Lycée Lalla Fatma N’soumer, Amizour.

2023/ 2024

Classes : 3M, TM

Projet I : Réalisez une recherche documentaire sur un évènement historique.

Objet d’étude : Textes et documents d’histoire.

Objectif : Evaluer les prérequis des apprenants afin de prévoir un bon suivi des apprentissages.

Séance : __________________________ Evaluation diagnostique ______________________________________

Support :

Les divers mouvements nationalistes algériens se rallient dans leur majorité au front de libération nationale (FLN), fondé au Caire par Ahmed
Ben Bella afin de coordonner l’action armée sur le territoire algérien. Dans ce but, sous le commandement du FLN, le pays est divisé en six zones ou
wilaya, chacune dirigée par un colonel. Les actions de guérilla menées par Messali Hadj commencent le 1 er novembre 1954 dans les Aurès, pour
s’étendre dans toutes les villes aussi bien que dans les campagnes ; elles prennent pour cibles les réseaux de communications, les bâtiments publics et les
soldats de l’armée française.

Le 20 aout 1955, des révoltés de la wilaya II, dans le Constantinois, tuent 123 colons dans un faubourg de Philippeville (aujourd’hui Skikda). En
réponse, les Français, les Français tuent près de 12000 Algériens dans la région de la wilaya II. Les réformateurs algériens renoncent alors aux
négociations. En avril 1955, l’état d’urgence est proclamé.

A la fin de l’année 1955, les effectifs des forces françaises stationnées en Algérie augmentent ; renforcées à la suite du retrait français
d’Indochine (accords de Genève 1954) et grâce à l’appel des grévistes et du contingent, elles atteignent 400 000 hommes. Les « événements d’Algérie »
ont désormais pris le caractère d’une véritable guerre ; pour la première fois depuis 1944, le contingent est appelé à participer au combat.

Encarta 2005

Explication des mots difficiles :

-Guérilla §1 : un terme utilisé pour décrire des combats d’unités mobiles pratiquant des harcèlements, des embuscades, des coups de mains.

-Contingent §3 : Effectif des appelés au service militaire pour une période déterminée.
Nom : ……………………………………………
Objectifs / Prérequis
1-Identifier l’idée principale du
texte.
2- Identifier le genre discursif
3-Repérer les indices
d’authentification des faits
racontés : (dates, lieux, noms des
personnes citées.)
4-Identifier les indices
d’objectivité de l’auteur.
5-Identifier le temps verbal
dominant.
6-Déterminer la visée
communicative de l’auteur.
7-Elaborer une synthèse à ce
texte.
Prénom : …………………………………………………. Classe : …………………………
-Questions / Tâches Réponses suggérées par les apprenants.
-Ce texte est en relation avec : ………………………..
A)- Les derniers moments de la guerre
d’Algérie.
B)- Le début de la guerre d’Algérie.
C)- Les résistances populaires d’avant
guerre d’Algérie.
-A quel type de discours appartient ce texte ? -……………………..
-Proposez deux justifications. Justifications : …………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
-En se référant au texte, relevez les éléments - ………………………………………………………………….
qui indiquent que l’histoire racontée est
authentique.
-Relevez les marques de l’objectivité de
l’auteur dans le texte.
-A quel temps sont conjugués les verbes du Temps :
texte. Quel est sa valeur ? Valeur :
-Identifiez la visée communicative de
l’auteur.
-Rédigez une courte synthèse de quatre lignes.
Prenez uniquement l’information essentielle.