Niveaux

2,3

Palier 2 - Syllabes simples

Séance 11
Version expérimentale pour les Ecoles Pionnières.
Non définitive. En cours d’amélioration.
A la fin de la séance d’aujourd’hui, au moins 80% des élèves doivent être capables de :

Comprendre et produire les mots du vocabulaire

Lire et écrire les syllabes et les mots présentés.

 30 min

Révision du vocabulaire, des syllabes et des mots

1h

Présentation des syllabes ( qu/x + a – o – u – i – e – é – ou )

Lecture de mots
Ecriture

30 min

Exercices sur le cahier d’activités

Aujourd’hui,
Bonjour nous
! Nousallons apprendre
allons de nouveaux
commencer la séancemots en français.
de français.

Bonjour!
Révision du vocabulaire, des syllabes et des mots

Version provisoire pour la formation des enseignants

 Aujourd’hui,
Nous nous allons
allons réviser apprendre
les lettres et lesdemots
nouveaux mots en français.
de vocabulaire étudiés les jours précédents.
Nous avons déjà
Aujourd’hui, nousvu ces mots.
allons Je vais
apprendre de désigner
nouveauxune
motsimage et vous devez me dire ce que c’est.
en français.
L’enseignant pointe les images dans le désordre et demande « c’est quoi ? ». Répéter la démarche.
Nous avons déjà
Aujourd’hui, nousvu ces mots.
allons Je vais
apprendre de désigner
nouveauxune
motsimage et vous devez me dire ce que c’est.
en français.
L’enseignant pointe les images dans le désordre et demande « c’est quoi ? ». Répéter la démarche.
Nous avons déjà
Aujourd’hui, nousvu ces mots.
allons Je vais
apprendre de désigner
nouveauxune
motsimage et vous devez me dire ce que c’est.
en français.
L’enseignant pointe les images dans le désordre et demande « c’est quoi ? ». Répéter la démarche.
 Qui veut lire cette syllabe ?
L’enseignant pointe les syllabes dans le désordre.

lou bou dou pou

tou mou nou vou
 Qui veut lire ce mot ?
L’enseignant pointe les mots dans le désordre.

toujours poupée toupie

Louche touche fou lourd
four sourd douche
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire allons
cette apprendre
syllabe ? de nouveaux mots en français.
Désigner un élève pour lire chaque syllabe puis lecture chorale.

ga so go si gu os gou
gui gue ous gi
és ge se gé sa
 Qui veut lire ce mot ?
L’enseignant pointe les mots dans le désordre.

salé juge sur garage

sirop bagage sous tige
guitare salle agité
sol goûté
 Qui veut lire cette syllabe ?
L’enseignant pointe les syllabes dans le désordre.

ca co ci ce cou cu cé
ac oc ic uc ouc éc
 Qui veut lire ces mots ?
L’enseignant pointe les mots dans le désordre.

car cire puce céleri

race coupé cuba corp
Version provisoire pour la formation des enseignants
Aujourd’hui, nous allons
Quand la lettre q estapprendre
à côté de de nouveaux
la lettre u, çamots
fait en
le français.
son « k ». Lisons ensemble « k ».
Lire en chorale puis donner la parole à quelques élèves.
Aujourd’hui,
Le son « knous allons
» peut apprendre
s’écrire de nouveaux
de deux manières.mots en français.
Lisons ensemble « k » « k »
Lire en chorale puis donner la parole à quelques élèves.
Aujourd’hui,
«k» « a ».nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
Dire le son des lettres.
Aujourd’hui, nous les
« ka ». Quand allons apprendre
lettres de nouveaux
q-u sont à côté demots en français.
la lettre a, ça fait le son « ka ».
Désigner quelques élèves puis faire répéter en chorale qu/a qua.
On va faire le même chose avec d’autres syllabes: qu/o quo. qu/i qui. qu/e que. qu/é qué
Aujourd’hui, nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
Désigner quelques élèves pour lire les syllabes, puis faire répéter en chorale.

quo qui
que qué
Aujourd’hui, nousx.allons
C’est la lettre apprendre
Elle fait le son de nouveaux
« ks ». mots en français.
Auvouvd’hui,
« x » « a ».nous allons appvendve de nouveaux mots en français.
Dire le son des lettres.
Aurourd’hui, nousla
« xa ». Quand allons apprendre
lettre de nouveaux
x est à côté mots
de la lettre a, en
ça français.
fait le son « ksa ».
Désigner quelques élèves puis faire répéter en chorale x/a xa.
Aurourd’hui,
On va fairenous allons chose
le même apprendre
avecded’autres
nouveaux mots en x/o
syllabes: français.
xo. x/i xi. x/u xu. x/e xe. x/é xé. x/ou xou.
Désigner quelques élèves pour lire les syllabes, puis faire répéter en chorale.

xo xi xu
xe xé xou
Relisons ensemble

Version provisoire pour la formation des enseignants

Aujourd’hui, nous
Qui veut lire allons
cette apprendre
syllabe ? de nouveaux mots en français.
Désigner un élève pour lire chaque syllabe puis lecture chorale.

xu qua xi quo xa
ax qui xo que aqu xé
xe qué xou
Version provisoire pour la formation des enseignants
Aujourd’hui,
Nous allons nous allons apprendre
apprendre à lire desdemots
nouveaux mots en
ensemble. Onfrançais.
lit les lettres de gauche à droite.

quiche
Aujourd’hui,
qu/a qua nous
l/i liallons
t/é apprendre de nouveaux mots en français.
té. Qualité.
Relisons ensemble : qualité.
Aujourd’hui,
t/a ta x/i nous allons apprendre de nouveaux mots en français.
xi . Taxi.
Relisons ensemble : Taxi.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.

quatre
Aujourd’hui, nous
Qui veut lire ? allons apprendre de nouveaux mots en français.
Le jeu du duel
Version provisoire pour la formation des enseignants
Maintenant
Aujourd’hui,vous
nousallez tous
allons jouer au de
apprendre tableau par groupes
nouveaux mots ende 2. Un élève montre 5 mots ou syllabes au hasard et le
français.
deuxième doit les lire. Ensuite, vous échanger vos rôles. Les autres élèves comptent les points.

Je montre 5 mots ou Je lis les mots

syllabes au hasard ou les syllabes

Après chaque passage, les élèves échangent les rôles. Celui qui a le plus de points gagne.
 Aujourd’hui,
Le premier nous5allons
élève désigne mots ouapprendre dehasard.
syllabes au nouveaux mots en les
Le deuxième français.
lit. Ensuite ils échangent les rôles.
L’enseignant demande au reste de la classe de compter les points et de lever la main pour corriger en cas d’erreur.

quiche qualité taxi que

exercice méxique piqué
moxa quatre maxi pixa qui
équipe saxo unique
 Je dis, tu écris

Version provisoire pour la formation des enseignants

Aujourd’hui, nous allons
Quand j’entends le motapprendre
« mixé».de
« nouveaux
mi– xé ».mots en français.
J’entends « mi », j’écris les lettres m et i.
J’entends « xé », j’écris les lettres qui font les sons x et é. mixé.
Prenez vos nous
Aujourd’hui, ardoises.
allonsEcrivez les mots
apprendre : taxi– quiche
de nouveaux –maxi
mots en – quatre
français.
L’enseignant corrige si nécessaire : refaire la démonstration ou faire passer un élève au tableau.
A demain !
Je note mes observations dans le cahier-journal

Version provisoire pour la formation des enseignants

A la fin de la séance d’aujourd’hui, au moins 80% des élèves devraient être capables de :

Comprendre et produire les mots de vocabulaire

Lire les syllabes et les mots présentés.