Parfaire son parcours de formation : le projet personnel

& professionnel
Étape 1 : LE BILAN

MES CONNAISSANCES
► Décrire son parcours de formation.
► Recenser et lister « toutes » mes connaissances.
MES SAVOIR-FAIRE
► Valoriser ses expériences.
MA PERSONNALITE
► Analyser ses traits de personnalité.
► Repérer sa faculté d’adaptation.

ETAPE 2 : LE PROJET

DEFINIR UN PROJET
► Partir de vos motivations, de vos rêves.
► Partir de mes orientations prioritaires (valeurs, mode de vie, etc.) ou partir des annonces de presse.
DECOUVRIR SON ENVIRONNEMENT
► Connaître le fonctionnement d’une organisation.
► Connaître les fonctions et métiers d’entrée (APEC).
REDIGER UN PROJET
► Ce que je suis, ce que je sais faire, ce que je veux faire, ce qu’il me faut acquérir, ma solution professionnelle
idéale, de rechange, de repli, les fausses pistes.

ETAPE 3 : LE MARCHE

OBJECTIF : valider le projet, cibler la recherche, définir une stratégie efficace.

IDENTIFIER LES BESOINS DES ENTREPRISES

► Par l’analyse des offres publiées (visible).
► Par l’exploration du marché invisible et potentiel.
► Connaître le secteur d’activité.
► Connaître l’entreprise.
► Connaître le poste.
« POSITIONNER » MON PROJET

ETAPE 4 : LES ACTIONS

LE SOMMET DE LA PENSEE C’EST L’ACTION

S’INFORMER EN PERMANENCE
► Information documentaire.
► Les outils d’information.
► Le réseau
COMMUNIQUER MON PROJET
► Le CV.
► Les lettres.
► L’entretien.
 PREMIERE PARTIE : ASPECT BILAN

L’état de mes connaissances :

1) Recenser et listez toutes les connaissances que vous pensez détenir. Soyez exhaustif. Pensez à tout, par exemple
aux intitulés de vos cours. Considérez tout ce que vous savez – et croyez savoir – sans vous préoccuper de votre
niveau de maîtrise dans les domaines de connaissance envisagés.
2) Evaluez votre niveau en un deuxième temps, en distinguant :
A = « je maîtrise suffisamment bien pour être capable de le transmettre » ;
B = « je pourrai participer à une conversation sur le sujet » ;
C = « je ne possède que quelques notions ».

LIBELLE A B C
Exemples : Marketing X
Audit X
Communication X

____________________________________________________________ __ __ _

L’état de mes savoir-faire :

Recensez et listez tous vos savoir-faire, c’est-à-dire tout ce qui vous permet d’agir dans certains domaines, qu’il
s’agisse d’un contexte professionnel ou non.
Pour décrire ces savoir-faire, privilégiez les verbes d’action.

Dates et durées des expériences Contexte et nature Savoir-faire acquis

de l’activité
2020, (1 mois : de X/X/20 au X/X/20) CNSS : poste de « gérant de - Gérer une caisse au centime
l’accueil » - Gérer une file d’attente de gens pressées
 Mes qualités personnelles (reconnues) :

Evaluez votre niveau dans les rubriques suivantes, en entourant le chiffre correspondant le plus à la synthèse de
votre appréciation et de celle de votre entourage. Il faudra bien sûr pouvoir l’argumenter en vous appuyant sur des
faits significatifs. Si vous ne savez pas ou si vous hésitez, choisissez le chiffre 4 (qui exprime une position neutre).

COMMUNICATION
(Degré faible) (Degré élevé)
- orale 1 2 3 4 5 6 7

- écrite 1 2 3 4 5 6 7

LEADERSHIP

- influence 1 2 3 4 5 6 7
- management 1 2 3 4 5 6 7
- travail d’équipe 1 2 3 4 5 6 7

EFFICACITE SOUS PRESSION

- gestion des incertitudes 1 2 3 4 5 6 7

- organisation personnelle 1 2 3 4 5 6 7

PRISE DE DECISION

- analyse de situations 1 2 3 4 5 6 7
- sûreté de jugement 1 2 3 4 5 6 7
- mise en œuvre 1 2 3 4 5 6 7

CREATIVITE

- innovation 1 2 3 4 5 6 7
- prise de risques 1 2 3 4 5 6 7

FLEXIBILITE

- mode de communication 1 2 3 4 5 6 7
- adaptation aux autres 1 2 3 4 5 6 7
- changement de méthodes 1 2 3 4 5 6 7

MOTIVATION

- persistance de l’action 1 2 3 4 5 6 7
- engagement sur les résultats 1 2 3 4 5 6 7
 Contenu des critères / qualités personnelles :

1 – Communication :

1.1 - Orale :
C’est la forme qui compte ; c’est-à-dire la capacité d’exprimer clairement des idées ou de présenter des
informations dans un langage simple et approprié à l’auditoire. la personne qui s’exprime ne trébuche pas sur les
mots et semble à l’aise…
1.2 - Ecrite :
C’est aussi la forme qui compte ; c’est-à-dire la capacité à rédiger des textes clairs, avec un plan, une bonne maîtrise
de la grammaire et de l’orthographe. Le style est toujours adapté à la nature du document et aux lecteurs...

2 – Leadership :
2.1 - Influence :
C’est-à-dire la capacité de « vendre » ses idées et d’obtenir la coopération des autres sur un projet.
2.2 - Management :
Cela concerne la capacité à rédiger et animer une équipe : fixer des objectifs adaptés, déléguer et coordonner …
motiver.
2.3 - Travail d’équipe :
C’est savoir coopérer et tenir compte des besoins et des problèmes des autres. C’est aussi savoir s’adapter à des
gens et à des métiers différents.

3 - EFFICACITE SOUS PRESSION :

3.1 - Gestion des incertitudes :
C’est être capable de faire face aux situations incertaines ou caractérisées par le manque de structure et
d’information ; c’est surtout être capable de penser et d’agir sans modèle de référence.
3.2 - Organisation personnelle :
C’est ce qui permet de maintenir l’efficacité du travail sous la pression des événements, le changement des
priorités, le raccourcissement des délais.

4 – PRISE DE DECISION :
4.1 - Analyse :
C’est la capacité de trier dans la complexité pour dégager des éléments pertinents, c’est-à-dire ceux qui régissent
les enjeux importants et les questions utiles.
4.2 - Jugement personnel :
Cela concerne la perception et l’évaluation des options, solutions et alternatives les plus adaptées aux problèmes
rencontrés.
4.3 - Mise en œuvre :
C’est la capacité de bâtir des plans d’action réalistes qui intègrent à la fois les contraintes et les conditions
d’efficacité de l’action.

5 – CREATIVITE :
5.1 - Innovation :
C’est le fait même de produire des idées et des approches nouvelles dans la mesure où elle débouche sur un résultat.
5.2 - prise de risques :
C’est accepter de sortir des routines et des façons de faire les plus « confortables » ou sécurisantes, le but étant
d’élargir les perspectives et les possibilités d’action.

6 – FLEXIBILITE :
6.1 - Communication :
C’est ici la capacité à modifier les modes de communication, en sachant adapter ses façons de parler ou d’écrire
selon les moments et les lieux.
6.2- Comportements :
Là aussi, il s’agit de trouver le comportement le plus adapté aux différentes situations.
6.3 - Méthodes :
C’est savoir modifier son approche d’un problème, surtout si les méthodes habituelles ne s’avèrent pas
complètement efficaces.

7 – MOTIVATION :
7.1 - persistance :
C’est le fait de persévérer dans l’action sans avoir besoin d’encouragements extérieurs.
7.2 - Engagement :
C’est avant tout la recherche et le maintien d’un haut niveau de résultats même quand un niveau moindre serait
acceptable.