PROJET DIDACTIQUE

Professeur: Marcoci Alexandra-Ionela

Date: le 14 décembre 2022
Classe: VII –ième L1
Objet: Le français
Sujet de la leçon: Les monuments de Paris
Type de leçon: leçon de renforcement du lexique et d’approche de la civilisation
française
But : Enrichir le vocabulaire des élèves, les faire comprendre la richesse et la
beauté de la langue française et de l’espace francophone

Compétences générales:
 La réception de messages oraux dans des situation de communication cou-
rante
 L’expression orale en situations de communication courante

 La réception des messages écrits en situations de communication courante

Compétences spécifiques:
- Identifier les informations clés en écoutant les nouvelles à la télé/ du
matériel enregistré, liées à différents événiments lorsque le commentaire
est illustré par des images
- Identifier des élements communs à la culture propre et à la culture cible
- Afficher une attitude positive envers la participation au dialogue et à
l’expression publique
Compétences dérivées:
 utiliser les mots dans des situations de communication
 exprimer leurs préférences dans une visite pour des
monuments/endroits parisiens
 reconnaître les monuments parisiens et connaître leur place
sur la carte de Paris
Ressources :
- lieu de travail : salle de classe
- durée : 50 minutes
Stratégie didactique :
 Méthodes : conversation, lecture individuelle, problématisation,
explication, observation, exercice audio-visuel.
 Équipement scolaire : les cahiers des élèves, craie de couleur,
planches avec les monuments parisiens, fiches de travail,
présentation Power Point, film.

\
I. Salut

II. Mise en train de la classe : - l’ordre, le silence, la présence, conversation

situationnelle
III. Contrôle et correction du devoir  :
Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les
fautes d’orthographe et de prononciation.
Les élèves répondent aux questions du professeur.
IV. L’éveil de l’attention :
Le professeur présente aux élèves les objectifs de la classe et leur
recommande de bien collaborer avec lui.
En faisant appel aux connaissances des élèves, tout comme à d’ autres
leçons de civilisation étudiées, le professeur pose des questions concernant
Paris. Le professeur écrira au centre du tableau «Paris» et demande à chacun à
tour de rôle d’ écrire au tableau un mot qui le fait penser à Paris.

V. Transition à la nouvelle leçon :

Le professeur demande aux élèves quels sont les monuments de Paris
qu’ils connaissent et leur propose de voir une vidéo avec des monuments de
Paris.
Les élèves répondent et ils regardent la vidéo.
VI. Communication des nouvelles connaissances :
Le professeur écrit au tableau noir le titre de la leçon : Les monuments
de Paris. Il engage les élèves dans une courte conversation et les incite à visiter
virtuellement des monuments célèbres.
Les élèves regardent et observent les monuments .

VII. Renforcement des connaissances acquises:

Le professeur forme deux équipes et il distribue à chaque équipe un rebus
et une fiche de travail, il donne les explications nécessaires et puis il demande
aux élèves de présenter leurs réponses. Le professeur corrige les éventuelles
fautes.
Chaque équipe complète le rebus et la fiche de travail.

VIII. Fixation des connaissances :

Le professeur donne aux élèves un questionnaire en ligne
(https://www.quizz.biz/quizz-217769.html) sur les monuments de Paris et une
fiche de travail.
Les élèves résolvent le questionnaire et la fiche de travail.

IX. Évaluation de la performance :

- évaluation de l’activité collective par des remarques,
des conseils, etc.
- évaluation de l’activité individuelle par des notes.