Table des matières :

Introduction……………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
Première partie :………………………………......................................................................................................
1-Harold Lasswell et l'impact de la propagande :…………………………………………………………………………………………2
1-1 Biographie de Lasswell :…………………………………………………………………………………………………………….2
1-2 Définition de la propagande :……………………………………………………………………………………………………..3
1-3 La pensée Béhavioriste :…………………………………………………………………………………………………………….3
1-4 《 l'aiguille hypodermique 》 :…………………………………………………………………………………………………….3
2-La sociologie fonctionnaliste des médias :………………………………………………………………………………………………..4
2-1 Définition de la sociologie fonctionnaliste des médias :………………………………………………………………….4
2-2 Les fonctions du processus de communication :……………………………………………………………………………5
3-Un clivage théorique :…………………………………………………………………………………………………………………………..6
3-1 Les fondateurs de l'école de la MCR : …………………………………………………………………………………………6
3-2 La machine des profils :…………………………………………………………………………………………………………….7
Deuxième partie :…………………………………………………………….....................................................................
1-Le double flux de la communication :……………………………………………………………………………………………………..8
1-1 l’influence des messages médiatiques :…………………………………………………………………………………..8
1-2 La théorie de communication à double étage :…………………………………………………………………………9
1-3-Le niveau de médiation supplémentaire :………………………………………………………………………………….10
2-La décision de groupe………………………………………………………………………………………………………………………….12
2-1-La théorie de « leadership » : ………………………………………………………………………………………………..13
3-2-La théorie du « Champ d’expériences » :…………………………………………………………………………………13
3-3- L’effet de champ :………………………………………………………………………………………………………………..14
3-Une voix dissidente…………………………………………………………………………………………………………………………….16
3-1 Formation et domination de l’élite du pouvoir dans la société américaine :………………………………….16
3-2 Le concept du pouvoir chez Mills : le pouvoir institutionnel :……………………………………………………..17
3-3 Le concept de l’élite du pouvoir :……………………………………………………………………………………………17
Conclusion …………………………………………………………………………………………………………………………………………..18
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Introduction
Qu'est-ce que la Masse Communication Research ?

C’est un courant qui rompt le milieu du 20ème siècle avec l'objectif principal d'analyser les effets sociaux, culturels et
psychologiques des messages transmis par les médias et réactions du public aux propositions médiatiques afin d'obtenir les
clés pour conduire le comportement des masses.

=> Alors, plusieurs membres de l'école MCR notamment Harold Dwight Lasswell travaillent à expliquer l'impact de la
propagande.

1-Harold Lasswell et l'impact de la propagande :

1-1 Biographie de Lasswell

Harold Dwight Lasswell né le 13 février 1902 et décédé le 18 décembre 1978,Américain .

1-2 Définition de la propagande

La propagande : c'est la manipulation de l'opinion publique ou autrement dit c'est une stratégie d'influence d'idées ,
elle défend des discours et exerce une force d'attraction .

Propaganda techniques in the world war : ouvrage de lasswell publié en 1927 . IL énonce les instruments des Etats
que sont les médias comme la radio, le téléphone, le télégraphe ou encore le cinéma .Lasswell défend la théorie selon
laquelle les démocraties ont besoin de pripagande 《 Gestion gouvernementale des opinions 》 permettant à l'ensemble des
citoyens d'approuver ce que les spécialistes ont déterminé comme étant bon pour eux , autrement dit stimuler et susciter les
réactions des membres de la société à leur faveur

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{ Ex : Une propagande qui montre un beau garçon musclé entrain de défendre son pays pourrait inciter tous les autres
garçons de son groupe d'âge à se rejoindre à l'armée ; Si cette propagande réussit à susciter l'intérêt des jeunes garçons en
ayant à été affecté. }

Aujourd’hui, la propagande s'exerce sous le nom de 《 Communication politique 》ou 《 Relations publiques 》.

1-3 La pensée Béhavioriste :

On retournons à l'ouvrage précèdent , alors c'est dans cet ouvrage que Lasswell se rapproche brièvement de la pensée
béhavioriste correspond au béhaviorisme de John Brodus Watson ; C'est un courant qui étudie les mécanismes psychiques ,
saisis à travers le comportement considérés comme une réponse à l'environnement . En ajoutons à cela , l'expérience
fameuse du 《 Petit Albert 》faite par le psychologue américain "John Brodus Watson" , ainsi que le physiologiste "Russe
Ivan Pavlov" qui a fait des études basées sur des expériences faites avec des chiens . De plus, Lasswell qui se porte aussi sur
l'étude du comportement d'un chien afin d'étudier la notion de stimuli-réponse par le conditionnement. Donc, tous ces études
concluent que dans un aspect microsociologique on peut conditionner les gens et ainsi envisager leurs réactions.

1-4 《 l'aiguille hypodermique 》 :

Enfin, le média supposé agir selon le modèle de l'《 aiguille hypodermique 》terme forgé par Lasswell , ou autrement
dit la métaphore de la seringue hypodermique qui illustre l'idée selon laquelle les médias injectent dans le cerveau des gens
un certain nombre de croyances et d'idées qui influencent directement leurs comportements [ Comme le ferait une seringue
dans le corps humain ] . C'est ce qui est avancé dans l'ouvrage emblématique Le viol des foules par la propagande politique (
1939 ) par le philosophe allemand "Serge Tchakhotine ".

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2-La sociologie fonctionnaliste des médias :
2-1 Définition de la sociologie fonctionnaliste des médias

Elle Propose une lecture du fonctionnement de la société après avoir subi aux messages médiatiques . Le fonctionnalisme
va être appliquer aux médias aux Etats-Unis au début des années 1940 pour fonder l'école fonctionnaliste .
En 1948 , Lasswell a une vision simple et pragmatique de la communication , c'est également une vision très technique .
Il va créer un cadre conceptuel qui va fonder la sociologie fonctionnaliste des médias dans son ouvrage intitulé The
Communication of ideas où il dit : " On peut décrire une action de communication en répondant aux questions suivantes :
Qui dit quoi par quel canal à qui et avec quel effet ? "

• Qui?(émetteur)

• Dit quoi? (Message)

• Comment? ( Quel moyen)

• Media

• A qui? (récepteur)

• Avec quel effet? (effet)

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  Qui : Renvoie â l'analyse du contrôle , correspond à l'emetteur .
 Quoi : Renvoie à l'analyse du contenu, correspond au message .
 Comment ou Quel canal : Renvoie à l'analyse des supports , correspond au média .
 À qui : Renvoie à l'analyse de l'audience , correspond au récépteur .
 Avec quel effet : Renvoie à l'analyse des effets , ne correspond pas aux interactions ce sont les effets qui sont
multiples et différenciés .

2-2 Les fonctions du processus de communication

Selon Lasswell le processus de communication remplis trois fonctions :

La surveillance de
l’environnement.

La mise en relation des

composantes de la société.

Transmission de l’héritage
social.

+ L’Entertainment et le divertissement

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3-Un clivage théorique :

3-1 Les fondateurs de l'école de la MCR :

On peut citer quatre pères fondateurs de l'école de la MCR sont :

Harold Paul Lazarsfeld Kurt Lewin

Lasswell

Carl Hovland

En ce qui concerne le fondateur " Kurt Lewin " étudie les décisions prises par de petits groupes [ Famille , groupe de
travail ] et il dégage le rôle de 《 Gate Keeper 》/ leader d'opinion qui contrôle et retient le flux d'informations et comment
chacun reçoit le message .
Ensuite, le psychologue américain " Carl Hovland " , étudie aussi formation des opinions dans petits groupes
[ Soldats...].Il met en évidence le "sleeper effect " : Les effets des messages peuvent être plus au moins forts après un certain
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temps . Il dégage 3 variables sur l'efficacité de la persuasion de masse : [ L'image du communiquant , la nature du contenu et
la mise en situation de l'audience ] .

3-2 La machine des profils :

Merton et Lazarsfeld enseignent à l'Université Columbia . Lazarsfeld psychologue de formation arrivé d'Autriche aux
Etats-Unis en 1935 , il fonde en 1941 le Bureau of Applied Social Research à l'Université de Columbia . Dès 1938 , il dirige
une étude commandée par CBS [ Columbia Broadcasting système ] la responsabilité du Princeton Radio Project .
C'est le début d'une longue série d'études quantitatives sur les audiences. A l'occasion de ces recherches , Lazarsfeld
et Frank Stanton [ chargé de la recherche à CBS ] vont inventer des procédés techniques d'analyse et d'enregistrement
comme la profile machine ( ou bien machine des profils ) qui sert à enregistrer ( à l'aide d'un boitier doté de deux boutons :
vert et rouge ) les réactions ( goût , dégoût , indifférence ) d'auditeurs exposés à un programme radiophonique donné.

Le double flux de la communication :

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 (Communication en deux temps)

La théorie de la communication en deux temps a été introduite par Paul Lazarsfeld, Bernard Berelson et Gaudet Hazel
dans le choix du peuple (The People’s Choice), une étude de 1944 qui a mis l’accent sur le processus de prise de décision au
cours d’une campagne électorale.

Paul Felix Lazarsfeld (1901-1976) est plus particulièrement reconnu pour l'importance de ses travaux sur les effets des
médias sur la société et pour l'utilisation de techniques d'enquêtes pour la collecte d'information.

1 : l’influence des messages médiatiques

Ces chercheurs s’attendaient à trouver un appui empirique à l’influence directe des messages médiatiques sur les
intentions de vote.

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Il est également intéressant de noter que, durant leurs recherches, les contacts personnels informels, ont été mentionnés
beaucoup plus souvent que l’exposition à la radio ou dans les journaux comme sources d’influence sur le comportement des
électeurs et leur intention de vote. Armé de ces données, ils ont développé la théorie de la communication à double étage.

2-La théorie de communication à double étage :

C’est une théorie connue sous le nom de théorie des deux étages de la communication ou communication en deux
temps ; élaborée par Elihu Katz et Paul Lazarsfeld en 1955 ; tout en tirant les enseignements de diverses enquêtes réalisées
au cours de campagnes électorales américaines de 1940 et de 1948. Ils montrèrent ainsi, par leur analyse de la campagne
électorale, que l'opinion des citoyens est peu affectée par cette étude.

Elihu katz

Elihu Katz (né en 1926), est un sociologue américain, ainsi qu'un penseur et un analyste des phénomènes
médiatiques ; Katz a fait ses études à Columbia, où il reçut un enseignement venant de grands sociologues européens,
émigrés aux États-Unis. Il sera fortement influencé par Lazarsfeld

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  Le principe : Cette théorie soutient que les informations en provenance des médias se déplacent en deux étapes
distinctes.
Premièrement, les personnes (leaders d’opinion) qui portent une attention particulière aux médias de masse et ses
déclarations reçoivent l’information. Ces leaders d’opinion diffusent ensuite leurs propres interprétations autour d’eux.

Ensuite; Les groupes de référence : (communauté de travail, associations, syndicats, relations familiales et amicales, etc.)
dans lesquels sont insérés les individus, et l'existence de leaders d'opinions au sein de ces groupes, ont une importance
décisive.

3-Le niveau de médiation supplémentaire :

Katz et Lazarsfeld introduisent que les médias touchent les individus directement, mais lorsque ceux-ci rencontrent des
difficultés à s'approprier ou interpréter le message, ils se tournent vers leurs groupes d'appartenance
Au premier palier, il y a les personnes relativement bien informées parce qu'exposées directement aux médias

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Au second il y a celles qui fréquentent moins les médias et qui dépendent des autres pour obtenir l'information.

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 La décision de groupe

Le psychologue Kurt Lewin a fait une très importante étude c’est celle des « réactions » de chaque membre à l’intérieur d’un
groupe devant un message communiqué selon différentes voies.

Kurt Lewin :

Kurt Lewin (1890-1947) est un psychologue américain d'origine allemande spécialisé dans la psychologie sociale et le
comportementalisme, acteur majeur de l'école des relations humaines.

Il est reconnu comme le fondateur de la psychologie sociale moderne, c’est Kurt Lewin qui est l’initiateur de la théorie du
champ, il étudia aussi la dynamique Interne des groupes et développa des théories du changement.

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  On peut mettre ses travaux en parallèle avec ceux de nombreux philosophes ou sociologues, qui comme lui ont pensé à
l’intersubjectivité humaine on parlerait aujourd’hui de problèmes communicationnels.

1-La théorie de « leadership » :

Le leadership de Kurt Lewin consiste à constituer trois groupes d'enfants distincts lors d'activités de loisir au sein d'un
centre aéré. L'objectif est de construire des modèles réduits d'avions avec une implication différente de la part des
animateurs du groupe.
On retrouve trois conditions expérimentales : un groupe « directif », un groupe « participatif » et un groupe « laissez-faire ».
Les résultats de cette étude ont montré que le type de leadership pouvait avoir une influence sur le travail produit
(qualité des biens manufacturés), mais aussi sur la satisfaction des producteurs (santé mentale au travail).

 Dans la condition « directive » l'animateur est directif dans sa passation d'ordres et ceux-ci ne peuvent pas être
discutés (pas de rétroaction possible). L'animateur occupe donc ici un statut de chef assimilable au paternalisme.
 Dans la condition « participative » l'animateur est participatif avec tous les membres du groupe. L'apprentissage est
basé sur l'interaction entre les membres du groupe et l'animateur occupe un poste d'animation dans l'apprentissage.
 Dans la condition « laissez-faire » l'animateur est en retrait face aux demandes du groupe. Son rôle est de surveiller
les activités sans intervenir dans le groupe.

Lewin souligne que la stratégie « participative » est plus efficace pour la gestion d’une communauté.

2-La théorie du « Champ d’expériences » :

Kurt Lewin souhaitait pouvoir étudier les problèmes de la vie réelle et quotidienne en cherchant à expliquer le
comportement comme une coopération de la personne et de son environnement.
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S’appuyant sur le développement de la théorie des champs en physique, il cherchait à remplacer la causalité historique, qui
explique un fait par des faits antérieurs, par une causalité dynamique, qui explique un fait par d'autres faits simultanés et
organisés selon des rapports de force ; ces forces définissent un système de tension et toute tension génère un besoin
spécifique.

FORCES TENSIONS BESOINS COMPORTEMENTS

Pour lui, le comportement d’une personne est donc une fonction de cette personne et de son milieu.
Le concept de « champ », que Lewin nomme aussi espace de vie, est définit comme « l'environnement psychologique
total dont une personne a l'expérience subjective».

L’espace de vie comprend tous les faits qui ont une réalité pour la personne et exclut tous ceux qui n'en ont pas. Il inclut
donc ses besoins, ses buts, les influences de son inconscient, ses souvenirs, ses croyances, les événements de nature
politique, économique, sociale et autre qui influe directement sur son comportement.

3- L’effet de champ :

Selon Lewin, du fait qu’on est en groupe émerge une qualité qu’il l’appelle « effet de champ », il développe donc sa
théorie en se basant sur le comportement des personnes dans le groupe donc c’est plus facile de modifier l’opinion d’une
personne en agissant sur le champ du groupe plutôt qu’en voulant modifier son comportement frontalement et c’est ce
champ-là qui doit être l’obje021t d’étude de la psychologie.
Développé par Kurt, le concept des champs psychologiques permet de mieux éclairer les comportements humains.
Les champs dont il est question recouvrent les facteurs capables d’influencer l’individu : facteurs biologiques, sociaux,
économiques et psychiques, etc.
Selon lui l’individu est plongé dans un champ social, qui est des groupes de références et d’appartenance et la totalité du
champ influe sur l’individu.

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  Le système devient alors un individu et demande à ses organes
de s’autoréguler ; et s’il y a un élément perturbant il faut le rejeter selon
les lois

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 Une voix dissidente

Charles Wright Mills est un sociologue américain né le 28 août 1916 à Waco (Texas), et mort le 20 mars 1962 considéré
comme un des initiateurs des American cultural studies Professeur de sociologie à l’université Columbia à New York

Il prend pour cible de sa critique radicale dès les années cinquante, cette voix isolée fait entendre un autre discours sur la
communication.

Les analyses de Mills dans son livre (1956) « The power of Elite » reconnectent la problématique de la culture avec celle du
pouvoir ; de la subordination et de l’idéologie ; en liant les expériences personnelles vécues dans la réalité quotidienne et les
enjeux collectifs que cristallisent les structures sociales ou L'élite au pouvoir est composée d'hommes dont la position leur
permet de transcender l'univers quotidien des hommes et des femmes ordinaires ; ils sont en position de prendre des
décisions aux conséquences capitales. Ils commandent les principales hiérarchies et organisations de la société moderne. Ils
font marcher la machine de l'État et défendent ses prérogatives. Ils dirigent l'appareil militaire.

1 : Formation et domination de l’élite du pouvoir dans la société américaine

Il définit l’élite du pouvoir comme « l’ensemble des hommes qui prennent toutes les décisions
importantes que l’on peut prendre ». Il la considère composée d’hommes qui occupent des « postes-
clés » dans les grandes institutions de la société moderne et qui peuvent « prendre des décisions aux
conséquences capitales » pour la vie des gens ordinaires1.Les trois domaines principaux du pouvoir
sont pour lui la politique, l’économie et le domaine militaire.

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 Le XXe siècle lui paraît marqué par un processus de centralisation et de coordination des trois domaines principaux du
pouvoir. L’interdépendance mutuelle de plus en plus grande entre les trois groupes d’élites (élites politique, économique et
militaire) conduit à la constitution d’un « triangle du pouvoir ».

2 : Le concept du pouvoir chez Mills : le pouvoir institutionnel

Sa définition du pouvoir est d’inspiration wéberienne : « Par les puissants (« powerful »), nous entendons évidemment
ceux qui peuvent réaliser leur volonté même si d’autres s’y opposent »2.

La source du pouvoir est l’accès aux institutions : « nul ne peut être vraiment puissant s’il n’a pas accès à la direction
des grandes institutions, car c’est sur ces moyens institutionnels de pouvoir que les hommes vraiment puissants exercent, en
première instance, leur pouvoir » 3. Le pouvoir individuel se base sur le pouvoir institutionnel.

Le pouvoir est contrôlé par les institutions dans les trois cercles principaux de pouvoir (l’économie, la politique et le
militaire).

L’accès aux capitaux, aux revenus, à la fortune comme au prestige est réglé par les institutions. Le pouvoir et la
richesse ont un caractère cumulatif (plus on en a, plus il est facile d’en amasser).

Il met en évidence une relation étroite entre pouvoir et positions institutionnelles : les puissants perdent leur pouvoir
quand ils perdent leurs positions.

3 : Le concept de l’élite du pouvoir

 L’élite se compose de ces "hommes d'envergure" « qui ont le plus de tout ce qu’il faut avoir, c’est-à-dire généralement
l’argent, le pouvoir, le prestige et tous les styles de vie que ces choses permettent » (Mills, l’élite du pouvoir, 1969, p.
13).
 C’est grâce aux institutions que la réputation, l’argent, la richesse sont acquis distribués et conservés.

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  « Par élite du pouvoir, nous entendons ces cercles politiques, économiques et militaires qui, dans un ensemble
complexe de coteries entrecroisées, partagent les décisions d’importance au moins nationale.» (Mills, l’élite du
pouvoir, 1969, p. 23).

Deux facteurs, qui favorisent l’homogénéité des élites :

1. Facteurs sociaux et psychologiques : Même origine sociale et même milieu social ; même cursus scolaire dans les
collèges privés ; modes de comportement et personnalité similaire (« type social homogène ») ; mêmes valeurs et
mêmes intérêts ; sentiments d’appartenance à la même classe sociale ; conscience de classe ; échange mutuel dans les
postes et positions dirigeantes entre les membres des trois élites (élite politique, économique et militaire)
2. Facteurs institutionnels : Echange et circulation entre les trois groupes d’élites ; réseaux de contacts institutionnels et
personnels ; coïncidence des intérêts institutionnels et personnels.

Conclusion
En guise de conclusion, on peut dire qu’il y a eu deux phases qui a connu la sociologie au XIX et début du XX siècle.
Lazarsfeld ; Lewin ont donné une autre vision de la vie dans le cadre des recherches approfondies et diverses. Ils se sont
basés sur des expériences vécus au sein de l’école de Chicago afin d’aboutir à une analyse des individus qui constituent la
société.

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