifs − Je sais utiliser l’impératif avec un pronom objet direct ou indirect
fin de leçon
Thèmes d’apprentissage Activités
• Introduction au thème étudié : rappel du pr. OD − E8u9 CDA p. 7 ex. 7a
• Place du pr. OD − E8u9 livre p 17 ex. 7b (attirer l’attention sur le pr. OD et sa place au présent/impér)
− E8u9 CDA p. 8 ex. 7c et p.9 ex. 7e à faire par écrit et montrer à la prof.
• Pr. Obj et impératif à la forme négative − E8u9 CDA p. 10 ex. 7h et pour les + rapides 7i et 7k
• vocabulaire − Vocabulaire sur quizlet
Documents fournis −
Evaluation et fixation orale (input) − Vocabulaire en input et les faire réagir sur l’image humoristique (trouver le thème du cours) 5
− Impératif et pronom OD/OI en output (faire une phrase à l’oral chacun)

Niveau secondaire* / niveau lycée**