PLAN DE LEÇON DE SCIENCES DÉTAILLÉ

NIVEAU QUARTIER / DOMAINE SEMAINE ET PAGE N°.

SCOLAIRE Troisième quart JOUR NO. 1
10 ___3____

1. Identifiez les parties du système reproducteur masculin et féminin

I. OBJECTIFS 2. Décrire les parties du système reproducteur et leurs fonctions
3. Appréciez la valeur d’avoir un corps sain
Les apprenants démontrent une compréhension des organismes comme étant dotés de
mécanismes de rétroaction, qui sont coordonnés par les systèmes nerveux et endocrinien, et
A. Normes de contenu
comment ces mécanismes de rétroaction aident l'organisme à maintenir l'homéostasie pour
se reproduire et survivre.
B. Les normes de
rendement
C. Compétences/
Décrire les parties du système reproducteur et leurs fonctions
objectifs
d’apprentissage
(Écrivez le code S10LT-IIIa-33
LC)
II. CONTENU Le système reproducteur
III. RESSOURCES
D'APPRENTISSAGE
A. Les références
1. Pages du guide de
l'enseignant
TG10 p. 180
2. Pages de matériel
pour l'apprenant
LM10pp. 247-248
3. Pages de manuels
4. Matériel
supplémentaire du
portail Learning
Resource (LR)
B. Autres ressources
d'apprentissage
Images de google.com
IV. PROCÉDURES
OBTENIR
Devinez quoi Activité 1 (en ppt)
Présentez les images des différents systèmes organiques de notre corps.
Laissez-les deviner ce que c'est. Le premier à se lever et à deviner la bonne O-2
réponse recevra 5 points chacun.
A. Réviser la leçon
précédente ou
présenter la
nouvelle leçon

B. Établir un objectif S'ENGAGER

pour la leçon
L'enseignant souligne que parmi les systèmes organiques de notre corps, la
C. Présenter des O-2
exemples/instances leçon se concentre sur le système reproducteur masculin et féminin.
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Commencez la leçon en présentant les images en ppt

Demandez : Quelles sont les choses qui vous viennent à l’esprit en premier ??? O-7
O-8

O-2

de la nouvelle Demandez : Quel âge avez-vous lorsque vous remarquez des changements dans votre
leçon corps ? Avez-vous des questions en tête que vous avez peur de poser ? Êtes-vous
curieux de savoir ce qui se passe dans votre corps ?
Activité Débloquez-moi (en ppt)
Comprendre les termes associés au système reproducteur à travers des mots en
lettres brouillées. Le premier à deviner la réponse obtient toujours 5 points chacun.

D. Discuter de EXPLORER
nouveaux concepts
Regroupez les étudiants (selon leur niveau d’intérêt/intelligence). Utilisez la
et mettre en
pratique de liste de contrôle de groupe pour surveiller les performances des élèves pendant
nouvelles l'activité de groupe. O-3
compétences #1 O-4
1- colorer l'organe reproducteur mâle et femelle
O-5
2- découpez les organes reproducteurs et collez-les dans le gabarit d'organe
O-6
E. Discuter de reproducteur O-8
nouveaux concepts 3 (composé de femmes uniquement) - visionner une vidéo sur le système
et mettre en reproducteur masculin et la présenter en classe sur le format de son choix
pratique de
4 (composé d'hommes uniquement) - regarder une vidéo sur le système
nouvelles
compétences #2 reproducteur féminin et la présenter en classe sur le format de son choix
(Vous pouvez utiliser votre téléphone portable, n'importe quel objet disponible,
présenter un jingle, un poème, un organisateur graphique, etc.)
EXPLIQUER
Expliquez le sujet à l’aide des questions guides suivantes : O-3
F. Développer la 1. Quelles sont les parties du système reproducteur masculin ?
maîtrise (conduit à 2. Quelles sont les parties du système reproducteur féminin ?
l’évaluation 3. Quelles sont les fonctions de chaque pièce ?
formative 3)
4. Quelle est la fonction principale du système reproducteur dans notre corps ?

G. Trouver des ÉLABORER

applications
pratiques des 1. En tant qu'élève de 10e année, dans quelle mesure est-il important pour vous de
connaître les parties de votre corps, en particulier vos organes reproducteurs ? O-1
concepts et des
compétences dans 2. Comment pouvez-vous relier ce sujet dans votre sujet MAPEH à des sujets tels que
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la vie quotidienne les maladies de la reproduction, les maladies sexuellement transmissibles et la

H. Faire des grossesse chez les adolescentes ?
généralisations et
des abstractions
sur la leçon
ÉVALUER
Direction : Identifiez les parties du système reproducteur masculin et féminin en
fonction de la structure ou de la fonction donnée.
1. Quel est l’organe reproducteur masculin qui produit les spermatozoïdes ?
I. Évaluation de
l'apprentissage 2. Quelle partie de l'organe reproducteur féminin où bébé grandit jusqu'à 9 mois ?
3. Quels sont les deux organes reproducteurs masculins qui produisent la plupart des
liquides qui composent le sperme ?
4-5. La cellule sexuelle masculine s’appelle _____ tandis que la cellule sexuelle
féminine s’appelle _______.
J. Activités ÉTENDRE
supplémentaires Quelle nouvelle information avez-vous apprise dans la leçon d'aujourd'hui ?
pour l’application Écrivez votre réflexion dans votre carnet de notes à partager demain.
ou la remédiation

V. REMARQUES

VI. RÉFLEXION
A. Nombre d'apprenants ayant obtenu 80 % à l'évaluation 15 0UT DE 22
B. Nombre d'apprenants qui ont besoin d'activités supplémentaires pour la 7
remédiation
C. Les cours de rattrapage ont-ils fonctionné ? Nombre d'apprenants ayant 5
rattrapé le cours
D. Nombre d'apprenants qui continuent à avoir besoin de cours de 2
rattrapage
E. Laquelle de mes stratégies d’enseignement a bien fonctionné ? DISTRIBUTION DE FICHES
Pourquoi cela a-t-il fonctionné ? INDIVIDUELLES
F. Quelles difficultés ai-je rencontrées et que mon directeur ou mon FOURNIR DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE
superviseur peut m'aider à résoudre ?
G. Quelle innovation ou matériel localisé ai-je utilisé/découvert et que je
souhaite partager avec d’autres enseignants ?

Préparé par:

SALOMÉ F. DAPAT
Professeur II
Antonio V. Fruto Sr. Lycée National