Méthode Épreuve E1

Table des matières

1.La synthèse ................................................................................................................................................................... 2

Les étapes : ....................................................................................................................................................................................... 2

Tableau de synthèse ......................................................................................................................................................................... 2

Les différents types d’idées pour de la synthèse ............................................................................................................................... 2

La reformulation ............................................................................................................................................................................... 3

2. Écriture personnelle ...................................................................................................................................................... 3

Les étapes : ....................................................................................................................................................................................... 3

Les types de plans ............................................................................................................................................................................. 4

Le barème ......................................................................................................................................................................................... 4

3.Aide à la rédaction : ...................................................................................................................................................... 5

Les termes d’articulation................................................................................................................................................................... 5

Les verbes ......................................................................................................................................................................................... 5

Les mots de liaison ............................................................................................................................................................................ 6

L’organisation du travail ................................................................................................................................................................... 6

1.La synthèse

Les étapes :
1. Analyse du paratexte : prise de repère ( 2 à 5 minutes )
o Contexte
o Auteur
o Titre
o Termes et mots clés
è ENJEUX DU TEXTE ( hypothèse / concepts)
2. Lecture + Prise de note

o
METHODE : Lecture reformulation prise de note

o nom à verbe / adjectif

o verbe à nom/adjectif

o adjectif à verbe/nom

3. Reformulation

Ø Prise note au fur et à mesure de la lecture = reformulation

Tableau de synthèse
Doc 1 Doc 2 Doc 3 CONCEPTS partie
Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3 Concepts 4 Partie 1
Exemple A Exemple B Exemple C Concept D Partie 2

Les différents types d’idées pour de la synthèse

Pour Montaigne la solitude est un moyen de s'occuper de soi à la différence de Sylvain
Tesson où partir seul est le fait de pouvoir assumer ce repli sur soi."
à idées différentes

"Que cela soit Olivier Renaud ou Sylvain Tesson tous deux considèrent que se retrouver seul
est nécessaire."

2
à idées identiques

"Pour Olivier Renaud, la solitude se doit d'être temporaire, à contrario, Friedrich voit en elle
le refus de tout lien social où cette dernière est vécue comme une plénitude. Une réelle
volonté de se séparer du monde."
à idées opposées

"Pour tous les deux, la solitude est une respiration nécessaire, par ailleurs, S. Tesson
précisera cette dernière comme une forme d'introspection."
à idées complémentaires

La reformulation
Pour sortir de la formulation d’un auteur n’oubliez pas de :
1. Transformer
- un nom en verbe ou adjectif
- un verbe en adjectif ou en nom
- un adjectif en verbe ou en nom

2. S’interroger sur le sens d’un mot en se servant de son expérience et en mettant le mot
dans une phrase et dans un autre contexte.

3. Chercher le sens contraire pour trouver de manière plus précise la signification du mot.

4. Chercher des synonymes.

2. Écriture personnelle

Les étapes :
1. Chercher les références

2. Élaborer une problématique

- Problématique : implique un problème au sein d’une relation entre deux termes.

3. Élaboration du plan

3
 Les types de plans

Analytique Dialectique Thématique

I. Caractéristique I. Thèse I. Concepts
II. Effet/causes/conséqu II. Antithèse (Qui permettent de caractériser la
ences/fonctions etc III. Synthèse notion/ le thème)
II. Domaines

-> domaine dans lesquels le

concepts/thème se caractérises

Ex : synthèse sur l’eau

- Tous les documents du corpus
exposent aussi bien le domaine
symbolique, économique,
écologique

Le barème
L’engagement La structure Référence Rédaction

5pts 5pts 5pts 5pts

Utilisation 1. Intro Auteur

ère
de la 1 PP - Accroche` Roman Style
- problématique Essai Orthographe
- plan Théâtre
Film
2. Développement Fait historique
- 2 Parties / 3 sous-parties Acteur
Ou Livre
- 3 parties / 2 sous-parties Documentation
Blog
3. Conclusion

- Réponse à la problématique
- Ouverture

4
 3.Aide à la rédaction :

Les termes d’articulation

Addition Précision Conclusion

-En premier lieu – C'est-à-dire... – Donc
-Tout d'abord – A savoir que... – Par conséquent
Illustration – En définitive
-En outre – Finalement
– Ainsi
-D'autre part – Pour toutes ces
– Par exemple
raisons
-Encore...ensuite Renforcement

-Enfin – D'ailleurs
Extension
Soustraction
– Et même
-Cependant – Voire
-Néanmoins Atténuation (nuance)
-Pourtant – Du moins
– Tout au moins
-Toutefois Balancement
-Mais – D'une part.… d'autre
Preuve part
-En effet

Les verbes
• …craint
• …se demande
• …affirme • …s’interroge sur
• …observe que • …fait référence à
• …va dans le même sens que
• …s’oppose à
5 • …soutient un point différent
• …prolonge l’analyse d’untel
• …partage le point de vue de
• …défend des idées analogues
• …note que
• …soutient que
• …pense
• …met en avant
• …insiste sur
• …constate
• …explique
• …remarque
• …propose
• …s’intéresse à
• …signale que
• …rappelle que…
• …met en exergue…
• …suggère…

Les mots de liaison

Pour ajouter une idée

• De plus, par ailleurs, en outre, de surcroît…

Pour émettre une nuance

• Cependant, pourtant, toutefois, mais, néanmoins…

Pour effectuer une comparaison, un balancement une opposition

• Tandis que / alors que …inversement/ en revanche/ contrairement à…

Pour illustrer, préciser,

• En effet, c’est-à-dire, à savoir,

Pour conclure
• Ainsi, Donc, en conclusion,

L’organisation du travail

1 RÉFLÉCHIR sur chaque terme qui compose le libellé du sujet

Chercher les mots de la même famille, les antonymes (les contraires), saisissez les liens ou les
oppositions entre les termes.

2 RASSEMBLER les éléments qui seront nécessaires à l'élaboration de votre écrit.

a) chercher le domaine de définition du sujet

6
b) chercher les références utilisez vos cours /Internet
c) chercher Des exemples pour illustrer vos idées et vos références

3 STRUCTURER = décider de la disposition des différents thèmes les uns par rapport aux
autres. Utilisez un plan pour structurer vos idées.

5 DÉVELOPPER rôle du paragraphe

L’énoncé d'une affirmation ne suffit pas à convaincre. Il faut prouver que votre idée est
bonne donc n’oubliez pas de donner des exemples précis et des références afin d’appuyer ce
que vous avancez

6 ARTICULER les paragraphes les uns aux autres.

7 RÉDIGER pas de phrases trop longues – un vocabulaire précis- évitez donc le terme « chose »
qui souvent peut être remplacé par c'est « un élément », « une caractéristique », « une
donnée », etc.

8 INTRODUIRE

9 CONCLURE