Cours 

: 5eme ap Durée :

Projet : 02 c’est un lieu exceptionnel !

Séquence : 01 Nous allons au musée .

Actes de parole : Annoncer un évènement.

Activité :Vocabulaire

Titre :Les moyens de transport

Domaine :Ecrit réception /Ecrit production

Support didactique utilisé : les illustrations,le tableau,l’ardoise,le support audio

visuel,les cahiers de classe.

Compétence terminale visée : produire des énoncés écrits(20 à 30 mots)

portant sur des situations d’échange d’actes de parole simples étudiés en
classe.

Composante de la compétence visée :

Produire des énoncés pour les insérer dans un cadre textuel donné.

Compétences transversales :

D’ordre intellectuel :développer des démarches de résolution des situations

problèmes.Synthétiser des informations.

D’ordre méthodologique : organiser son travail et le réaliser avec application.

Valeurs : L’élève a conscience des éléments qui composent son identité

Algérienne.

Objectifs d’apprentissage :

Connaitre le vocabulaire de la visite : se déplacer.

Utiliser ce vocabulaire dans un contexte personnel.

Augmenter le stock lexical de l’élève.

 Déroulement de l’activité

Eveil de l’intérêt :

Où vont les élèves de 5ème ap ? D’après le texte lu.

Les élèves vont visiter le musée national Cirta.

Comment sont il partis ?à pied ?

Non, ils sont partis au musée en bus.

Accepter toutes les réponses des apprenants.

1 - Moment de découverte(mise en contacte avec les phrases portées sur le

tableau)

Ecrire les phrases au tableau.

A 8h30,le bus démarre de l’école au muséé nationnal Cirta.

Je vais à l’école à pied.

Papa roule en voiture.

Faire observer les phrases.

Lecture magistrale à haute voix.

Lectures des apprenants : inviter les élèves à lire ces phrases.

Questions de compréhension :

A quelle heure le bus démarre de l’école ?

Comment vas-tu à l’école ?

Le papa roule à vélo ?

2 - Moment d’observation méthodique (analyse) :

Inviter les apprenants à relever les mots soulignés afin de cibler le point en
collant au dessous de chaque moyen de transport une image.
Utiliser la P.L.M.

Porter les réponses au tableau par l’élève.

Inviter les élèves à lire ces réponses.

Expliquer aux élèves les mots bus, voiture, à pied qui sont des moyens de
transport.

Connaissez vous d’autres moyens de transport ?

Donnez-moi des exemples.

Qu’est ce que vous préférez comme moyen de transport ?

Laisser les apprenants s’expriment en utilisant des images.

Faire dégager la règle avec les apprenants.

Donner le titre de la leçon.

Je retiens

Les moyens de transport sont : le bus, la voiture, le vélo, la bicyclette, le

bateau, l’avion, le train, le métro, le taxi, le tramway.

Enrichissement du corpus :

Quand on se déplace d’une ville à une autre, quel est le moyen de transport
utilisé ?

Quand on circule en ville quel est le moyen de transport utilisé ?

Pour voyager de l’Algérie vers la France , quel est le moyen de transport

utilisé ?

3- Moment de reformulation personnelle :

Pour l’activité 1 un exercice à faire en utilisant le support audio visuel ( un

exercice de devinettes).
Exercice 2 :

Je complète les phrases par : voiture, bus , à pied.

Je circule en ville en ………

Nous allons visiter le musée en ……..

Le facteur se déplace …

4 - Moment d’évaluation :

Une activité à faire sur les cahiers de classe.

Développer et évaluer les acquis du jour à travers un exercice.

Complète les phrases suivantes par un moyen de transport qui convient :

train, voiture, vélo.

Je roule à ….. dans mon quartier.

Je vais au manège en …..

Nous voyageons à Alger en …….

Travail individuel.

Correction collective.

Correction individuelle.